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        家園共“眠”:讓孩子快樂入睡

        2014-09-22 13:20:27鄭國娟
        家教世界·現(xiàn)代幼教 2014年7期
        關(guān)鍵詞:幼兒園家長幼兒

        鄭國娟

        幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位。

        ——《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》

        保證幼兒每天睡11~12個(gè)小時(shí),其中午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時(shí)左右。

        ——《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》

        午睡是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和身體需要而設(shè)置的,對促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展、增強(qiáng)體質(zhì)至關(guān)重要。讓幼兒在園養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣,對幼兒身心健康具有重要作用,也是我們幼兒教師日常工作的重要內(nèi)容。

        一、案例背景

        在幼兒園,經(jīng)??梢钥吹剑焊髂挲g段的個(gè)別家長,不厭其煩地在午餐后將自己的孩子接回家。等到幼兒起床后,他們又興沖沖地將孩子送過來。遇到大風(fēng)大雨天,沒辦法,就懇請老師讓孩子坐在教室里,畫畫或是寫字、看書,亦或坐在午睡室的床上。是家長沒事干、不怕麻煩嗎?或是家長不知道午睡對孩子的好處?還是對參與管理午睡的教師表示懷疑?還是……

        二、案例呈現(xiàn)

        媽媽,中午來接我……

        早上明明到園后,和往常一樣,“媽媽再見!”“再見!”沒等媽媽轉(zhuǎn)頭,他就跑上去拉著媽媽的手,用祈求的眼光望著媽媽:“媽媽,中午來接我……”“好的”,媽媽毫不猶豫地答應(yīng)了。吃完午飯后,當(dāng)孩子們在走廊看書或下棋時(shí),往園門口張望,就可以看到明明媽媽撐著傘,頂著烈日的身影。一會兒,明明也看到了,趕緊收起玩具、學(xué)具,和老師道別后,拉著媽媽的手,高高興興地回去了!

        午睡起床后

        下午,孩子們起床后,明明媽媽又撐著傘,大手牽著小手,向教室走來。老師走過去,對明明媽媽說:“現(xiàn)在天熱了,就讓他在幼兒園午睡吧!”明明媽媽微笑著說:“他在家不睡午覺的,睡不著。而且,幼兒園孩子多,你們老師照顧不過來,容易感冒的……”

        三、原因分析

        孩子不想?yún)⒓佑變簣@的午睡,要求媽媽中午來接他,而媽媽也爽快地答應(yīng),可見媽媽也不怎么想讓孩子在園午睡。原因可能是多方面的,就孩子而言:

        (一)沒有午睡的習(xí)慣

        從孩子有記憶開始,似乎在家從來不睡午覺,其生活不太有規(guī)律。到了幼兒園,一下子要改變孩子的這種生活規(guī)律、習(xí)慣,確實(shí)有一定的難度。

        (二)陌生的環(huán)境不適應(yīng)

        盡管有些孩子在家午睡,但是到了幼兒園,其睡覺的環(huán)境變了:不是自己熟悉的小床,床上沒有自己經(jīng)常抱著的玩具,不是自己溫馨的臥室……孩子不喜歡,自然就不能馬上適應(yīng)。

        (三)不睡覺可以玩

        孩子不參加午睡,那么這兩個(gè)小時(shí)干什么呢?——玩。孩子一般都不喜歡午睡,要是能不午睡,午睡的時(shí)間讓孩子玩,他當(dāng)然是最開心、最喜歡了。而家長中午將孩子接回家,一般都是讓其在家里自由玩或是隨意涂鴉。

        就家長而言:

        (一)不清楚:孩子為什么要午睡

        很多家長不明白孩子為什么要午睡,而且午睡時(shí)間還要達(dá)到2小時(shí)左右。于是,有家長提議:天冷了,能不能不要午睡了?也有家長要求:可不可以縮短一下午睡時(shí)間?甚至有個(gè)別家長,那些隔代的、年紀(jì)大的,覺得老師累了,孩子睡覺的時(shí)候,老師可以稍微休息一下。

        (二)不信任:那么多孩子,老師管得過來嗎

        家長不想讓孩子參加午睡,還有一個(gè)主要原因就是“不放心”:幼兒園孩子多,每間午睡室,參與管理的教師也就那么兩個(gè),能照顧得過來嗎?孩子的穿、脫衣時(shí)間長了,一定會感冒的。有的甚至想:老師不可能每時(shí)每刻關(guān)注著自己的孩子,孩子睡姿差,要是不小心將被子掀了,或是蒙住頭了,可就麻煩了!另外,若孩子午睡時(shí)要上廁所,怎么辦?穿上褲子、外套,會不會來不及,等會兒尿出了怎么辦?不穿的話,肯定會著涼 的……

        于是,他們就有了將孩子接回家的想法和行動。不管刮風(fēng)下雨、日曬雨淋,每天如此。實(shí)在雨大風(fēng)大,就懇請老師讓孩子坐在教室里,寫字、畫畫等。但是坐在教室里,誰管呢?要是讓其坐在午睡室的床上,或是搬個(gè)小椅子坐著,別的孩子就會受到影響,到時(shí)不午睡的孩子就會增多,于是老師沒辦法,只能讓家長接回去。因而,每學(xué)期這樣的現(xiàn)象都有,開學(xué)初這樣,學(xué)期結(jié)束了,還是這樣,不曾改變。

