李莉

設(shè)計(jì)意圖：

生活中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒數(shù)數(shù)時(shí)存在多數(shù)、漏數(shù)的現(xiàn)象，并且有時(shí)對(duì)數(shù)字認(rèn)識(shí)不清。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“利用生活和游戲中的實(shí)際情境，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念?！鄙钪刑幪幱袛?shù)學(xué)，我們身邊的事物，都能提供諸多的數(shù)學(xué)信息。如何選擇貼近幼兒生活的教育資源，切實(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，于是我選擇了幼兒非常感興趣的游戲活動(dòng)“找禮物”，讓幼兒在數(shù)一數(shù)、講一講、拼一拼、找一找的操作活動(dòng)中，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)游戲活動(dòng)，鞏固對(duì)7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

2.愿意用語(yǔ)言與同伴交流，學(xué)習(xí)與同伴合作拼圖尋找禮物。

3.分享合作尋找禮物的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)合作尋找禮物的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.把若干張關(guān)于藏禮物的圖片（剪開的數(shù)字卡片）分別裝在紙袋里（點(diǎn)卡袋），掛或貼在墻上，每張圖片的顏色各不相同（有紅、黃、綠、藍(lán)色）。

2.把禮物用盒子裝好，分別放在持藏禮物圖的老師處。

3.1～7的數(shù)字卡片及白紙、膠棒若干。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.引入活動(dòng)。（猜禮物）

（1）師：今天李老師給每個(gè)小朋友身上都貼了個(gè)數(shù)字，我們小朋友都成了數(shù)字寶寶，開心嗎？

（2）請(qǐng)小朋友向客人老師介紹自己。

師：請(qǐng)小朋友告訴客人老師你是幾號(hào)數(shù)字寶寶、喜歡什么……

（3）幼兒猜禮物。

我們教室來(lái)了很多客人老師，有幾位客人老師還準(zhǔn)備了禮物送給我們每個(gè)小朋友。你們想想看她們會(huì)送你什么禮物呢？我們來(lái)猜一猜。

2.取禮物圖。

（1）尋找藏禮物寶圖。

師：客人老師把她們要送給我們小朋友的禮物藏了起來(lái)，我們只有找到藏禮物的圖片，才能知道她們到底送給我們的是什么禮物，才能知道禮物藏在哪。現(xiàn)在這些圖片都放在紙袋里貼在墻上呢，讓我們一起去看一看吧！

與幼兒一起觀察墻面。

師：小朋友們你們發(fā)現(xiàn)紙袋上有什么秘密嗎？（紙帶外面有點(diǎn)點(diǎn)）

（2）取點(diǎn)卡袋。

師：客人老師說(shuō)我們每個(gè)數(shù)字寶寶只可以取一個(gè)紙袋，但他們有一個(gè)要求，就是你們?nèi)〉募埓系狞c(diǎn)子數(shù)一定要和自己身上的數(shù)字是一樣的才行。

（3）集中幼兒，檢查他們?nèi)〉狞c(diǎn)卡袋對(duì)不對(duì)，同時(shí)師幼共同分享：你是怎么取到紙袋的？

3.合作拼禮物圖。

（1）觀察藏禮物圖。

師：寶寶們你們?nèi)〕龆Y物圖后發(fā)現(xiàn)了什么？老師告訴你們藏禮物圖還有一個(gè)秘密，就是藏禮物圖被分開了，你們只有找到相同顏色的圖紙拼起來(lái)，才能知道禮物在哪里。

（2）合作拼圖。

幼兒尋找同伴合作拼圖，教師引導(dǎo)幼兒按圖紙的顏色尋找好朋友。

4.一起尋找禮物。

師：數(shù)字寶寶們都已拼出了藏禮物圖，你們拼出的禮物圖是什么，告訴我們大家。

師：現(xiàn)在請(qǐng)每組數(shù)字寶寶手拉著手，拿著拼好的數(shù)字一起去找禮物，禮物就在拿著和你們拼出的數(shù)字一樣的客人老師那。我們來(lái)比一比，看哪一組數(shù)字寶寶先找到禮物。

集中分享：請(qǐng)每組數(shù)字寶寶說(shuō)說(shuō)都找到了什么禮物，數(shù)一數(shù)有多少個(gè)。

四、活動(dòng)延伸：

回教室分享禮物。