熊丙奇
2014年的高考作文題像往年一樣,再次引來網(wǎng)友歡樂“吐槽”。在筆者看來,今年的高考作文繼續(xù)走材料作文路線,相比以往幾年的材料作文,今年高考材料作文進(jìn)一步成熟,而要解決眾口難調(diào)的問題,需要材料作文更進(jìn)一步,其一,優(yōu)化材料選擇;其二,給考生自主選擇材料的空間。
總體看來,今年多個(gè)省市的材料作文在給材料方面有進(jìn)步,材料給考生較大的思辨空間和發(fā)揮空間,像四川“人站起來”、北京“老規(guī)矩”、上海“自由與不自由”、湖南“最美鄉(xiāng)村”等。但也有一些省市給的材料,比較一般,像全國卷二“山羊過獨(dú)木橋”、江蘇“關(guān)于不朽”、安徽“劇本修改誰說了算”有一定的思辨空間,但給學(xué)生的發(fā)揮、想象的空間不大,寫出來的文章很可能千篇一律,很難出彩。像安徽的“劇本修改誰說了算”,在前不久的娛樂圈就上演了一場口水戰(zhàn),給人的感覺是,這類題目更適合做自主招生面試題,思辨的角度可以是藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律、藝術(shù)創(chuàng)作和利益沖突等等。還有一些省市的材料作文比較陳舊,諸如湖北“風(fēng)景”、福建“空谷”所給的材料,學(xué)生很容易走上套題、宿構(gòu)的套路。
把各省市的材料作文放在一起,其中有不少材料給人似曾相識(shí)之感,比如廣東和遼寧的高考作文,材料說的都是科技進(jìn)步和人的關(guān)系,湖北、福建、山東的作文則都涉及看“風(fēng)景”,這表明,在材料的提供上,出題者的思路還比較局限——材料作文的要義是拓寬考生的思辨、表達(dá)空間,同樣給出題者提出要求,要有開放的出題思維。
另外,出材料作文,更有利于讓學(xué)生思辨、表達(dá)做法,也可以提供多則材料,讓學(xué)生擇其一進(jìn)行寫作。畢竟,對于來自不同領(lǐng)域、不同類型的材料,學(xué)生有熟悉不熟悉、擅長不擅長的區(qū)別,如果因材料的生僻導(dǎo)致學(xué)生無法充分表達(dá),實(shí)則難以評價(jià)出學(xué)生的真實(shí)水平。因此,出多個(gè)題目,讓學(xué)生選擇,是一個(gè)比較好的辦法。近年來,網(wǎng)上不時(shí)傳來國外的高考作文題目,這些題目和我國高考作文的一大不同,就是出多個(gè)題目,學(xué)生可選擇其一寫作。今年北京的高考作文,就出了三選一小作文,這是很好的嘗試,希望這一嘗試能推廣到大作文中。
如果我來選,我可能會(huì)選四川、北京、上?;蛘吆系牟牧献魑膩韺?,因?yàn)檫@些材料有思辨、表達(dá)的空間。尤其是四川的題目——“人只有站起來之后,這個(gè)世界才能屬于他”,我來寫的話,會(huì)談人的權(quán)利、公民教育,只有一個(gè)人成為合格的公民,有獨(dú)立人格、自由思想,才是一個(gè)獲得自由的人。更可能選湖南的寫,因?yàn)榇饲熬蛯戇^類似的評論,湖南給的材料在一些關(guān)于大學(xué)生村官計(jì)劃的報(bào)道中也有體現(xiàn),多年前就有一個(gè)“耶魯哥”扎根鄉(xiāng)村,做出不錯(cuò)的成就,而有一些村官在鄉(xiāng)村卻無所事事,完成三年服務(wù)期就離開,這一材料作文與現(xiàn)實(shí)結(jié)合比較緊密。
可以說,如果從全國卷和各省市高考作文題目中,擇優(yōu)選擇三個(gè)題目讓所有考生選擇其一來寫,這樣的作文題會(huì)更加出彩。網(wǎng)友的吐槽聲也會(huì)減少。當(dāng)然,這不但對出題者是挑戰(zhàn),也對閱卷者提出要求,能否用開放的思維評閱試卷,是否對不同材料的作文給不同的評分,直接影響到材料作文改革的成敗。