田東

摘要：近年來，我國的經(jīng)濟(jì)水平不斷提高，物質(zhì)生活的不斷豐盈，不良的社會(huì)風(fēng)氣和不符合我國國情的政治思想對(duì)青少年影響日益加深。作為國家未來的青少年們不僅僅需要過硬的才干，更需要有堅(jiān)定和正確的政治思想觀念。如何應(yīng)對(duì)社會(huì)不良風(fēng)氣和不正確的政治思想對(duì)傳統(tǒng)政治理論教育的沖擊，如何幫助大學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀、思想政治觀是每個(gè)從事高校政治思想教育工作者所必須面對(duì)的，也是必須要解決的。這就需要各高校對(duì)思想政治理論課教育足夠重視，并且努力提升高校思想政治理論課教育對(duì)學(xué)生的吸引力。只有將高校學(xué)生培養(yǎng)成具有正確的政治思想覺悟、堅(jiān)定的政治思想立場(chǎng)，他們將來才能真正成為一名合格社會(huì)主義建設(shè)者，才能為國家做貢獻(xiàn)，為人民謀福祉。本文就高校思想政治理論課教育吸引力的提升進(jìn)行了分析探究，并提出了相應(yīng)的提升策略，希望對(duì)各高校思想政治理論課的教育能夠有所幫助。

關(guān)鍵詞：高校思想政治；理論課；教學(xué)模式；吸引方式；提升策略

在信息媒介高度發(fā)達(dá)的今天，大學(xué)生所獲取的信息往往精華與糟泊并存，如何存真去偽，讓高校的大學(xué)生接受正確的政治思想理論，杜絕和辨識(shí)具有腐化作用的思想，這就要求高校的教育工作者一定要嚴(yán)格認(rèn)真的制定合理有效的思想政治教育方案，以提高思想政治理論課教育對(duì)高校學(xué)生的吸引力。只有有效提升了高校思想政治理論課教育的吸引力，學(xué)生才能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和接受正確的思想政治理論，從而成為具有正確和堅(jiān)定政治思想覺悟的合格人才。

一、高校思想政治理論課教學(xué)現(xiàn)存的問題

近年來，由于適應(yīng)社會(huì)、時(shí)代的發(fā)展，各高校越來越忽視了對(duì)思想政治理論課的教育，當(dāng)然，他們?cè)谒枷胝卫碚撜n教育上也做了不少的工作，來提升思想政治理論課教育對(duì)高校學(xué)生的吸引力。盡管如此，高校思想政治理論課教育在這方面的工作還存在不少問題，有待高校教育工作者努力去提升。

（一）高校學(xué)生對(duì)思想政治理論課的態(tài)度消極

在如今的物質(zhì)社會(huì)中，我們都清楚的知道，社會(huì)中物質(zhì)至上的風(fēng)氣對(duì)在校學(xué)生也像感冒一樣具有傳染性，他們不再是兩耳不為窗外事只知道讀書學(xué)習(xí)的“乖孩子”了，他們對(duì)社會(huì)事物的接受能力和效仿遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我們的想象力。許多學(xué)生對(duì)物質(zhì)的追求都遠(yuǎn)高于對(duì)精神的追求，為了將來實(shí)現(xiàn)自己的物質(zhì)追求，又要面臨畢業(yè)時(shí)的就業(yè)問題，對(duì)他們來說在大學(xué)期間，學(xué)習(xí)一技之長是首要任務(wù)，而思想政治理論的學(xué)習(xí)對(duì)于他們來說成了附屬品。以至于一上思想政治理論課就玩手機(jī)、睡覺、開小差的人比比皆是，而課本上都是干凈嶄新的，而到了考試的時(shí)候卻竭盡全力、絞盡腦汁或遞紙條、或抄小抄，亦或是徹底豁出去準(zhǔn)備補(bǔ)考。以這樣一種消極的態(tài)度來對(duì)待，結(jié)果可想而知，根本不可能學(xué)好，又怎么會(huì)樹立正確的政治思想觀念呢。

（二）高校思想政治理論課的教學(xué)方法相對(duì)傳統(tǒng)

如今，許多的高校老師未必把思想政治理論課的教育放在正確的高度上來重視。這樣，他們也不會(huì)為了思想政治理論課教育做精心的準(zhǔn)備，更加不會(huì)對(duì)思想政治理論課的教育方式進(jìn)行改革創(chuàng)新。思想政治理論課本來就比別的課程多了一些乏味、少了一些樂趣，再加上現(xiàn)在的思想政治理論課的教育方式依舊還是教師照本宣科、學(xué)生生搬硬套傳統(tǒng)模式，學(xué)生接受到的知識(shí)毫無生氣的理論知識(shí)，這樣當(dāng)然不會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)思想政治理論課是為了讓學(xué)生學(xué)以致用，而傳統(tǒng)的教學(xué)方式是很難達(dá)到這一目的的，這種相對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法會(huì)給高校學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課帶來很大的局限因素。所以，相關(guān)的高校教育工作者應(yīng)該對(duì)高校思想政治理論課的教育方式進(jìn)行改革創(chuàng)新，提高其對(duì)高校學(xué)生的吸引力，同時(shí)也提高高校的教學(xué)質(zhì)量。

