唐麗麗

輕松愉快的課堂氣氛，對教學(xué)效果會起到事半功倍的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生要在愉快中學(xué)習(xí)，更強(qiáng)調(diào)教師由傳授者轉(zhuǎn)為促進(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，要摒棄“師道尊嚴(yán)”的舊觀念，設(shè)身處地為學(xué)生創(chuàng)造輕松良好的學(xué)習(xí)氛圍，建立寬松的課堂氣氛，形成“學(xué)習(xí)共同體”。

一、良好教態(tài)激活課堂氣氛

教師良好的教態(tài)對活躍課堂氣氛起著至關(guān)重要的作用，也是開展課堂教學(xué)的一種有效的輔助手段。教師的心情、動作、表情、神態(tài)等細(xì)微的變化，學(xué)生會在無形中感受到，并影響著他們接受知識的效果。所以，教師首先要調(diào)整好自己的狀態(tài)，走進(jìn)教室，就要以一種飽滿的熱情去感染學(xué)生，用微笑去面對學(xué)生，給學(xué)生以親和力。避免出現(xiàn)板著臉、高高在上的現(xiàn)象，讓學(xué)生感到壓抑和緊張。這樣不利于課堂氣氛的活躍，更不利于教學(xué)活動的順利開展。其次，多給學(xué)生鼓勵。教師不能帶著有色眼鏡去看學(xué)生，要放下嚴(yán)厲的批評，擦亮眼睛去發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的長處和閃光點(diǎn)，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。在教學(xué)活動中多使用鼓勵性的語言，如“你真用心”“你真勤奮”等，讓學(xué)生在寬松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生才能不斷進(jìn)取，保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和旺盛的學(xué)習(xí)熱情。

二、合作學(xué)習(xí)調(diào)動課堂氣氛

隨著新課程改革的深入，語文課堂教學(xué)已經(jīng)不再是原有的以灌輸式為主的教學(xué)模式，側(cè)重于以學(xué)生探究式為主的教學(xué)。所以，語文課堂中小組合作學(xué)習(xí)模式的出現(xiàn)，不僅改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，還有效地調(diào)動了課堂的氣氛。教師在課堂教學(xué)中可以根據(jù)課文的內(nèi)容，合理設(shè)計符合學(xué)生特點(diǎn)的問題，難易度要適當(dāng)，讓學(xué)生在小組中去探討、交流。這樣不僅把學(xué)生的學(xué)習(xí)性調(diào)動起來了，還使學(xué)生在自由民主的氛圍中接受了知識，活躍了課堂的氣氛，一舉多得。

三、興趣點(diǎn)燃課堂氣氛

興趣是最好的老師，是推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的直接動力。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，沒有興趣作保障是不可能實現(xiàn)的。只有調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，營造出積極、主動學(xué)習(xí)的課堂氣氛，才能實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。教師要用生動形象的語言點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，用豐富新穎的內(nèi)容吸引學(xué)生，用靈活多樣的形式打動學(xué)生，把學(xué)生引入廣闊的語文天地，引起學(xué)生的感情共鳴，使學(xué)生與作者的感情溝通，引發(fā)強(qiáng)烈的探求熱情。

四、多媒體課件營造課堂氣氛

多媒體教學(xué)中絢麗的色彩、迷人的畫面，極易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在語文課堂教學(xué)中，恰當(dāng)好處地使用多媒體課件，能讓學(xué)生直觀地欣賞，這些直觀的印象是教師用語言所無法代替的。例如在學(xué)習(xí)《千里躍進(jìn)大別山》這篇課文時，通過課件，學(xué)生真切地感受到了那個血雨腥風(fēng)的歲月，思緒被帶到了那個時代，課堂氣氛無形中被調(diào)動起來。

在小學(xué)語文教學(xué)中，有效地營造輕松的課堂氣氛，會使學(xué)生的成長如沐春風(fēng)，從而使語文課堂煥發(fā)活力。

（責(zé)任編輯 付淑霞）

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