沈海華

[摘 要]思想政治教育在高中學(xué)生成長學(xué)習(xí)過程中占據(jù)重要的作用，而多元智能理論在高中思想政治教育中的作用是多方面的。語言智能、音樂智能、邏輯-數(shù)學(xué)智能、身體-運動智能、人際關(guān)系智能、自然觀察智能等都能有效促進學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而使學(xué)生健康快樂地成長。

[關(guān)鍵詞]高中思想政治；多元職能理論；學(xué)習(xí)；運用

美國心理發(fā)展學(xué)家霍華德·加德納的多元智能理論認(rèn)為智能結(jié)構(gòu)主要包括：語言智能、音樂智能、邏輯-數(shù)學(xué)智能、視覺-空間智能、身體-運動智能、人際關(guān)系智能、自然觀察智能等。那么，多元智能理論在高中思想政治教育中是如何運用的呢？

一、語言智能在高中思想政治教育中的運用

語言智能指用言語思維、語言表達(dá)和欣賞語言深層內(nèi)涵的能力。

1.幫助學(xué)生在傾聽中學(xué)習(xí)。有的學(xué)生“左耳進右耳出”，有的聽不出主次，教師就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何去傾聽。

2.讓學(xué)生學(xué)會有效地說話。學(xué)生能不能有效地說話，準(zhǔn)確有吸引力地表達(dá)自己的想法呢？教師要引導(dǎo)學(xué)生有效地提出問題、回答問題、討論、辯論、演講、講故事、舉行新聞發(fā)布會、模擬聽證會等。如在《民主決策：作出最佳選擇》這一節(jié)中，讓學(xué)生模擬2013年7月舉行的贛州市中心城區(qū)新增出租車運力聽證會，讓學(xué)生進行角色扮演，體驗公民參與民主決策活動。

3.讓學(xué)生閱讀。閱讀是人一生的必需，教師要讓學(xué)生堅持閱讀。可以有人物的傳記、事件的剖析、現(xiàn)象的解讀等。

4.學(xué)生要學(xué)會寫作。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫小論文、調(diào)查報告、采訪記錄、文獻評述、辦小報等，能把語言轉(zhuǎn)化成文字，把經(jīng)驗與理論相結(jié)合，提升到更高境界。

二、音樂智能在高中思想政治教育中的運用

音樂智能指人敏銳地感知音調(diào)、旋律、節(jié)奏和音色等的能力。

1.讓音樂成為學(xué)習(xí)的一部分，成為學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的一部分。教師要在課前、課中、課后，播放有助于技能練習(xí)和狀態(tài)調(diào)節(jié)的音樂，如有用于放松的音樂、集中注意力的音樂、振奮精神的音樂等，同時也能培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。

2.通過音樂進行學(xué)習(xí)。欣賞和歌唱有關(guān)音樂，挖掘歌曲中蘊含的思想政治教育的資源，不僅能激發(fā)學(xué)生的積極性，更幫助學(xué)生富有感情地理解事物、理解知識，達(dá)到“真正理解”的目的。如在《傳統(tǒng)文化的繼承》這一節(jié)中，欣賞和歌唱《最愛是贛州》，作為贛州的本土學(xué)生，身臨其中，很有感觸，看到在我們身邊也有那么多那么好的傳統(tǒng)文化，我們要懂得繼承和發(fā)揚。在《永恒的中華民族精神》這一節(jié)中，欣賞和歌唱《國家》，讓學(xué)生在感動中體會國家的偉大、可愛和親切，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和情感，從而促進學(xué)生理解中華民族精神是以愛國主義為核心的。在《人的認(rèn)識從何而來》這一節(jié)中，欣賞和歌唱《生命》（反映湖北荊州大學(xué)生見義勇為集體用生命鏈救人事件），讓學(xué)生在感動中領(lǐng)悟人的認(rèn)識來源于實踐，歌曲不是憑空產(chǎn)生的，它源于生活。

3.用音樂激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教師可以鼓勵學(xué)生運用音樂創(chuàng)造與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的故事。也可以鼓勵學(xué)生把學(xué)習(xí)內(nèi)容填入樂曲，改編歌詞或創(chuàng)造課程樂曲。借助音樂的形式，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容經(jīng)過創(chuàng)造，編入現(xiàn)有的樂譜中，甚至直接創(chuàng)作跟課程內(nèi)容有關(guān)的樂曲，即課程的內(nèi)容、音樂的形式。還可以把學(xué)習(xí)內(nèi)容編成詩歌或歌謠。如在《思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)》這一節(jié)中，可以欣賞和歌唱改編自《明天會更好》的關(guān)于“小悅悅事件”的《用生命喚醒》，會觸動學(xué)生思想道德修養(yǎng)的升華，并鼓勵學(xué)生自己去改編。還可以組織學(xué)生進行創(chuàng)作、改編、歌唱政治歌的評選，在高中思想政治教育中傳遞音樂正能量。

三、邏輯——數(shù)學(xué)智能在高中思想政治教育中的運用

邏輯-數(shù)學(xué)智能指人能夠計算、量化、思考命題和假設(shè)，并進行復(fù)雜數(shù)學(xué)運算的能力，是有效運用數(shù)字和邏輯推理以及科學(xué)分析的能力。

1.可以采用不同的提問策略。鍛煉提高學(xué)生的舉一反三、應(yīng)變解答能力，學(xué)生不能因為問法不同就不知道如何解答。

2.提出開放式問題讓學(xué)生解答。拓寬學(xué)生思維，促進發(fā)散思維。如在《消費及其類型》這一節(jié)中，影響消費的因素就幾點，還有哪些因素會影響消費呢？這要求生產(chǎn)者怎么做呢？

