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        水文與工程地質(zhì)專業(yè)土木工程概論課程教學(xué)探索

        2014-09-22 10:46:58姚兆明陳孝柱平琦
        大學(xué)教育 2014年14期
        關(guān)鍵詞:土木工程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)模式

        姚兆明 陳孝柱 平琦

        [摘 要]水文與工程地質(zhì)在各種土木工程建設(shè)選址、勘察及工程運行對環(huán)境影響評價中意義重大。土木工程概論具有內(nèi)容覆蓋廣、發(fā)展變化快的特點,同時存在現(xiàn)有的教材內(nèi)容滯后、教學(xué)方式單調(diào)、授課素材收集困難等不足。如何開展土木工程概論課程教學(xué),以確保得到良好的教學(xué)效果,是亟待探討的問題。根據(jù)水文與工程地質(zhì)專業(yè)與土木工程的關(guān)系,從精選教學(xué)內(nèi)容、改進課堂教學(xué)模式、穿插專題講座、知名人物與實驗平臺介紹、新近土木工程建筑介紹及授課教師優(yōu)選與培養(yǎng)等方面對土木工程概論的教學(xué)進行了探討,并把探討結(jié)果運用于教學(xué)實踐。改進后的教學(xué)效果表明學(xué)生能夠全面掌握本課程的知識,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及學(xué)習(xí)本課程的興趣,并激發(fā)了從事土木工程的就業(yè)熱情。

        [關(guān)鍵詞]土木工程 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)模式

        [中圖分類號] TU7-4 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437(2014)14-0079-03

        我國土木工程建設(shè)有著飛快的進步,房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)和住宅的大發(fā)展、高速公路和高速鐵路網(wǎng)的迅猛興起,增強了我國的綜合實力。城市建設(shè)中的基坑開挖不僅越來越深,而且開挖對周圍環(huán)境的影響越發(fā)敏感;全國30多座城市已建或在建地鐵,大冶露天鐵礦開采的邊坡高度達到800多米,海底隧道、煤礦開采的深度最深達到1000多米。同時,近些年我國工程建設(shè)中事故頻發(fā),如杭州風(fēng)情大道地鐵基坑倒塌事故、上海蓮花河畔景苑7#樓傾倒事故、青島輸油管道爆炸事件。因此,我國對工程建設(shè)場地選址及場地內(nèi)地質(zhì)條件要求越來越高,水文與工程地質(zhì)工作是土木工程建設(shè)重要的、不可缺少的基礎(chǔ)工作。

        1998年教育部頒布《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》,將原來的結(jié)構(gòu)、橋梁、道路、巖土、礦井建設(shè)、城鎮(zhèn)建設(shè)等8個專業(yè)合并為土木工程專業(yè),成為一個寬口徑的大專業(yè)土木工程,具有內(nèi)涵廣泛、支系眾多、科目復(fù)雜的特點,涵蓋領(lǐng)域極為廣泛,對學(xué)科全貌充分認識與把握,以期培養(yǎng)出的學(xué)生“理論基礎(chǔ)扎實,專業(yè)知識面廣,實踐能力強,綜合素質(zhì)高,并有較強的科技運用、推廣、轉(zhuǎn)換能力”。[1] [2]土木工程概論課程涵蓋工業(yè)與民用建筑、交通土建、地下工程、巖土工程、市政工程、水利水電工程及國防工程等廣泛領(lǐng)域。[3] [4] [5]通過對土木工程概論課程的學(xué)習(xí),對剛進入大學(xué)的水文與工程地質(zhì)專業(yè)學(xué)生以后從事土木工程相關(guān)的勘察、設(shè)計、施工、監(jiān)理、管理等領(lǐng)域從事技術(shù)或管理工作有個較為全面的認識。

