朱玲

一、主題由來和設(shè)計(jì)思路

動(dòng)物是人類的朋友，動(dòng)物和人類有著割舍不開的情緣。幼兒喜歡與動(dòng)物為伍，常常會(huì)不知不覺地與動(dòng)物對話，他們對動(dòng)物世界充滿著興趣和好奇。他們喜歡聆聽動(dòng)物的故事，懷抱毛絨絨的動(dòng)物玩具，翻著各種動(dòng)物卡片和圖書希望了解更多的知識(shí)……然而，現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物尤其是野生動(dòng)物又離幼兒很遠(yuǎn)，幼兒并不能時(shí)時(shí)接觸，充分了解，無法真正走進(jìn)動(dòng)物的世界。幼兒喜歡動(dòng)物，他們渴望做動(dòng)物的朋友，但環(huán)境不斷遭受破壞，動(dòng)物的家園無時(shí)無刻不在面臨著考驗(yàn)，我們將從動(dòng)物的生活環(huán)境、習(xí)性、與人類的關(guān)系等方面引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究。

二、主題活動(dòng)目標(biāo)

1.了解常見動(dòng)物的不同特點(diǎn)及其與周圍環(huán)境的關(guān)系，有進(jìn)一步探索動(dòng)物生活習(xí)性的愿望。

2.對動(dòng)物奇特的現(xiàn)象和特殊本領(lǐng)感到好奇，體驗(yàn)探索動(dòng)物世界的樂趣。

3.了解人類可以從動(dòng)物的一些特征中獲得啟發(fā)，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。

4.體驗(yàn)動(dòng)物是人類的朋友，激發(fā)保護(hù)它們的欲望。

三、活動(dòng)安排及形式

1.學(xué)習(xí)：

集體活動(dòng)：動(dòng)物園里真熱鬧（藝術(shù)）、長大以后像什么（藝術(shù)）、樹和喜鵲（藝術(shù)）、小鳥分窩（科學(xué)）、五只鴨子（音樂）、狗熊分餅（科學(xué)）、好朋友（科學(xué)）、恐龍的秘密（科學(xué)）、媽媽和寶寶（科學(xué)）、螃蟹的奇遇（科學(xué)）、潛水艇的秘密（科學(xué)）、小螃蟹吹泡泡（語言）、大樹的醫(yī)生（語言）、貓頭鷹（藝術(shù)）、田鼠太太的項(xiàng)鏈（語言）。

分組活動(dòng)：神奇的樹、大鯊魚、我喜歡的動(dòng)物、送魚兒回家、野斑馬、送小動(dòng)物回家、啄木鳥、鴿子、小蜻蜓捉害蟲、小貓吃魚。

2.運(yùn)動(dòng)：

會(huì)模仿各種動(dòng)物的姿勢，動(dòng)作協(xié)調(diào)。

初步學(xué)習(xí)跳繩的技能，鍛煉手腳協(xié)調(diào)能力。

遠(yuǎn)足活動(dòng)：

體育游戲：小猴爬、老狼幾點(diǎn)了、趕小豬、老鷹捉小雞、打鴨子、小烏龜、狡猾的狐貍等。

3.生活：

了解自然角或家里寵物的習(xí)性，學(xué)著照料它們。

有探索生活中常見動(dòng)物特征和習(xí)性的愿望，喜愛動(dòng)物。

4.游戲：

美工區(qū)：

提供光盤、廣告紙，吹塑紙、水粉顏料、版畫、橡皮泥等各種材料。提供剪紙步驟圖。

益智區(qū)：

提供動(dòng)物棋子、動(dòng)物拼圖、十二生肖卡片等，供幼兒排隊(duì)。

語言區(qū)：

打印有關(guān)動(dòng)物的漢字卡片和動(dòng)物圖片，供幼兒認(rèn)讀配對。提供幼兒百科全書；發(fā)動(dòng)家長帶有關(guān)動(dòng)物的書籍和圖片供幼兒翻閱。提供幼兒自制動(dòng)物服飾表演動(dòng)物時(shí)裝秀。

