代晴

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)擬聲詞“撲通”。

2.樂(lè)意大膽地跟著教師表演故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件一份。

2.青蛙、鴨子、烏龜頭飾若干。

3.事先布置角色游戲活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放課件，分段理解故事內(nèi)容

1.播放課件一，教師提問(wèn)。

師：“一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱，‘撲通跳進(jìn)小河里。”

提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)了？”

“它是什么顏色的？”

“它是怎么叫的？”

“小青蛙跳下水時(shí)發(fā)出了什么聲音？”

2.播放課件二，教師提問(wèn)。

師：“一只小鴨子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，‘撲通跳進(jìn)小河里?！?/p>

提問(wèn)：“是誰(shuí)來(lái)了？”

“它是什么顏色的？”

“它又是怎么叫的呢？”

“小鴨子跳下水時(shí)發(fā)出了什么聲音？”

3.播放課件三，教師提問(wèn)；

師：“一只小烏龜，爬爬爬，爬爬爬，‘撲通跳進(jìn)小河里?！?/p>

提問(wèn)：“現(xiàn)在是誰(shuí)來(lái)了？”

“它是怎么來(lái)的？”

“小烏龜后來(lái)到哪里去了？”

“小鴨子跳下水時(shí)也發(fā)出了什么聲音？”

二、播放課件，完整聽(tīng)故事，并提問(wèn)

1.師：“一共有幾只小動(dòng)物跳下水??？”

2.師：“哪三只小動(dòng)物撲通跳下水的呢，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！?/p>

3.師：“請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看小動(dòng)物都浮出了水面，誰(shuí)在最上面，誰(shuí)在最下面，誰(shuí)在中間呢？”

三、師幼邊念兒歌，邊用動(dòng)作表演故事

1.幼兒邊念兒歌，邊集體用動(dòng)作表演故事。

師：（1）小朋友們喜歡這三只小動(dòng)物嗎？

（2）我們一起來(lái)表演這三只小動(dòng)物吧！

（引導(dǎo)幼兒一起邊講故事邊做青蛙跳、鴨子走、烏龜爬，學(xué)習(xí)跳下水時(shí)發(fā)出“撲通”的動(dòng)作。）

2.幼兒自選動(dòng)物頭飾，分角色進(jìn)行故事表演。

師：“你最喜歡三只小動(dòng)物里的誰(shuí)？”

（請(qǐng)幼兒選出最喜歡的小動(dòng)物頭飾帶在自己頭上）

“小青蛙、小鴨子、小烏龜們，我們一起到小河邊去吧。請(qǐng)你想一想你是怎么到小河邊的？”

（引導(dǎo)幼兒用小青蛙跳、小鴨子走、小烏龜爬的動(dòng)作來(lái)到小河邊。）

師：你們都準(zhǔn)備好了嗎？那我們來(lái)表演故事吧，看哪一只小動(dòng)物表演得最棒。

（幼兒分三組，依次站在小河旁三只小動(dòng)物的后面進(jìn)行準(zhǔn)備。）

如圖：

小青蛙組：“一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱，‘撲通跳進(jìn)小河里?！?/p>

（引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)故事，同時(shí)用動(dòng)作模仿小青蛙跳的動(dòng)作，雙腳并攏向前跳進(jìn)小河，發(fā)出“撲通”的聲音。）

小鴨子組：“一只小鴨子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，‘撲通跳進(jìn)小河里?！?/p>

（引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)故事，并用動(dòng)作模仿小鴨子走的動(dòng)作，雙腳并攏向前跳進(jìn)小河，發(fā)出“撲通”的聲音。）

小烏龜組：“一只小烏龜，爬爬爬，爬爬爬，“撲通”跳進(jìn)小河里?！?/p>

（引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)故事，并用動(dòng)作模仿烏龜爬的動(dòng)作，雙腳并攏向前跳進(jìn)小河，發(fā)出“撲通”的聲音。）

活動(dòng)延伸：

幼兒可互相轉(zhuǎn)換角色，體驗(yàn)其它小動(dòng)物跳下水時(shí)發(fā)出“撲通”聲音帶來(lái)的快樂(lè)情感。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，采用多媒體課件直接導(dǎo)入的形式開(kāi)展活動(dòng)，課件中的小動(dòng)物形象、活潑、可愛(ài)，激發(fā)了幼兒觀看課件的欲望。在分段理解故事這一環(huán)節(jié)時(shí)，教師通過(guò)有順序、有啟發(fā)性及層層遞進(jìn)的提問(wèn)，幫助幼兒理解故事，引導(dǎo)幼兒對(duì)這個(gè)故事產(chǎn)生深厚的興趣。

幼兒對(duì)活動(dòng)目標(biāo)中學(xué)說(shuō)擬聲詞“撲通”的重點(diǎn)掌握很好。幼兒在教師的引導(dǎo)下來(lái)到小河邊，能根據(jù)小動(dòng)物不同的形象特點(diǎn)用不同的動(dòng)作表演出來(lái)，特別是幼兒“撲通”跳進(jìn)小河時(shí)，幼兒把“撲通”一詞聲調(diào)加重，雙腳并攏向前跳躍一次，表現(xiàn)出小動(dòng)物跳下水時(shí)的快樂(lè)心情。