羅文浩

精彩的世界杯已經(jīng)過去，留給我們夾雜著歡笑與痛苦的回憶。我們?yōu)槠柭濉⒉捡T、哈維、克洛澤等偉大老將的離去而惋惜，感嘆“時(shí)間都去哪了”；我們?yōu)槊肺鳌羅、羅本、拉姆這些成為球隊(duì)中堅(jiān)力量的中生代球員每場(chǎng)比賽穩(wěn)定的發(fā)揮拍手叫好。但是給人最多驚喜的無疑是像J羅、內(nèi)馬爾、許爾勒、阿扎爾這樣的90后球星在本屆世界杯上的驚艷發(fā)揮。尤其是J羅，他在自己參加的5場(chǎng)比賽中攻入6球，奪得本屆世界杯金靴獎(jiǎng)，可謂“一球成名”。為什么他們能成為世界足壇中閃亮的球星？與各個(gè)國家的青少年足球培養(yǎng)是分不開的。下面，我們就來對(duì)世界杯各國的青訓(xùn)制度特點(diǎn)進(jìn)行一次簡(jiǎn)略的盤點(diǎn)。

一、產(chǎn)業(yè)化青訓(xùn) 代表國：巴西、阿根廷等南美國家

你曾聽說過一個(gè)國家向其他國家出口商品獲得GDP，但你曾聽說過一個(gè)國家向其他國家出口球員賺取GDP嗎？事實(shí)上巴西與阿根廷這兩個(gè)足球王國以及許多南美國家每年都會(huì)通過這個(gè)方式賺錢?？吹健爱a(chǎn)業(yè)化青訓(xùn)”的名字，我們不難看出這個(gè)青訓(xùn)模式濃重的商業(yè)性。球員從少年時(shí)期便被選拔入各支俱樂部的青年隊(duì)，然后經(jīng)過層層流水線般的培養(yǎng)、“加工”最終成型。以巴西圣保羅俱樂部為例：球探首先會(huì)在各地重點(diǎn)觀察13歲以下球員，尋找天賦稟異的孩子。而在被挑中后，小球員13歲正式進(jìn)入球隊(duì)，所有梯隊(duì)均按一年劃分，從U13一直到U20，此舉是為了避免小球員因年齡導(dǎo)致的水平差異影響。之后，優(yōu)秀的球員會(huì)進(jìn)入成年一線隊(duì)效力，或是被其他球會(huì)高價(jià)買走；而水平差一點(diǎn)的球員則可能去低級(jí)別的聯(lián)賽效力。雖然巴西的球隊(duì)財(cái)力并不十分雄厚，但是他們卻把大部分資金投入青訓(xùn)基地的建設(shè)中而不是成年隊(duì)中。圣保羅青訓(xùn)主管助理馬爾多納稱：“青訓(xùn)比職業(yè)隊(duì)更賺錢?！笔聦?shí)也的確如此。2012年，圣保羅隊(duì)當(dāng)時(shí)還未滿20歲的小將盧卡斯轉(zhuǎn)會(huì)巴黎圣日耳曼，轉(zhuǎn)會(huì)費(fèi)高達(dá)4000萬歐元，這個(gè)數(shù)字足夠維持整個(gè)球隊(duì)數(shù)年的運(yùn)轉(zhuǎn)。而作為世界最大球員輸出國的阿根廷，在青訓(xùn)產(chǎn)業(yè)上與巴西不逞多讓?？梢哉f，巴西和阿根廷人已把足球青訓(xùn)研發(fā)成科學(xué)作業(yè)的流水線。南美大陸上從不缺乏有足球天賦的孩子，而產(chǎn)業(yè)化青訓(xùn)，正是將天賦這個(gè)上天賜予的禮物價(jià)值最大化的絕佳方案。