生活區(qū)：

提供動(dòng)物圖片，給動(dòng)物辨尾巴、辨腳等。提供針線、紐扣給動(dòng)物裝眼鏡、訂魚鱗。

建構(gòu)區(qū)：

搭建動(dòng)物園。

四、主題網(wǎng)絡(luò)圖

五、相關(guān)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作

1.“動(dòng)物大世界”研究分布圖。

2.教室內(nèi)布置一幅海洋背景圖，將幼兒的美工作品展示在上面。

3.讓幼兒自帶動(dòng)物玩具，并布置一個(gè)情景，使之成為“動(dòng)物之家”。

4.在區(qū)域中提供動(dòng)物的拼圖、圖書或?qū)⒆詭У幕顒?dòng)材料、圖畫張貼于墻面上。

六、家長工作

1.帶一本有關(guān)動(dòng)物的百科全書或書籍。

2.將主題的名稱、目標(biāo)、要求及內(nèi)容等發(fā)帖到網(wǎng)上，使家長了解這一主題活動(dòng)的意義，便于家長配合。

3.在家中和孩子一起利用各種資源（如圖片、圖書、錄像等）制作孩子喜歡的小動(dòng)物。

4.帶一件自己喜歡的動(dòng)物玩具或動(dòng)物標(biāo)本來園。

5.幫助孩子查閱一些有關(guān)動(dòng)物的資料，和孩子一起看《動(dòng)物世界》等專題電視節(jié)目。

6.家長還可以利用休息日帶孩子到公園或動(dòng)物園去，近距離了解動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性。

七、主要活動(dòng)教案、實(shí)錄和活動(dòng)照片

動(dòng)物園里真熱鬧

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試運(yùn)用不同的樂器與節(jié)奏型表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象，進(jìn)一步了解常見動(dòng)物的不同特點(diǎn)。

2.能樂意參與到活動(dòng)中，體驗(yàn)打節(jié)奏帶來的快樂。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1.動(dòng)物園導(dǎo)游圖一張、各種節(jié)奏型卡。

2.各類小樂器：打鼓、木琴、小鈴、響板、沙球、鈴鼓、木魚等（或自制的各類小樂器）。

3.樂曲：動(dòng)物狂歡曲。

活動(dòng)重難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用不同的樂器與節(jié)奏型表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象。

活動(dòng)流程：說說——嘗試表現(xiàn)——模擬參觀。

活動(dòng)過程：

一、說說不同動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，并匹配相應(yīng)的樂器。

1.看動(dòng)物園導(dǎo)游圖，圖上有不同的區(qū)域：鳥類區(qū)、猴山區(qū)、獅虎區(qū)等。

2.聽樂曲：有輕快的、沉重的、跳躍的等，根據(jù)音樂的變化猜測所代表的是動(dòng)物園導(dǎo)游中的哪些區(qū)域。

3.隨著音樂表現(xiàn)不同區(qū)域動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)，選擇樂器，嘗試匹配。

4.選擇自己喜歡的樂器，通過打擊來表現(xiàn)動(dòng)物行走、跳躍等形象。

二、嘗試運(yùn)用不同節(jié)奏型表現(xiàn)動(dòng)物的形象

1.用有節(jié)奏的句式介紹動(dòng)物的特征。

2.每位幼兒選擇一種節(jié)奏型和一種樂器，隨著音樂練習(xí)。

3.兩個(gè)小朋友用一種節(jié)奏型合作表現(xiàn)兩種動(dòng)物的特點(diǎn)。

4.一個(gè)小組選擇一種樂器及節(jié)奏型，表現(xiàn)自己小組代表的動(dòng)物。

5.兩個(gè)小組選擇兩種樂器和不同節(jié)奏型，合作表現(xiàn)兩種動(dòng)物。

三、模擬參觀動(dòng)物園

1.根據(jù)參觀動(dòng)物園的線路圖，討論每個(gè)區(qū)域運(yùn)用哪一組的節(jié)奏來表現(xiàn)。

2.根據(jù)動(dòng)物園導(dǎo)游線路圖先后所經(jīng)過的區(qū)域，到達(dá)某一區(qū)域時(shí)，選擇代表這一區(qū)域動(dòng)物的幼兒就隨音樂打擊樂器。