（三）高校思想政治理論課教學(xué)沒有社會(huì)實(shí)用價(jià)值

高校思想政治理論課在大多數(shù)學(xué)生眼里都是干巴巴沒血沒肉的理論知識(shí)，在高校學(xué)生看來，這些理論知識(shí)無疑是沒有一點(diǎn)社會(huì)實(shí)用價(jià)值，幾乎與社會(huì)實(shí)踐沒有鏈接，它不會(huì)幫你找到一份滿意的工作，也不能提升你的工作能力，它只是在書面上的沒有生氣的字眼。他們恰恰忽略了這些政治真理和思想正是先輩們通過鮮血和實(shí)踐驗(yàn)證過的。

二、提升高校思想政治理論課教學(xué)吸引力的策略

作為高校的政治思想教育工作者，面對(duì)以上如此思想政治理論課教育形勢(shì)，積極改善這種形式，努力提高高校學(xué)生對(duì)思想政治理論課教育的興趣與熱情，應(yīng)該是工作者的義不容辭的責(zé)任。下面是我提出的幾點(diǎn)關(guān)于高校思想政治理論課教育吸引力的提升策略。

（一）提高老師以及學(xué)生對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)的重視度

想要將高校思想政治理論課教育搞好，首要任務(wù)就必須讓老師以及學(xué)生對(duì)這門學(xué)科足夠重視。只有對(duì)一件事情足夠重視，才有可能將這件事情做到最好，只有老師和學(xué)生都對(duì)這門學(xué)科持有積極的態(tài)度，才能夠培養(yǎng)對(duì)這門學(xué)科的興趣，才有可能將這門學(xué)科學(xué)好。

（二）對(duì)高校思想政治理論課的教學(xué)方法進(jìn)行改革創(chuàng)新

“90后”追求自由，張揚(yáng)個(gè)性，他們通過網(wǎng)絡(luò)來了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)、發(fā)表新見解，他們通過博客、QQ群這些手段來傳遞信息，并喜歡使用網(wǎng)絡(luò)語言，所以有人把“90后”的大學(xué)生成為“虛擬的一代”。這樣，一本教材加一張嘴加一支粉筆的傳統(tǒng)教學(xué)模式必然被打破。高校思想政治課教師要善用網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)加強(qiáng)與“90后”大學(xué)生的對(duì)話與交流，定期在網(wǎng)上答疑釋惑，幫助他們解決各種思想痼疾和心理障礙。教師還要利用互聯(lián)網(wǎng)良好的交互性，通過博客、QQ等方式，傾聽他們的心聲和訴求，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，從而有針對(duì)性地?cái)M定教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的圍繞學(xué)習(xí)中心內(nèi)容自主探索。

（三）確定將社會(huì)熱點(diǎn)話題與政治思想教育相結(jié)合的吸引方式

近些年，像“扶不扶”等現(xiàn)象都成了公共熱點(diǎn)話題。扶還是不扶，成為了一個(gè)艱難的選擇。扶，腦海之中不斷顯現(xiàn)出那些扶了被訛，扶起來使倒地著的病情更加嚴(yán)重。不扶，會(huì)使良心上過不去。不扶，如何對(duì)的起中華民族的傳統(tǒng)美德。扶不扶，這還真是個(gè)問題，同樣這些問題深深地困擾著大學(xué)生們。就這些熱點(diǎn)話題展開辯論和探討，讓大學(xué)生們更積極地看待這些現(xiàn)象，樹立主流思想和正確的價(jià)值觀，在教師們循循善誘下讓大學(xué)生們認(rèn)識(shí)到好人好事永遠(yuǎn)是我們這個(gè)社會(huì)追求的主流。社會(huì)需要真正的行動(dòng)者，需要播種更多向善向上的正能量。

（四）提升高校思想政治理論課老師的專業(yè)素質(zhì)

要想徹底貫徹落實(shí)思想政治理論課教育，就要有效提高相關(guān)老師的專業(yè)素質(zhì)。作為一名優(yōu)秀的高校思想政治課教師光有淵博的理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師還必須具備教學(xué)熱情、創(chuàng)新精神等素質(zhì)。一個(gè)人無論做什么事情只要有足夠的熱情，就等于成功一半；其次，就是要提升老師的創(chuàng)新精神，要想提升思想政治理論課教育的吸引力，就必須有改革創(chuàng)新的帶頭者，在最新穎、最適合發(fā)展的教學(xué)方式下引導(dǎo)學(xué)生最高效的學(xué)習(xí)思想政治理論課。

結(jié)語：

高度重視、存真去偽、盡心盡責(zé)、循循善誘，這是我也應(yīng)該是每位從事高校政治思想教育工作者應(yīng)該做到的，為了國家的強(qiáng)盛、為了人民的福祉，為了祖國的社會(huì)主義建設(shè)后繼有人。讓我們一起為這份崇高的事業(yè)殷勤奉獻(xiàn)吧！

[參考文獻(xiàn)]

[1]丁國浩，問題意識(shí)導(dǎo)向下的高校思想政治理論課教學(xué)研究，上海大學(xué)，2013年3月.

[2]雷孺全，高校思想政治理論課教學(xué)方法改革研究，武漢大學(xué)，2012年10月.

[3]焦艷、趙陽，高校思想政治課理論教學(xué)吸引力提升策略研究，欽州學(xué)院學(xué)報(bào)，2014年01月期刊.

[4]趙興，高效思想政治理論課教學(xué)吸引力問題研究，華中師范大學(xué)，2014年05月.

[5]宋艷，高校思想政治理論課教學(xué)中的師生互動(dòng)研究，華中師范大學(xué).