摘要：地球運動試題是地理教學中的重點也是難點，是每年各地高考必考的內(nèi)容。所以在熟悉高考試題中地球運動試題的主要呈現(xiàn)形式及表現(xiàn)手法的同時，更要掌握從靜態(tài)到動態(tài)的地球運動特征，關(guān)鍵是抓住三點一線，才能化繁為簡，突破太陽光照圖，突破地球運動的難題。

關(guān)鍵詞：三點一線；突破；光照圖

有關(guān)地球運動試題是地理教學中的重點也是難點，是每年各地高考必考的內(nèi)容。考察方式已經(jīng)發(fā)生巨大變化，局部光照圖、變式圖、無圖考圖成為高考考察的核心。而且花樣迭出，對于學生而言，是高考試題中比較困難的題型，學生學習難度大，得分率低。學生不明白考試的地圖是從哪里演變而來，地圖中的隱含信息讀不出來，從而造成解題的障礙。

一、高考試題中地球運動試題的主要呈現(xiàn)形式及表現(xiàn)手法

地球運動的高考試題中一般都會選取適當?shù)那榫巢牧?，比如圖像情境，編制試題。高考地理試題所給信息的呈現(xiàn)方式多樣，其中光照圖是最常見的。高考試卷中，常用光照圖的變式來控制試題的難度。

（1）給出光照圖的局部投影圖

如晨昏線的一段直線或一段弧線。投影點選擇在不同的部位，且只截取一部分，作為考試用圖?？疾榈胤綍r、緯度、季節(jié)季節(jié)等等知識。

例1：（2007全國卷一）右圖所示區(qū)域在北半球?；【€a為緯線，Q、P兩點的經(jīng)度差為90°；弧線b為晨昏線，M點為b線的緯度最高點。推導晨昏線的的一些特征。

（2）坐標圖的形式出現(xiàn)

這是地球運動試題中出現(xiàn)的比較有新意的一種新穎性的圖像。 例2（2008年全國文綜II，）不同緯度白晝長度變化坐標圖。

（3）以列表格的形式出現(xiàn)

例3 （2002年上海春季卷）右下表為①②③三地連續(xù)兩日日出與日落時刻（北京時間），判斷四地的緯度高低及季節(jié)。

（4）以當前的熱點事件為背景材料，突出地理問題的時代感

例4 （2006年重慶文綜卷） 國家主席胡書記于當?shù)貢r間2006年4月18日10時50分左右（以10時50分計）到達西雅圖（西八區(qū)。當?shù)夭捎孟牧顣r，即比區(qū)時提早1小時的時間），開始了為期12天的對美國等國的國事訪問。考查時間、日期、日影的變化、晝夜長短的變化等知識點。

（5）以現(xiàn)實問題為背景，突出地理的實用性

例5 （2013年福建文綜卷） 福建某中學研究性學習小組設(shè)計了可調(diào)節(jié)窗戶遮陽板實現(xiàn)教室良好的遮陽與采光。根據(jù)圖表示意遮陽板設(shè)計原理，考察正午太陽高度的季節(jié)變化。

二、化繁為簡，突破地球運動試題

（1）抓住三點一線，熟記太陽光照圖的特征。

1.晨昏線（圈）的特點：（即晝夜半球的分界線）順著地球轉(zhuǎn)動的方向，由夜入晝的是晨線，由晝?nèi)胍沟氖腔杈€；是過地心的大圓，平分地球，且始終平分赤道；平面始終與太陽光線垂直，且太陽高度為0，即正在日出或日落；自東向西每小時移動15度；與地軸的夾角在0—23°26′之間，夾角大小即為太陽直射點的緯度；晨昏線只有在春秋二分時與經(jīng)線圈重合；晨昏線在二至日時與南北極圈相切；晨線與赤道的交點所在經(jīng)線地方時為6點，昏線與赤道交點所在經(jīng)線地方時為18點；晨線和昏線的分界點是晨昏線上緯度最高的兩個點，即切點。

2.切點：即晨昏線與緯線相切的點，共2個。

①移動特點：隨著太陽直射點從赤道向回歸線方向移動，兩個切點相應(yīng)地從極點向極圈方向移動，在此過程中，極晝和極夜的范圍相應(yīng)擴大。

②緯度特點：切點的緯度變化范圍（66°34′—90°）即寒帶的范圍；切點的緯度數(shù)與直射點緯度數(shù)互余；切點是出現(xiàn)極晝、極夜的最低緯度；切點是晨昏線的最高緯度即晨昏線的最北點和最南點，是晨線與昏線的分界點。

③經(jīng)度特點：出現(xiàn)極晝的切點（極點除外），地方時為0點或24點，其所在經(jīng)線平分夜半球，即子線；出現(xiàn)極夜的切點（極點除外），地方時為12點，其所在經(jīng)線平分晝半球，即午線；兩個切點所在的經(jīng)線組成一個經(jīng)線圈。

3.太陽直射點：即晝半球的中心，只1個。緯度數(shù)的變化范圍（0°—23°26′）即熱帶的范圍；緯度數(shù)與切點的緯度數(shù)互余；所在經(jīng)度的地方時為12點。

4.交點：即晨昏線與赤道的交點，共2個。晨線與赤道交點所在經(jīng)線的地方時為6點；昏線與赤道交點所在經(jīng)線的地方時為18點；兩個交點所在經(jīng)線組成一個經(jīng)線圈；相鄰的兩個交點與切點之間的經(jīng)度相差90。

（2）熟悉地球運動的規(guī)律，掌握變化特征。

地球運動的規(guī)律是地理學中的四大規(guī)律之一，教學中應(yīng)該是充分調(diào)動學生的積極性，讓學生自己從圖像中總結(jié)規(guī)律，學生充分參與學習的過程與方法。地球運動的規(guī)律有：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律；太陽直射點的回歸運動規(guī)律；晨昏線的規(guī)律；地球上水平運動物體的偏移規(guī)律；晝夜長短的季節(jié)變化和緯度變化規(guī)律；正午太陽高度的季節(jié)變化和緯度變化規(guī)律；太陽視運動規(guī)律；物體影長及朝向規(guī)律。

（3）轉(zhuǎn)化思維，突破太陽光照圖。

圖圖轉(zhuǎn)換 回歸光照圖中的全圖，明確投影點選取在哪里？明白考試用圖是從哪里演變而來的？如2007年全國卷Ⅰ，（見例1） 局部圖轉(zhuǎn)化成側(cè)視圖更直觀。

文圖轉(zhuǎn)換 例6（以福建省2010年文綜卷為例）中國2010年上海世界博覽會于4月30目20時（北京時間）隆重開幕，本屆世博會將歷時184天。設(shè)P點為晨昏圈與緯線的切點，當世博會開幕時，P點所在地盛行東南風。解題關(guān)鍵首先是抓住切點這一重要信息，判斷p為南切點；其次，根據(jù)日期畫出光照圖則可以計算P點的經(jīng)線為0°。

綜上所述，盡管地球運動的試題千變?nèi)f化，但抓住主干三點一線，化繁為簡，把握從靜態(tài)到動態(tài)的運動變化特征，就一定能在考場上游刃有余。

作者簡介：吳荔飛（1972.12—），女，福建莆田第五中學，中學高級，從事高中地理教學研究。