余冬梅

設(shè)計(jì)思路：

一天早晨，多多很開心地對(duì)身邊的小伙伴們說：“我奶奶家的母雞孵出了四只黃黃的雞寶寶，好可愛！”其他小朋友很羨慕地問他：“那可孵出小鴨了呢？”多多用很奇怪的眼神看著小伙伴說：“雞媽媽孵出的寶寶就是小雞！”小伙伴們你一句，我一句地議論開來：“噢！知道了，那小鴨要鴨媽媽孵出來?！薄斑€有哪些動(dòng)物從蛋殼里孵出來呢？”聽著孩子之間的對(duì)話，我想起富有童趣、情節(jié)簡單故事《小蛋殼的故事》，這個(gè)故事很適合用于小班教學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡聽簡短的故事，理解故事中發(fā)生的關(guān)于小蛋殼和其它動(dòng)物之間發(fā)生的有趣情節(jié)，感受小蛋殼從傷心到開心的心理變化。

2.知道不同的動(dòng)物居住的地方，能幫助自己熟悉的動(dòng)物找到合適的家。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

已獲得了一些有關(guān)動(dòng)物的名稱、生活習(xí)性等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、《小蛋殼故事》的課件。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：出示畫有哭泣表情的雞蛋殼

師：“這是誰呀？為什么會(huì)哭呢？發(fā)生了什么事？”

二、播放動(dòng)畫課件，教師完整講述《小蛋殼的故事》

三、分段欣賞故事并提問

（一）欣賞課件一：“小雞出殼”

師：①小蛋殼以前是誰的家？

②一陣大風(fēng)吹來小雞躲在哪里了？

（二）欣賞課件二：“傷心的小蛋殼”

師：①現(xiàn)在哪里是小雞的家了？

②小雞不要小蛋殼了，小蛋殼心里怎么樣呢？

③后來小蛋殼有什么想法？那他第一個(gè)碰到誰呢？我們一起來看一看！”

（三）欣賞課件三：“遇見蜜蜂阿姨”

師：①小蛋殼碰到誰了？

②他怎么喊蜜蜂的？蜜蜂是寶寶嗎？應(yīng)該怎么稱呼蜜蜂呢？

③蜜蜂阿姨要小蛋殼做她的家嗎？為什么呢？

④哪里是蜜蜂阿姨的家？

小蛋殼繼續(xù)尋找，這次遇到了誰呢？

（四）欣賞課件四：“螞蟻姐姐住泥洞”

提問同上。

（五）欣賞課件五：“荷葉上的青蛙”

師：①誰在呱呱地唱這么好聽的歌？

②小蛋殼怎么喊青蛙的？青蛙是寶寶嗎？青蛙是個(gè)大男生，該怎么稱呼青蛙呢？

③青蛙哥哥要小蛋殼做他的家嗎？為什么呢？

④你們說青蛙哥哥的家在哪里？

青蛙哥哥也不需要小蛋殼，小蛋殼心里感覺怎么樣？（傷心、難過）他繼續(xù)尋找。

（六）欣賞課件六：“自己有家的蝸牛”

師：①小蛋殼在草地上看到誰慢慢地爬來了？（蝸牛）

②他怎么喊蝸牛的？蝸牛是寶寶嗎？蝸牛是個(gè)慢慢的小男生，該怎么稱呼蝸牛呢？

③蝸牛弟弟要小蛋殼做他的家嗎？為什么呢？

④哪里是蝸牛弟弟的家？小蝸牛會(huì)怎么說呢？

蝸牛弟弟也不需要小蛋殼。這時(shí)天空中飛過來了什么？

（七）欣賞課件七：“小蛋殼做搖籃”

師：①看看誰飛過來了？

②金龜子?jì)寢屖窃趺凑f的？

（八）欣賞課件八：“開心的小蛋殼”

師：①小蛋殼可以當(dāng)成金龜子寶寶的什么？

②金龜子寶寶躺在小蛋殼里面，小蛋殼心情怎么樣了？

③小蛋殼為什么會(huì)開心？小蛋殼最后變成了誰的家了？

四、小結(jié)故事內(nèi)容

師：“蜜蜂、螞蟻、蝸牛、青蛙的家分別在哪里？”

（提醒幼兒用完整的話講述）

五、游戲：“幫小動(dòng)物找家”

①出示動(dòng)物家的課件，教師：“這里有大樹、草地和小河，有一些小動(dòng)物迷路了，他們的家在哪里呢？你們想想把它送回哪個(gè)家最合適！”

②幼兒互相說一說，小動(dòng)物的名稱，他們都住在哪里？

③請(qǐng)幼兒用一句完整的話講述。