3.提供觀察和調(diào)查的機會。通過觀察和調(diào)查才能更接近事實，使學(xué)生更好地了解社會、融入社會。研究性學(xué)習(xí)鍛煉學(xué)生的分析、統(tǒng)計、綜合等能力。觀察和調(diào)查要從身邊開始，如在《投資理財?shù)倪x擇》這一課教學(xué)前，可以引導(dǎo)學(xué)生做問卷調(diào)查、訪談等，促進學(xué)生樹立正確的理財觀，進行理性理財。

4.推理、計算、分類、比較的運用。比如推理。在《樹立正確的消費觀》這一節(jié)中，消費心理面面觀，換個說法其實就是消費心理影響消費，既然會影響，那我們消費時要怎么辦呢？樹立正確的消費觀。又如分類。國際奧委會，屬于非政府國際組織NGO而不是政府間國際組織。

四、身體——運動智能在高中思想政治教育中的運用

身體-運動智能指善于控制身體運動，善于運用身體動作表達(dá)思想和情感以及運用雙手靈巧地操作物體的智能。在學(xué)校，聽覺的學(xué)習(xí)和視覺的學(xué)習(xí)占據(jù)了主要位置，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要借助于讀書和聽講，運用身體運動進行學(xué)習(xí)的機會太少了。亞里士多德說：告訴我的我會忘記，給我看的我可能記不住，讓我參與的我會理解。以往教學(xué)中過于重視長時間靜坐或不需要使用肢體，不利于身體-運動智能的培養(yǎng)。

1.創(chuàng)設(shè)身體學(xué)習(xí)的環(huán)境?？梢愿淖兘淌覂?nèi)的固定桌椅擺放形式，在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)不同的活動間，通過在不同空間的移動來滿足學(xué)生運動的需要。

2.通過表演的方式進行教學(xué)。如課本劇、啞劇、舞蹈或戲劇演出、小品等，使身體運動功能得以充分利用，借助身體動覺理解教學(xué)內(nèi)容。如在《思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)》這一節(jié)中，請學(xué)生表演：面對摔倒的老人。引導(dǎo)學(xué)生既不能“不扶摔倒的老人”，也要講究技巧，最終領(lǐng)悟人需要科學(xué)文化修養(yǎng)，更不能沒有思想道德修養(yǎng)。在《中華文化博大精深》這一節(jié)中，請學(xué)生表演各國民族舞蹈的經(jīng)典動作。

五、人際關(guān)系智能在高中思想政治教育中的運用

人際關(guān)系智能指能夠有效地理解別人和與人交往的能力，是一個人在與他人交往的過程中察覺并區(qū)分他人的情緒、意向、動機及感覺的能力。

1.實現(xiàn)真正的合作學(xué)習(xí)。心理學(xué)家榮格說：I+We=Fully I（我+我們=完整的我）。隨著社會的進步與發(fā)展，傳統(tǒng)的競爭學(xué)習(xí)應(yīng)逐漸讓位于合作學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生個體的責(zé)任感和相互信任協(xié)同工作的能力，如采訪、參觀調(diào)查、會議組織、討論、研究性學(xué)習(xí)等。

2.學(xué)會解決沖突。可以通過沖突了解他人和自己的需要、學(xué)會進行有效溝通、掌握說服他人的方式、學(xué)會尊重他人的價值觀和愛好、欣賞他人的獨特風(fēng)格，促進學(xué)生人格的良好發(fā)展。學(xué)生的人際關(guān)系會影響自己的學(xué)習(xí)和生活，要促進學(xué)生構(gòu)建良好的人際關(guān)系，讓學(xué)生更好地投入學(xué)習(xí)，身心健康地發(fā)展。

3.在為他人、社會服務(wù)中成長。教師帶領(lǐng)學(xué)生進行各種志愿者服務(wù)等，可以使學(xué)生了解社會、他人，開闊視野，增長見識，對自己今后在社會的位置進行初步認(rèn)識。學(xué)校是個小社會，促進學(xué)生的社會化，才能使學(xué)生更好地融入大社會。

六、自然觀察智能在高中思想政治教育中的運用

自然觀察智能指觀察自然界中事物的各種形態(tài)，對物體進行辨認(rèn)和分類，能夠洞察自然或人造系統(tǒng)的能力。自然觀察智能的本質(zhì)是人對周圍世界（包括自然和人文）的觀察、反映、聯(lián)結(jié)、綜合、條理化的能力?，F(xiàn)代社會科技發(fā)達(dá)，許多東西都是買來的，很多學(xué)生特別是城市的學(xué)生，自然觀察智能有所欠缺，感覺與周圍世界聯(lián)系不怎么緊密。但近年一些大的自然災(zāi)害，如冰災(zāi)、地震災(zāi)害、洪災(zāi)、旱災(zāi)等，已經(jīng)讓學(xué)生更深地體會到了大自然的力量、人與自然的關(guān)系以及人與周圍世界的緊密聯(lián)系。

1.觀察與戶外觀察學(xué)習(xí)。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察周圍的世界，要創(chuàng)造環(huán)境使學(xué)生能夠理解事物之間的聯(lián)系?？梢詭ьI(lǐng)學(xué)生去工廠觀察生產(chǎn)過程，到農(nóng)村觀察農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村生活，到市場觀察交易活動，到法院旁聽，到博物館、科技館、紀(jì)念館、革命遺址等參觀學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供機會摸索自然界的規(guī)律，了解社會，真正理解所學(xué)理論。

2.搜集與分類。教師引導(dǎo)學(xué)生搜集感興趣的政治人物、政治事件、政治現(xiàn)象等資料，然后分類整理，獲得自己的理解和看法。這樣能培養(yǎng)學(xué)生的興趣、注意力、動手能力、思維能力等。

責(zé)任編輯 如 水