楊海如 陳國治

摘要：機械制圖是機械專業(yè)和近機類專業(yè)必備的專業(yè)基礎(chǔ)課程，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)當前環(huán)境，必須對機械制圖的教學(xué)模式進行改革，為了實現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)模式必建設(shè)“理實一體化的多功能教室”。本文主要介紹了機械制圖一體化教室建設(shè)的要求、功能及其設(shè)備。

關(guān)鍵詞：機械制圖；一體化教室；教室要求；機械設(shè)備機械制圖一體化教室的不同于傳統(tǒng)的一體化教室，教室應(yīng)該具備講授機械制圖基礎(chǔ)知識用到的基本模型（實物）、零件的基本測量工具以及企業(yè)生產(chǎn)一線的圖紙供學(xué)生識讀，因此，教室是一個多元化，以學(xué)生能夠自主學(xué)習的多功能一體化教室。

1機械制圖一體化教室建設(shè)的要求

機械制圖一體化教室整體設(shè)計原則按照教學(xué)需求，通過配套建設(shè)各種常見的典型的機械零件（設(shè)備）實物或模型（要與實物的結(jié)構(gòu)完全一致），滿足機械樣圖的識讀、機械零件的測量、繪圖等教學(xué)要求。

2機械制圖一體化教室教學(xué)功能

2.1 識讀三視圖和機械樣圖

識讀三視圖和機械圖樣是培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力關(guān)鍵。首先讓學(xué)生多讀三視圖或平面圖，老師對講解的內(nèi)容或習題中的作業(yè)，事先用計算機繪圖軟件畫出立體圖，當同學(xué)們對某圖空間立體構(gòu)思不出來時，可調(diào)動立體圖幫助同學(xué)進行想象，對照立體圖講解平面圖形。這樣可以節(jié)約大量的時間，講解更多的內(nèi)容，提高教學(xué)效率及教學(xué)效果，讓學(xué)生能更快的建立起空間想象力。

2.2 測繪機械零件或模型

機械零件的的測繪要求學(xué)生能夠根據(jù)機械零件或模型的實際尺寸，繪制出標準的機械零件圖或模型的標準圖紙；拆裝典型的設(shè)備，并根據(jù)典型的設(shè)備繪制出標準的裝配圖及配套的零件圖。 培養(yǎng)學(xué)生繪制零件工作圖和設(shè)備裝配圖的能力。

3機械制圖一體化教室結(jié)構(gòu)、儀器、設(shè)備及模型

3.1 一體化教室的結(jié)構(gòu)

課桌采用六邊形結(jié)構(gòu)，如圖1所示，這樣便于分組，進行討論式教學(xué)，共同提出問題和解決問題。這種教學(xué)方式可以極大地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,對提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力起到很好的促進作用。

六邊形結(jié)構(gòu)的課桌，在測量零件和模型時，能更好地制訂測繪工作流程及分工從而培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作意識及方法，在課堂上就可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

3.2 典型的機械設(shè)備及功能

⑴畫法幾何模型和機械制圖的基本模型。畫法幾何模型和機械制圖模型主要用于基礎(chǔ)模塊的教學(xué)，用于培養(yǎng)學(xué)生投影的基本知識，分析和繪制回轉(zhuǎn)體、平面體，截交體等模型的視圖的方法，逐步形成由圖形想象物體、以圖形表現(xiàn)物體的空間想象能力和思維能力。

⑵每個小組配備一套減速器及拆裝工具。在講授軸套零件識讀與測繪時以減速器的從動軸為載體，掌握零件圖的內(nèi)容，軸上工藝結(jié)構(gòu)及其標注，從而學(xué)會識讀和繪制軸套零件圖的方法和步驟；在講解盤類零件時，以減速器中的軸承端蓋為例，掌握盤類零件的表達方案及繪制方法；通過減速器的箱體，掌握箱體類零件的結(jié)構(gòu)特點及表達方案，學(xué)會繪制箱體類零件；在講解標準件時，以減速器中的齒輪、螺栓連接、軸承、鍵的連接為例，以實物為參照，講解標準件的用途、作用、規(guī)定畫法、標注方法以及標準件的測量方法。最后通過對減速器從動軸系進行測繪并繪制裝配圖，理解裝配圖的作用和內(nèi)容，裝配圖的規(guī)定畫法及特殊畫法，熟悉從動軸的裝配關(guān)系、連接方式、拆卸及裝配順序。

⑶每個小組配備齒輪油泵、球閥和機用虎鉗實物各一套。在學(xué)習裝配圖模塊式，通過讓學(xué)生繪制不同實物的裝配圖及配套的零件圖，加強與生產(chǎn)實踐和企業(yè)的聯(lián)系，識讀企業(yè)生產(chǎn)圖紙和設(shè)計樣圖，使學(xué)生學(xué)習的知識與企業(yè)的應(yīng)用技術(shù)減小差距。

⑷測量工具。每個小組配有游標卡尺，千分尺、內(nèi)外卡鉗、鋼板尺和百分表等測量工具，在學(xué)生測量繪制實物和模型時用，在測量前必須學(xué)會正確地使用方法。

3.3 多媒體設(shè)備一套

通過多媒體設(shè)備教學(xué)，教師能夠把握授課的節(jié)奏，事先把教學(xué)任務(wù)展示給學(xué)生，讓學(xué)生帶著任務(wù)去聽課，有目的地學(xué)習。教師以通過多媒體設(shè)備把學(xué)生的作業(yè)或圖紙掃描后給學(xué)生分享，讓他們自己互相找錯，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

4結(jié)論

實踐證明，通過在機械制圖一體化教室的教學(xué)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習積極性，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想，使枯燥的理論知識得以很好的掌握和運用。充分體現(xiàn)了機械制圖一體化教室在課程改革教學(xué)中的發(fā)揮的作用。

[參考文獻]

[1]劉哲,高玉芬,.機械制圖.大連：大連理工出版社,2011.6.