芮火才

“讓學(xué)生適應(yīng)學(xué)校”是現(xiàn)今大多數(shù)學(xué)校的教育邏輯。其基本假設(shè)是：學(xué)校自認(rèn)為了解社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的要求，又懂得教育的規(guī)律，所以只要學(xué)生按照學(xué)校的要求去做，就能成為合格的人才。于是便有了用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一的課程等去教育先天稟賦和學(xué)習(xí)需求完全不一樣的學(xué)生。如何讓學(xué)生達(dá)成學(xué)校的期待、學(xué)好學(xué)校預(yù)設(shè)的課程等便成了學(xué)校、家庭和師生的共同追求。

然而，即使學(xué)校能正確地把握社會(huì)對(duì)人的發(fā)展的要求，但用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和課程去教育不同的學(xué)生，能適合所有的學(xué)生嗎？即使學(xué)校有能力也有可能根據(jù)每位學(xué)生的實(shí)際情況，用不同的標(biāo)準(zhǔn)和課程去要求不同的學(xué)生，所有的學(xué)生都愿意接受嗎？即使學(xué)生樂(lè)意接受學(xué)校為其設(shè)定的目標(biāo)和課程，也愿意為此而努力，這是否就是最適合學(xué)生的教育？用我們對(duì)這個(gè)世界的有限認(rèn)識(shí)水平去教育學(xué)生，只會(huì)限制學(xué)生對(duì)未知世界的探究欲望和能力；用我們目前對(duì)人的有限認(rèn)識(shí)能力去塑造學(xué)生，只會(huì)制約學(xué)生無(wú)限潛能的發(fā)揮和無(wú)限發(fā)展的可能。更何況現(xiàn)在的不少學(xué)校也只是高喊育人為本，實(shí)際上仍是以提高升學(xué)率為中心，這完全偏離了教育的本質(zhì)。所以，越讓學(xué)生適應(yīng)學(xué)校，學(xué)生就越難成為一個(gè)完整的人、一個(gè)真正的人。

讓學(xué)校適應(yīng)學(xué)生，學(xué)校才有可能滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求，實(shí)施真正的因材施教和個(gè)性化教育；讓學(xué)校適應(yīng)學(xué)生，學(xué)生才可能擁有真正的學(xué)習(xí)自由、發(fā)展自由和創(chuàng)造自由；讓學(xué)校適應(yīng)學(xué)生，才有可能讓學(xué)生不斷地發(fā)現(xiàn)自我、完善自我、超越自我。

讓學(xué)校適應(yīng)學(xué)生，要求學(xué)校相信學(xué)生、尊重學(xué)生，堅(jiān)信學(xué)生性本善、心向上。如果學(xué)生并非如此，要堅(jiān)信是學(xué)校教育（包括家庭教育和社會(huì)教育）沒(méi)有很好地適應(yīng)學(xué)生所致。

讓學(xué)校適應(yīng)學(xué)生，要求學(xué)校堅(jiān)決按學(xué)生的需求和興趣開(kāi)設(shè)課程。開(kāi)設(shè)的課程可以供學(xué)生自由選擇。學(xué)校盡最大的努力創(chuàng)造條件，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，支持學(xué)生興趣的發(fā)展，保障學(xué)生人生規(guī)劃的實(shí)施。

讓學(xué)校適應(yīng)學(xué)生，要求學(xué)校確立堅(jiān)持為滿足學(xué)生一切合理需求提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的理念，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，促進(jìn)學(xué)生的每一善念都能在學(xué)校的肥沃土壤里生根、開(kāi)花、結(jié)果，每一善舉都能得到學(xué)校的欣賞和呵護(hù)。學(xué)生可以在學(xué)校里自由地表達(dá)對(duì)世界、對(duì)人生的看法和感悟，自由地展示自己的才華和個(gè)性。

讓學(xué)校適應(yīng)學(xué)生，并不是一味地遷就和放縱，更不排斥學(xué)校的規(guī)范和引導(dǎo)。只是這樣的規(guī)范和引導(dǎo)有著明確的底線（如不危及生命，不影響他人等）和嚴(yán)格的自我約束，而不是隨意和任意的懲罰和說(shuō)教。規(guī)范和引導(dǎo)，更多的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和不足，確定適合自身實(shí)際的人生目標(biāo)，并自愿朝著自定的理想去百折不撓地努力。

讓學(xué)生適應(yīng)學(xué)校，教育就像制造零件，機(jī)械、單調(diào)、乏味甚至有點(diǎn)冷漠，簡(jiǎn)單重復(fù)，味同嚼蠟；讓學(xué)校適應(yīng)學(xué)生，教育就像自助旅游，靈動(dòng)、豐富、自由甚至有點(diǎn)神秘，充滿挑戰(zhàn)，引人入勝。