韓曉清

設計思路：

《歡樂頌》是貝多芬第九交響樂中的一首合唱作品，它是人們耳熟能詳?shù)拿Ｓ變簣@中大班孩子多以歌唱教學的方式對這首歌曲進行感知學習。但是我認為，這些經(jīng)典優(yōu)秀的傳世之作值得孩子們以各種形式進行反復欣賞。如果孩子能以各種形式經(jīng)常接觸這些優(yōu)美的經(jīng)典作品，就易從心理上對它們產(chǎn)生熟悉感、親近感，從而提高孩子的欣賞品味和審美情趣。因此，我設計了這節(jié)音樂欣賞活動，讓孩子們在進行《歡樂頌》歌唱活動的學習之前，先進行音樂欣賞活動的學習，使孩子能夠更加熟悉音樂的結(jié)構，感受音樂的旋律和風格，對音樂產(chǎn)生更深刻的印象與理解。

活動目標：

1.感受音樂熱情明朗的風格，分辨樂曲中的樂句結(jié)構。

2.在樂句的最后創(chuàng)編不同的造型。

3.體驗與同伴合作游戲的快樂。

活動準備：

1.《歡樂頌》音樂（樂曲）

2.PPT課件

活動過程：

1.傾聽音樂。

師：老師帶來一首好聽的音樂，請小朋友和我一起聽，聽完后請大家說一說，聽了音樂后有什么樣的感覺？聽到音樂后，你想干什么？

2.結(jié)合圖譜欣賞音樂，感受音樂結(jié)構。

師：（1）美麗的秋天到了，藍藍的天上飄著白云，太陽公公笑瞇瞇地看著我們，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，小魚在水里快活地游來游去?？吹竭@么美的秋天，聽了這么好聽的音樂，我都想出門旅行去了，誰想和我一起去？我們出門旅行，可以乘坐什么交通工具？

（2）老師也為小朋友準備了一輛汽車，我這里還有一張旅行圖（出示圖譜），一共有四條線路，每條線路上都有一個好玩的地方，是旅游勝地。我們在每個旅游勝地，都要停下來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩玩。來，小朋友，我們出發(fā)吧！

（播放PPT課件，聽音樂。在每個樂句結(jié)尾處，用語言提示徘徊停頓——“玩一玩、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、走一走、看一看”）

3.用身體動作進行音樂表現(xiàn)。

師：（1）這些地方可真好玩，我還想再玩一次，可是，老師的汽車沒油了。我請小朋友用你們的小手代替汽車，到你們的身上旅行去，好嗎？來，小手準備！

（再次欣賞音樂，在樂句結(jié)尾處，語言提示小朋友“玩一玩、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、走一走、看一看”）

（2）我們的小手玩得真開心！我的小腳也著急了，它也想出去旅行了，你們的小腳也想去嗎？好的，我們一起出發(fā)吧！

（在樂句結(jié)尾處提示幼兒小腳停下來，做個動作）

（3）小朋友們在出門旅行的時候，爸爸媽媽會給你們拍很多照片，今天老師來當攝影師給大家拍照。我請小朋友在每個樂句結(jié)束的地方，就是我們玩一玩、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、走一走、看一看的地方，擺一個優(yōu)美的造型。誰做得最美，我就把他的照片拍下來。

（放音樂，鼓勵幼兒在樂句結(jié)尾處擺出各種不同造型。教師充當攝影師，對幼兒的造型進行拍照、點評。）

（4）小朋友的動作真美！老師都快忙不過來了，我請幾個小朋友和我一起做攝影師，請其他小朋友想出和剛才不一樣的動作，讓我們拍下來。

（再次欣賞音樂，鼓勵幼兒大膽進行表現(xiàn)）

我們的幼兒園也很美，我們一起到外面，跟著音樂走走看看，玩玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。