        一、水文與地質(zhì)專業(yè)對土木工程的重要性

        資源開發(fā)和基礎(chǔ)建設(shè)在國民經(jīng)濟中有著十分重要的意義。道路橋梁建設(shè)、煤礦資源調(diào)查等項目開展初期和建設(shè)過程中都必須對工程地質(zhì)自然災(zāi)害、水文與工程地質(zhì)條件、不良地質(zhì)現(xiàn)象及工程對周圍環(huán)境的影響進行評價和調(diào)查。資源開發(fā)利用、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)造成的水文與工程地質(zhì)條件的惡化,對人類的生產(chǎn)和生活造成極大的影響,如采礦導(dǎo)致的地面沉降、人工開挖對邊坡穩(wěn)定性的影響、尾礦庫對地下水的污染、水庫蓄水誘發(fā)區(qū)域性地震,特別是近年來由于經(jīng)濟發(fā)展導(dǎo)致的全國大范圍的霧霾天氣。故此在各類地質(zhì)環(huán)境評價、資源開發(fā)利用以及地基基礎(chǔ)工程建設(shè)等過程中,不僅需要從業(yè)人員懂得水文與工程地質(zhì)專業(yè)知識,而且會科學(xué)管理各種工程。但從現(xiàn)實情況來看,高級應(yīng)用型技術(shù)人才普遍不足。

        水文與工程地質(zhì)的畢業(yè)生,既有厚實的專業(yè)理論基礎(chǔ)、寬廣的專業(yè)知識,又有較強的實踐技能,可在大型工礦企業(yè)、城市、城鎮(zhèn)從事給排水、地下水及區(qū)域環(huán)境評價等方面從事水文地質(zhì)調(diào)查工作,也可在有關(guān)部門從事飛機場、港口、海岸帶海洋環(huán)境、鐵路、公路、隧道、水庫等土木工程方面的工程地質(zhì)勘查工作。

        二、土木工程概論課程的特點

        (一)涵蓋內(nèi)容全面

        本課程包括材料力學(xué)和結(jié)構(gòu)概念、建筑工程類型及施工工藝、飛機場工程的選址及建設(shè)、地下工程類型及施工工藝、橋梁工程的類型及施工工藝、道路工程的選線及種類、鐵路工程、??诠こ獭⒔o排水工程、海洋工程、土木工程中的災(zāi)害等內(nèi)容,其中不僅涉及材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、土力學(xué)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)等力學(xué)內(nèi)容,還涉及規(guī)劃、施工及監(jiān)理方面的內(nèi)容,因此學(xué)好這門課程,對于剛跨進高等學(xué)校大門的水文與工程地質(zhì)專業(yè)的學(xué)生而言,理解本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)意義重大。

        (二)發(fā)展變化快

        土木工程雖然是一門古老的學(xué)科,但其領(lǐng)域隨相關(guān)學(xué)科的發(fā)展、經(jīng)濟建設(shè)和社會進步的需要而不斷深化、不斷拓展。

        (三)應(yīng)用性廣

        隨著城市化的發(fā)展,我國對能源需求越來越大,高層及超高層建筑越來越多,建筑基礎(chǔ)形式多以樁基礎(chǔ)等深基礎(chǔ)為主,這不僅要求水文與工程地質(zhì)專業(yè)畢業(yè)生掌握扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識,同時又為畢業(yè)生就業(yè)提供了更多的機會。

        三、土木工程概論課程存在的不足

        (一)教材內(nèi)容的滯后

        土木工程建設(shè)種類、規(guī)模發(fā)展日新月異,由于時效性,教材不可能及時反映土木工程的變化,已淘汰的施工工藝技術(shù)甚至還有可能在現(xiàn)有的教材中出現(xiàn)。

        (二)課堂教學(xué)方式不豐富

        土木工程概論課程涉及的工程種類多、工程性很強。現(xiàn)代多媒體的運用相較于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)而言,能夠大大提高教學(xué)效率,在很短的時間內(nèi)擴大了學(xué)生的知識面。涉及高層建筑、橋梁、隧道等工程的施工工藝的流程、各種施工機械的操作過程,學(xué)生如不到工地現(xiàn)場則不能很好地掌握關(guān)鍵施工技術(shù),這就導(dǎo)致教學(xué)效果不理想,學(xué)生對知識的掌握不牢靠。