二、足球?qū)W校體系化青訓(xùn) 代表國：以德國、荷蘭為首的歐洲多國

2012年的一天，年僅18歲正在讀高中的德國小伙德拉克

斯勒正準(zhǔn)備去做課間操。這時(shí)他的手機(jī)收到了一條短信，上面寫著“我是德國男足主教練勒夫，你入選了新一期國家集訓(xùn)隊(duì)，請(qǐng)你在集訓(xùn)日期來報(bào)道?！钡吕怂估占润@訝又不敢相信，于是他向自己的經(jīng)紀(jì)人確認(rèn)。當(dāng)?shù)弥賹?shí)后，他感到自己多年的夢(mèng)想終于成真。此后德拉克斯勒成為了德國國家隊(duì)的?？?，并作為德國隊(duì)的一員奪得了巴西世界杯冠軍。這個(gè)故事中讓人奇怪的是，德拉克斯勒既然已經(jīng)成為了一名球星，為什么還要在高中學(xué)習(xí)？這就是德國乃至整個(gè)歐洲所提倡的青訓(xùn)體系，主要特點(diǎn)在于學(xué)業(yè)與訓(xùn)練兼顧。德國的青訓(xùn)教練表示，心理和身體對(duì)于球員同樣重要。一名職業(yè)球員需要面對(duì)外界的壓力、金錢的誘惑以及傷病的侵襲等，如果沒有一個(gè)強(qiáng)大的內(nèi)心，那么在場(chǎng)上的表現(xiàn)也難以保證。因此歐洲各國在培養(yǎng)球員時(shí)都注重學(xué)業(yè)的兼修。西班牙巴塞羅那的“拉瑪西亞”；荷蘭阿賈克斯的“未來”以及法國的“克萊楓丹”這些舉世聞名的青訓(xùn)基地，均聘有許多文化課教師來輔導(dǎo)隊(duì)員們的文化課。球員們上午上課，下午與晚上訓(xùn)練，將時(shí)間調(diào)配得十分合理。加上這些老牌球隊(duì)均有自己固定的傳統(tǒng)技術(shù)戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)，而球員們從進(jìn)入學(xué)校開始就耳濡目染這樣的足球理念，因此球員們一級(jí)一級(jí)往上升時(shí)不會(huì)有很多的不適應(yīng)，可以迅速融入球隊(duì)。我們看到巴塞羅那隊(duì)統(tǒng)治歐洲俱樂部和本國聯(lián)賽，被人們成為“宇宙隊(duì)”，也看到了西班牙從08年歐洲杯開始統(tǒng)治了世界足壇，4年間連拿2座歐洲杯和1座世界杯。完善的制度，先進(jìn)的理念，讓歐洲足壇實(shí)際上在如此多年來一直在世界足壇中占據(jù)主流地位。

三、校園足球青訓(xùn) 代表國：日本、韓國、美國

大部分人可能都不了解校園足球青訓(xùn)的模式，但是一些籃球迷可能會(huì)對(duì)美國NBA的選秀機(jī)制有所了解，事實(shí)上這兩者是很類似的。日本有眾多向公眾開放的足球場(chǎng)，因此孩子從小可以參加足球課，培養(yǎng)興趣。進(jìn)入中學(xué)之后，就會(huì)接受系統(tǒng)訓(xùn)練，并參加全國的聯(lián)賽。全國聯(lián)賽的規(guī)模很大。日本的高中聯(lián)賽預(yù)賽，有4000多個(gè)學(xué)校報(bào)名參賽。事實(shí)上，這也因?yàn)槿毡靖咧猩膶W(xué)業(yè)壓力并不很大，因此，他們可以輕松選擇足球。這個(gè)模式給日本帶來了眾多的足球人口。據(jù)統(tǒng)計(jì)，日本足協(xié)2010年統(tǒng)計(jì)全國擁有注冊(cè)球員達(dá)900880人。中國的這個(gè)數(shù)據(jù)呢？?jī)H5萬人。韓國和美國則是大學(xué)聯(lián)賽較為成功，而職業(yè)隊(duì)往往也從大學(xué)聯(lián)賽中挑選球員。2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)上，韓日兩國國奧隊(duì)分獲第三和第四名，充分證明了校園足球青訓(xùn)在亞洲足壇的可行性。香川真司、本田圭佑、樸智星這些在歐洲豪門效力過的球星，也都出自于本國的校園青訓(xùn)體系。

在看了世界杯各國青訓(xùn)模式后，最后再觀察一下我們本國的青訓(xùn)。中國并非沒有好的青訓(xùn)基地。山東、遼寧、大連等地的足校曾經(jīng)出產(chǎn)眾多優(yōu)秀球員，也曾創(chuàng)造過國足的輝煌，可以說我國青訓(xùn)的水平是不低的。但是問題就在于我們踢球的人太少了。巧婦難為無米之炊，教練沒法從一群天賦并不出眾的孩子中培養(yǎng)出天才。有教練曾抱怨過國足U17選拔，能選拔的苗子只有40人，太難了。是的，我們現(xiàn)在要做的很簡(jiǎn)單，就是先讓孩子們踢上球。由此看來，似乎日韓的校園足球模式值得借鑒推廣，等到更多的小孩子踢上了球，再發(fā)展歐洲的體系化青訓(xùn)，可謂是中國足球的一條可行的道路。

世界杯已經(jīng)過去，但足球的精彩永遠(yuǎn)不會(huì)消逝。每天世界上都有許多新的足壇天才和新星涌現(xiàn)，而青訓(xùn)制度正是球星的來源。有球星在，人們將永遠(yuǎn)欣賞這偉大的足球之美。endprint