摘 要：心理咨詢是一個可以幫助人們解決心理問題的過程，我國人民對于心理咨詢的需求也在不斷上升，心理咨詢在中國也是逐步普及，首先就開始于高等院校。本文旨在簡單探析高等院校心理咨詢當(dāng)下的現(xiàn)狀以及存在的問題。

關(guān)鍵詞：高等院校；心理咨詢，現(xiàn)狀和問題

1 前言

心理咨詢是一個過程，其間咨詢員與當(dāng)事人的關(guān)系能給予當(dāng)事人一種安全感，使他可以從容地開放自己，甚至可以正視自己過去曾否定的經(jīng)驗(yàn)，然后把那些經(jīng)驗(yàn)融合于已經(jīng)轉(zhuǎn)變了的自己[1]。這是人本主義大師羅杰斯的觀點(diǎn)。20世紀(jì)初期，心理咨詢在美國興起，剛開始是以職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)、心理衛(wèi)生以及心理測量為標(biāo)志的。而心理咨詢開始走向世界是在20世紀(jì)中葉之后，并且于20世紀(jì)80年代首次進(jìn)入中國，最初在國內(nèi)興起的正是高校學(xué)生心理咨詢。然而，高校的心理咨詢工作發(fā)展舉步維艱，面對逐年增加的心理問題，許多高校也存在憂患。在人員配置和機(jī)構(gòu)設(shè)立上，從事咨詢工作的人數(shù)不足，專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)滯后，咨詢機(jī)構(gòu)設(shè)置存在爭論，硬件設(shè)備存在不足。在咨詢方法上，有些地區(qū)呈現(xiàn)方法單一的現(xiàn)象，有些地區(qū)則不能很好的把西方心理咨詢技術(shù)和中國的心理問題很好的結(jié)合運(yùn)用。在來訪人數(shù)上，由于心理咨詢被接受率還不是很高，很多人不了解、不理解、不愿意、甚至不知道要尋求心理咨詢[2]。

2 現(xiàn)狀分析

2.1 經(jīng)費(fèi)及咨詢機(jī)構(gòu)建設(shè)

中國人對心理咨詢的需求在不斷上升，國家關(guān)于高校建設(shè)心理咨詢機(jī)構(gòu)有關(guān)文件也隨之發(fā)布，高校普遍建立心理咨詢機(jī)構(gòu)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)高校雖然有心理咨詢機(jī)構(gòu)，但是其中的心理咨詢老師卻參差不齊。主要表現(xiàn)在有心理院系的高校有優(yōu)秀的心理咨詢老師，有專業(yè)的心理咨詢器材。但是在沒有心理院系的高校中，心理咨詢中心的老師大多是學(xué)生中心老師、教導(dǎo)主任或者退休教師兼職，或者隸屬于人文學(xué)院、思想政治學(xué)院等。究其原因，大多是經(jīng)費(fèi)不足。高校心理咨詢的數(shù)量和質(zhì)量一方面由學(xué)校所在區(qū)域的教育程度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度、社會文明程度有所聯(lián)系，另一方面由學(xué)校內(nèi)部的資源配置、財力支持、重視程度決定。很多大中專學(xué)校直屬省教育廳、市教育局，當(dāng)?shù)亟逃芾淼南冗M(jìn)程度導(dǎo)致了學(xué)校對心理咨詢的認(rèn)識程度。而學(xué)校對心理咨詢地位的認(rèn)識決定了在該校開展心理咨詢活動的架構(gòu)模型。根據(jù)各個學(xué)校組織關(guān)系不同，心理咨詢機(jī)構(gòu)有的被教研室管轄，有的被政教處管轄，從而聽命于教學(xué)和德育的指揮棒下，為完成一定的考核目標(biāo)而開展心理咨詢課程與活動，沒有做到真正地關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生、對學(xué)生的心理衛(wèi)生所服務(wù)。

而在?？圃盒５男睦碜稍儥C(jī)構(gòu)和本科院校相比較時，?？圃盒Ｔ诤芏喾矫孀龅牟患?，本科院校相比情況好些，以中部某省為例。

2.2 咨詢過程中存在的問題

目前高校心理咨詢機(jī)構(gòu)面臨研究人員少、研究面窄、深度不夠、各校重復(fù)研究較多、缺乏理論與實(shí)踐結(jié)合的研究等問題。對于一些調(diào)查報告描述的多、研究的少，一些技術(shù)工具大部分依靠國外進(jìn)口，有的還不適合我國的應(yīng)有，因此應(yīng)加強(qiáng)心理咨詢工作的符合性研究[3]。這可能歸因于內(nèi)高校中較少有完善的心理院系和心理學(xué)研究室，單一的心理咨詢機(jī)構(gòu)較多等原因。

許多高校的咨詢工作基本是以等待式咨詢?yōu)橹?，而學(xué)生主動參與的卻不多。這些學(xué)生對心理健康或心理疾病缺乏正確的認(rèn)識，對心理咨詢?nèi)狈φ_的觀念，一些學(xué)生寧愿去社會上的一些心理診所及咨詢熱線都不愿在學(xué)校，更有多數(shù)大學(xué)生寧愿把自己所出現(xiàn)的心理問題放在心中，或者傾訴于一些同樣缺少社會經(jīng)歷的同輩人，也不愿意前往學(xué)校心理咨詢機(jī)構(gòu)。

出現(xiàn)這樣尷尬局面原因是多方面的：一方面大部分學(xué)生都把心理咨詢當(dāng)成一種短、平、快的活動，希望立見成效，這種觀點(diǎn)沒有正確的認(rèn)識從而不能相信學(xué)校的心理咨詢機(jī)構(gòu)。另一方面，心理咨詢是由西方傳入中國，廣大民眾對心理學(xué)不能有清楚的認(rèn)識，學(xué)校的宣傳和教育沒有做到位，中國人對心理學(xué)的接觸還不是很廣泛等多種原因?qū)е赂咝５男睦碜稍冞€是存在著多種弊端。

3 結(jié)束語

現(xiàn)今高校心理咨詢雖然仍然存在著研究人員較少、研究面較窄、深度不夠、缺乏理論與實(shí)踐結(jié)合的研究等問題，但是卻也在努力的發(fā)展中。所以我們需要從實(shí)際出發(fā)，一方面加強(qiáng)起心理咨詢在對學(xué)生心理衛(wèi)生服務(wù)上的增益意識，另一方面增加豐富多樣的咨詢方式和內(nèi)容，多多開展高校心理咨詢活動，提高學(xué)生的心理健康水平。

參考文獻(xiàn)

[1]鄭希付.心理咨詢原理[M].廣東高等教育出版社，2003，3-4.

[2]劉蓉潔，石磊.高校心理咨詢現(xiàn)狀調(diào)查研究[J].北京社會科學(xué)，2010（3）.88-91.

[3]范青，季建林.我國心理咨詢發(fā)展與現(xiàn)狀[J].上海精神醫(yī)學(xué)，2006，18（1）.45-46

作者簡介

明張君（1990-），男，漢族，安徽蕪湖人，安徽師范大學(xué)心理健康教育碩士，研究方向?yàn)榻逃睦韺W(xué)