        (三)教學(xué)素材收集難

        由于土木工程涉及交通、土建、港口、海洋等方面,其覆蓋面相當(dāng)廣泛,要收集各種工程的典型性素材有相當(dāng)?shù)碾y度。

        四、土木工程概論課程教學(xué)改革

        (一)精選教學(xué)內(nèi)容

        土木工程概論課程的教學(xué)目標(biāo)是開拓學(xué)生土木工程的視野、培養(yǎng)學(xué)生土木工程的意識、激發(fā)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)動力。因此在講課時可選擇生動宏偉的建設(shè)場景和案例,如上海中心基坑施工、廣州東塔基坑施工、三峽大壩工程、港珠澳大橋建設(shè)及世界各地的海底隧道工程等,以此來讓學(xué)生建立土木工程的整體和發(fā)展思維,從而提高他們學(xué)習(xí)后續(xù)課程的興趣和質(zhì)量。同時,在教學(xué)中將學(xué)生帶到實際工程現(xiàn)場,進行現(xiàn)場教學(xué),讓學(xué)生提前接觸生產(chǎn)實際,掌握一些現(xiàn)場施工的知識,為他們走向工作崗位奠定堅實基礎(chǔ)。

        (二)采用形式多樣的教學(xué)方法

        為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高課堂效率,各種如橋梁類型、隧道類型、飛機場形式等可以用靜態(tài)多媒體直觀、形象地展現(xiàn)出來,以此提高學(xué)生對工程的直觀認識,加深學(xué)生的理論知識,以較少的教學(xué)時間收到很好的教學(xué)效果。土木工程概論內(nèi)容豐富多彩,為避免課程內(nèi)容變得枯燥無味,教師在課堂教學(xué)中不應(yīng)僅僅以靜態(tài)圖片的形式向?qū)W生講解土木工程的有關(guān)概念、理論,這樣易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。課間播放一些隧道施工、深基坑維護施工的教學(xué)短片,如人工挖孔樁、港珠澳大橋施工錄像、廣州東塔的施工動畫、管樁打入施工過程、雙排樁施工過程、錨桿支護施工過程、越江隧道施工動畫、邊坡加固施工過程。通過教學(xué)錄像的播放,讓學(xué)生掌握各種土木工程的施工方法。

        (三)穿插專題講座

        為了讓學(xué)生了解土木工程的最新發(fā)展?fàn)顩r,針對新近的一些深大基坑工程、橋梁工程及土木工程方面的試驗平臺做專題講座,如上海蓮花河畔景苑7#樓傾倒事故分析、上海中心深基坑支護工程、港珠澳大橋施工、國內(nèi)外離心機試驗、動態(tài)空心圓柱剪切試驗等。隨著城鎮(zhèn)化的進展,近年來淮南新建了一批深基坑工程、橋梁工程、隧道工程。在教學(xué)過程中,邀請現(xiàn)場技術(shù)人員到課堂上來給學(xué)生做講座,如進行過“攪拌樁維護施工”、“地下連續(xù)墻施工”、“拉森板樁維護施工”、“地下空間施工”、“打入樁施工”等專題講座。專題講座不僅充實了教學(xué)內(nèi)容、開拓了學(xué)生的知識面,而且能引導(dǎo)學(xué)生從事土木工程的就業(yè)方向。

        (四)知名人物及實驗平臺介紹

        為增加水文與工程地質(zhì)專業(yè)學(xué)生對國內(nèi)外高校土木工程專業(yè)的認識及針對部分學(xué)生今后考研的情況,教師在講解到各種土木工程時,可穿插些相關(guān)的歷史人物、當(dāng)代知名學(xué)者及國內(nèi)的一些重點實驗室的介紹。如講到橋梁工程時,可講一講茅以升事跡、盧溝橋事件、國內(nèi)外知名高校橋梁工程專業(yè)的知名學(xué)者及同濟大學(xué)的橋梁結(jié)構(gòu)抗風(fēng)技術(shù)交通行業(yè)重點實驗室;講到地下工程時,可介紹同濟大學(xué)巖土及地下工程教育部重點實驗室的離心機試驗機、動態(tài)空心圓柱剪切儀;講到鐵路工程時,可介紹一下中國首位鐵路工程師詹天佑、同濟大學(xué)的道路與交通工程教育部重點實驗室;講建筑工程時,可說一說建筑大師貝聿銘的杰出成就等;講到土木工程災(zāi)害時,可介紹同濟大學(xué)的土木工程防災(zāi)國家重點實驗室。