海洋音樂會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解海洋里的魚類，激發(fā)對海洋生物的探究興趣。

2.感知魚的不同發(fā)音方法，愿意根據(jù)提示展開想象，表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1.了解故事的內(nèi)容，并嘗試回憶和復(fù)述故事。

2.感知不同魚的不同發(fā)音。

活動(dòng)準(zhǔn)備：收集各種魚類圖片。

活動(dòng)流程：導(dǎo)入活動(dòng)——故事分享——延伸。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師：你知道哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌嗎？（小鳥/小青蛙/小鴨子……）

師：其實(shí)有許多動(dòng)物都會(huì)唱出美妙動(dòng)聽的歌曲，連小魚也會(huì)唱歌呢！想聽一聽嗎？

二、故事分享

1.小黃魚的家在哪兒？它是怎么唱歌的？

2.它唱起歌來“呱呱呱”。這聲音像誰呢？

3.海豚的歌聲是怎樣的呢？誰來學(xué)一學(xué)？

4.對蝦唱起歌來又是怎樣的呢？

5.它們都會(huì)發(fā)出好聽的聲音，那這些聲音是怎么發(fā)出來的呢？猜猜他們身體的哪個(gè)部位會(huì)發(fā)出聲音來呢？（引導(dǎo)了解：收縮魚鰾、撲打鰓蓋、咬牙齒、摩擦鰭棘等）

6.小青魚也想報(bào)名參加音樂會(huì)，能進(jìn)來嗎？為什么？

三、延伸

1.幼兒討論。

師：海洋里還有許多魚類會(huì)演奏音樂呢，你還想請誰呢？

2.幼兒聯(lián)想。

師：你們剛才說了很多呢，回家再查一查還有哪些魚類會(huì)演奏，明天自由活動(dòng)的時(shí)候交流。

潛水艇的秘密

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解潛水艇為什么會(huì)下沉、上浮，知道它是仿造魚鰾創(chuàng)造、發(fā)明的。

2.樂意利用塑料瓶去探索潛水艇的沉浮原理，體驗(yàn)科學(xué)探索活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

幼兒能初步認(rèn)識(shí)潛水艇，了解潛水艇的沉浮原理；

幼兒嘗試動(dòng)手制作潛水艇，體驗(yàn)做實(shí)驗(yàn)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：潛水艇課件、魚鰾、紙制的魚、塑料小管各一份、塑料瓶每人一個(gè)、裝滿水的透明塑料框。

活動(dòng)流程：導(dǎo)入——討論——幼兒操作、探索與體驗(yàn)——經(jīng)驗(yàn)交流。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

師：我們小朋友都知道魚最大的本領(lǐng)是游泳，可到底為什么魚會(huì)上浮、下沉呢？

師：原來，魚的肚子里有個(gè)叫魚鰾的東西，魚鰾到底怎么會(huì)幫助魚上浮、下沉呢？看看魚鰾里鼓鼓的裝的是什么？

師：對了，是空氣！當(dāng)魚鰾里全是空氣的時(shí)候，魚就會(huì)浮到水面上的。

二、討論

師：聰明的科學(xué)家們，很早就開始動(dòng)腦筋想辦法，創(chuàng)造、發(fā)明了一樣能有魚這樣的大本領(lǐng)，而且能帶著我們?nèi)祟惿细〉剿妗⑾鲁恋剿锏臇|西，你們猜猜是什么？（幼兒猜測）

師：那你們動(dòng)動(dòng)腦筋想想，潛水艇為什么會(huì)和魚一樣上浮、下沉呢？（幼兒動(dòng)腦筋想象、討論）

三、幼兒操作、探索與體驗(yàn)