        或許,我們老師對這種現(xiàn)象“視而不思”,只是簡單地答應(yīng)家長的要求,或是平鋪直敘地讓孩子留下,若家長堅(jiān)持將孩子接回家,她只是無動于衷地和孩子、家長道別,卻沒有分析、反思這背后折射的保教缺陷,沒有感覺自己保教工作的不足。要是我們的午睡環(huán)境能迎合孩子的年齡特點(diǎn)、心理需要,我們老師能及時(shí)向家長講述、宣傳為什么要午睡,午睡對孩子的好處,同時(shí)加強(qiáng)午睡管理,每位老師就像媽媽一樣,精心去呵護(hù)每個(gè)孩子,那我們家長就會放心,孩子就會舒心,與此同時(shí),孩子就會高興地主動參與幼兒園午睡,家長就會安心。

        四、有效建議

        (一)理念支撐、轉(zhuǎn)變觀念,家園共“眠”

        午睡是幼兒一日生活中的重要環(huán)節(jié)。午睡時(shí)身體各個(gè)部分和腦及神經(jīng)系統(tǒng)都在進(jìn)行調(diào)節(jié),利于恢復(fù)疲勞,其質(zhì)量直接影響幼兒的生長發(fā)育、身體健康和學(xué)習(xí)情況。為此,幼兒園首先要認(rèn)真做好家長工作,爭取家長的理解和支持。少數(shù)家長認(rèn)為午睡容易使孩子感冒、得病,覺得不必午睡。對此,我們可以請有關(guān)專家向家長做“幼兒午睡好處多”的講座,或利用宣傳欄,張貼“午睡有益”的知識,也可在家長會、晨間談話或是半日活動開放中,向個(gè)別不怎么支持午睡的家長,進(jìn)行面對面的交談,讓家長深刻意識到孩子午睡的重要性,對“幼兒園午睡制度”給予理解和支持。

        (二)合理布置、積極營造,生生樂“眠”

        1.室內(nèi)布置要得當(dāng)。工作十多年,通過調(diào)查、觀察發(fā)現(xiàn):很多幼兒園午睡室環(huán)境的布置表面看來整齊、美觀,有的甚至內(nèi)容豐富、色彩艷麗,很具有觀賞性,但實(shí)用價(jià)值不高:不能很好地促進(jìn)孩子的睡意。午睡室的布置應(yīng)給孩子一種溫馨寧靜的感覺,如星星、月亮、搖籃,易于穩(wěn)定孩子情緒,使其盡快入眠。

        2.光線要柔和。幼兒午睡室的光線直接影響幼兒的入睡速度。午睡時(shí)曾有老師做過實(shí)驗(yàn),觀察發(fā)現(xiàn),光線過強(qiáng)時(shí)幼兒普遍入睡較慢,而且近年來不斷有科學(xué)證明睡眠時(shí)光線過強(qiáng)會引起視力下降,長期在這樣的環(huán)境中睡眠還會引起免疫功能的下降。因此,教師要全面考慮幼兒的各種因素,為午睡室配置合適的窗簾,考慮其厚度、亮度、顏色,以保證午睡室的光線適宜。

        3.空氣要新鮮。新鮮的空氣對于幼兒身體和腦部都有積極的影響。新鮮的空氣能安撫神經(jīng)讓幼兒有更恬靜和美好的睡眠。為保證午睡室的空氣質(zhì)量,我們必須每天定時(shí)通風(fēng),孩子午睡時(shí),也不要把所有的窗子關(guān)上,根據(jù)天氣及溫度,把持開窗度。溫度高時(shí),建議讓孩子的鞋子脫在午睡室外面,確保午睡室空氣清新。

        4.溫度要適宜。幼兒的睡眠環(huán)境以溫度25度左右為宜。溫度較低、較高都不利于幼兒的睡眠,教師要保證午睡室的溫度。例如天熱時(shí),進(jìn)入午睡室前半小時(shí)就打開空調(diào),確保幼兒一進(jìn)入就感到舒適。起床前20分鐘,就可以關(guān)閉空調(diào),以使孩子走出午睡室,更好地適應(yīng)外面的溫度。

        (三)嚴(yán)格監(jiān)控、加強(qiáng)管理,師師巡“眠”

        為確保幼兒午睡質(zhì)量,防止意外事故發(fā)生,每個(gè)幼兒園都應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況,針對性地推出午睡管理新舉措,加強(qiáng)幼兒午睡管理,要求全體教職工務(wù)必高度重視午睡管理工作,切實(shí)增強(qiáng)工作事業(yè)心和責(zé)任感,嚴(yán)格執(zhí)行午睡管理坐班制和責(zé)任追究制,絕不能麻痹大意或存有任何僥幸心理。要規(guī)范行為,確保各項(xiàng)制度、措施落實(shí)到位。每天安排的各班級午睡管理教師要按時(shí)到崗,時(shí)刻巡視,要有敏銳的觀察力,切實(shí)關(guān)注孩子的一舉一動。

        值周老師對全園進(jìn)行巡邏、察看,協(xié)助午睡管理教師做好孩子的安全管理等工作,認(rèn)真、細(xì)致地記錄相關(guān)情況,并進(jìn)行反饋。園領(lǐng)導(dǎo)身體力行,親自督查,掌握情況,并及時(shí)向有關(guān)人員提出管理、整改意見,使午睡管理更趨合理、規(guī)范、科學(xué)。

        另外,我們也可將其納入日常教研,探討“如何有效提高幼兒午睡質(zhì)量”、“怎樣使幼兒更快入睡”、“午睡室環(huán)境與睡眠的關(guān)系”等,通過系列研討,切實(shí)提高幼兒午睡質(zhì)量,提升保教內(nèi)涵!

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