        (五)新近知名土木工程建筑介紹

        國內(nèi)外的知名建筑發(fā)展日新月異,現(xiàn)有的教材很難跟上其發(fā)展變化。因此,在講授土木工程概論時,應(yīng)介紹國內(nèi)外最新的土木工程建設(shè)進展,以增加本課程的時效性,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。講土木工程材料時,可穿插裝修材料的最新發(fā)展?fàn)顩r;講高層建筑時,可介紹國內(nèi)正在建設(shè)的摩天大廈,如上海中心大廈;講橋梁工程時,可穿插東海大橋、杭州灣大橋的建設(shè)情況;講高鐵建設(shè)工程時,可結(jié)合京福高鐵來講;講水利工程時,可以介紹一下我國西南地區(qū)正在建設(shè)的水電站,如向家壩水電站、白鶴灘水電站以及金沙江、雅礱江、大渡河等“三江”水電基地。通過講解一些知名重大工程建設(shè)的情況,可以拉近水文與工程地質(zhì)專業(yè)學(xué)生與土木工程之間的距離,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本門課程的興趣。

        (六)授課教師的優(yōu)選與培養(yǎng)

        土木工程概論涉及現(xiàn)有的各種工程,要求授課教師不僅要具有寬廣的知識面,而且要有豐富的實踐經(jīng)驗,為此要選具有豐富科研經(jīng)歷的教師授課本門課程。近年來,由于高等學(xué)校招生規(guī)模的擴大和高校教師數(shù)量的不足,尤其是有一批青年教師缺乏實踐經(jīng)驗,致使土木工程概論的教學(xué)存在一些問題。因此,不僅要求有經(jīng)驗的教師對年輕教師進行傳、幫、帶,鼓勵年輕教師參與相關(guān)研究課題中,而且為了掌握土木工程的最新進展,年輕教師要經(jīng)常參加國內(nèi)外的相關(guān)學(xué)術(shù)會議,在寒暑假期間,盡量去工地實習(xí)、鍛煉,掌握現(xiàn)場施工的細節(jié),不斷更新土木工程概論的教學(xué)內(nèi)容。

        五、結(jié)論

        土木工程概論課程教學(xué)改革可起到幾點作用:1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)土木工程概論課程的興趣、效率,激發(fā)了水文與工程地質(zhì)專業(yè)學(xué)生將來從事土木工程建設(shè)的熱情。2.使學(xué)生更深刻地認識到土木工程概論課程的重要性,加深理解水文工程地質(zhì)對各類工程的影響,以及各類工程與水文工程地質(zhì)間的相互作用與關(guān)系。3.提高了學(xué)生在土木工程建設(shè)中,保護水文與工程地質(zhì)環(huán)境的自覺性,能夠讓學(xué)生認識并分析不良水文與工程地質(zhì)條件,并能針對具體問題提出處理措施。

        [ 注 釋 ]

        [1] 傅光耀.關(guān)于土木工程專業(yè)建筑工程方向教學(xué)改革的探討[J].高等建筑教育,2001(1):25-26.

        [2] 王清標(biāo),初明祥,胡永強.大土木背景下《土木工程概論》教學(xué)模式創(chuàng)新研究[J].當(dāng)代教育理論與實踐,2012(4):75-77.

        [3] 王琰,周戒.對現(xiàn)代土木工程專業(yè)教育的幾點探討[J].高等建筑教育,2003(3):12-14.

        [4]. 劉巖,譚宇勝.土木工程概論課程的探索與思考[J].高等建筑教育,2006(1):74-76.

        [5] 羅福午,于太吉.以現(xiàn)代工程為背景進行生動有效的工程教育[J].高等工程教育研究,2004(2):51-54.

        [責(zé)任編輯:覃侶冰]

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