師：今天，老師請你們?nèi)巳藖懋?dāng)回小小科學(xué)家，用這個(gè)塑料瓶來做做潛水艇，想想怎樣才能讓“潛水艇”上浮、下沉？（幼兒操作、師巡回指導(dǎo)）

四、經(jīng)驗(yàn)交流

你在做“潛水艇”的時(shí)候，遇到什么困難了嗎？你的“潛水艇”有沒有完全上浮、下沉？

獅子的假發(fā)套

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)真傾聽故事，理解故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。

2.理解描述獅子心理變化的詞，孤獨(dú)、失望、驚喜、激動(dòng)。

3.感受獅子心情變化過程，懂得幫助別人可以得到快樂。

環(huán)境設(shè)置：森林背景圖一張，兩張大獅子的形象圖，小猴、小鹿、兔媽媽、兔寶寶的圖片各一張制作成立體教具；（獅王進(jìn)行曲）音樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)大膽表述自己的想法，理解描述獅子心理變化的詞，孤獨(dú)、失望、驚喜、激動(dòng)。

活動(dòng)流程：出示兩張獅子圖片——分段講述故事前半部分——分段講述故事后半部分——完整傾聽故事。

活動(dòng)過程：

一、出示獅子圖片，引出主題

1.出示獅子圖片。

師：看看老師把誰請來了？（大獅子）

看它長得什么樣？它的頭發(fā)是什么樣的？

??！是一頭漂亮的金發(fā)獅子。

2.出示禿頭獅子圖片。

師：現(xiàn)在這只獅子變成什么樣子了？

它怎么會(huì)禿頭的呢？小朋友們來猜一猜。

3.出示森林環(huán)境圖，引出故事。

師：它是不是和小朋友猜的一樣呢？我們一起到森林里去看一看，究竟發(fā)生了什么事情？

小結(jié)：通過兩只獅子對比，了解金發(fā)獅子很漂亮，禿頭獅子不漂亮了，引發(fā)幼兒思考，引起幼兒聽故事的興趣。

二、分段講述故事的前半部分，邊講邊議角色的形象與心理活動(dòng)

1.講述“森林里……真威風(fēng)！”后問：大獅子很想和小動(dòng)物交朋友，你們覺得小動(dòng)物會(huì)和大獅子做朋友嗎？為什么？

2.講述故事（“大獅子很想和小動(dòng)物”……“一鉆就不見了”）

提問：

（1）小動(dòng)物們愿意和大獅子做朋友嗎？故事中是怎么說的？

（2）它們都不愿和大獅子做好朋友，你覺得這時(shí)大獅子心里會(huì)怎么樣呢？

師：

（1）得不到朋友的獅子，心里很失望。

（2）大獅子在森林里一個(gè)人獨(dú)自散步，心情很孤獨(dú)。

討論：如果你是大獅子，你會(huì)用哪些辦法贏得朋友呢？

師：你們的辦法都很好，可是在離大獅子不遠(yuǎn)的小兔家著火了，而兔寶寶還在房間里，你們想這大獅子知道了，會(huì)怎么做？為什么你會(huì)這樣想？

3.講述故事（“從森林里”……“真難看呀”）。

提問：

（1）大獅子是怎么做的呀？

（2）兔寶寶得救了嗎？可大獅子為了救兔寶寶失去了金發(fā)變得很難看，小動(dòng)物們會(huì)不會(huì)更不喜歡它，更不愿和它做朋友呢？為什么？

（3）大獅子為了救小兔失去了金發(fā)，頭上光禿禿的很難看，小動(dòng)物們想什么辦法來幫助大獅子呢？幼兒猜想。

師：小動(dòng)物到底想了什么辦法來幫助大獅子呢？繼續(xù)聽故事。

小結(jié)：幼兒傾聽故事前半部分，了解大獅子心情失望、孤獨(dú)的原因。

三、講述故事后半部分

提問：

1.小動(dòng)物們想出了什么辦法幫助大獅子？

2.大獅子看到這么多小動(dòng)物到家里，它心情怎么樣？

3.最后大獅子的心情怎么樣？為什么呢？

小結(jié)：幼兒傾聽故事后半部分，了解大獅子心情的轉(zhuǎn)折。

四、完整傾聽故事，討論、理解主題

1.完整傾聽故事。

2.為什么大獅子沒有了金發(fā)，卻贏得了很多朋友？

師：只要幫助別人，就能贏得朋友。大獅子是這樣做的，我們小朋友也要這樣。我們要做個(gè)樂于助人的好孩子。

3.你喜歡故事中的誰？為什么呢？

小結(jié)：幼兒理解故事主題，懂得幫助別人可以得到朋友。

活動(dòng)延伸：

這樣的獅子你們愿意和他交朋友嗎？那請你們也來幫獅子設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的假發(fā)套，把它畫在紙上好嗎？

八、主題活動(dòng)反思與小結(jié)

“動(dòng)物世界”的主題進(jìn)行了一個(gè)多月，在這段時(shí)間里幼兒在其中快樂地暢游著，說要結(jié)束似乎大家都有些戀戀不舍的感覺，當(dāng)然對自然、動(dòng)物的探索還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，對幼兒來說對動(dòng)物的探索只是剛開始，我們只能說暫時(shí)告一個(gè)段落?；仡欉@一段時(shí)間開展的活動(dòng)，不管對幼兒還是老師，都有不小的收獲。

1.豐富多彩的區(qū)域游戲活動(dòng)。

學(xué)習(xí)性區(qū)角游戲能讓幼兒更主動(dòng)地嘗試和探索，并且能有針對性地獲取知識(shí)。在前兩個(gè)主題中，我們充分感受到了這一點(diǎn)。因此在這個(gè)主題活動(dòng)中，我們繼續(xù)創(chuàng)設(shè)和開展了豐富多彩的學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)，幼兒在愉快的游戲中了解了很多有關(guān)動(dòng)物的秘密，如：

語言區(qū)——幼兒自己帶來書籍、畫報(bào)等資料，從各種資料中獲取了很多有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，并且在和同伴的交流中口語表達(dá)能力得到很大的進(jìn)步。

美工區(qū)——幼兒搜集了各種廢舊物品包括紙盒、雞蛋殼等進(jìn)行制作小動(dòng)物，并在欣賞各種動(dòng)物的外形美中，審美能力得到逐漸的提高。

生活區(qū)——通過嘗試為小動(dòng)物裝眼睛，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

在戶外體育游戲中幼兒很喜歡做有關(guān)動(dòng)物的游戲，如：“送小動(dòng)物回家”等游戲。在散步時(shí)，幼兒更加關(guān)注小動(dòng)物，經(jīng)常蹲在草叢邊觀察螞蟻、螳螂的生活習(xí)性，看到草地上的小麻雀也非常友好，找到樹上的鳥窩，都決心要保護(hù)它。

在飼養(yǎng)角中，幼兒飼養(yǎng)了魚、烏龜、小鳥、松鼠等動(dòng)物，并每天喂養(yǎng)它們，增進(jìn)了他們對小動(dòng)物的感情。

2.主題活動(dòng)讓我們和幼兒共同成長。

幼兒對動(dòng)物有著天然的熱愛之情，從活動(dòng)開始到結(jié)束他們始終都非常投入。其實(shí)對于動(dòng)物的了解，我們也并不是很全面，因此每一次活動(dòng)前，為了能滿足幼兒的需求，我們事先做好了各種幼兒有可能問到問題的記錄，在這個(gè)過程中，我們受益匪淺，從不了解到了解，從了解到熟悉，增加了不少知識(shí)。其次，在這次主題活動(dòng)中，我們也得到了家長的大力支持和配合，家長搜集材料也是前所未有的認(rèn)真積極，他們?yōu)樽约旱暮⒆淤徺I了大量的書籍，和孩子們一同查找相關(guān)資料，使得我們這次的主題活動(dòng)能順利地開展，圓滿地結(jié)束。