葉倉宏

摘要：按照新課程的標(biāo)準(zhǔn)，高中音樂分為《音樂鑒賞》、《歌唱》、《演奏》、《創(chuàng)作》、《音樂與舞蹈》、《音樂與戲劇表演》等六個學(xué)習(xí)模塊，其中《歌唱》課程在中學(xué)音樂教育中占主體地位，它也是激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣以及提高學(xué)生音樂素質(zhì)的重要手段。在新課程改革深入推進(jìn)的今天，學(xué)校音樂教學(xué)的設(shè)施在逐步配置完善，歌唱領(lǐng)域的開課率也在逐步提高。在高中歌唱教學(xué)中，如何巧妙地轉(zhuǎn)換教學(xué)方式，使學(xué)生更好地歌唱作品，這是許多教師長期以來不斷探索的一個課題。我認(rèn)為，除了領(lǐng)會教學(xué)大綱精神，明確教學(xué)目的之外，最為關(guān)鍵的就是在教學(xué)準(zhǔn)備和實施過程中，盡力依照教材的特點及學(xué)生的知識能力，精心設(shè)計行之有效的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：高中歌唱課程 教學(xué)方法 教學(xué)創(chuàng)新

在高中階段教學(xué)中，音樂課程教學(xué)既是教學(xué)大綱中的重要課程內(nèi)容，同時也是提高學(xué)生音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生音樂情操的重要手段。從目前高中歌唱課教學(xué)來看，雖然也取得了積極效果，但是在歌唱教學(xué)的有效性方面距離教學(xué)目標(biāo)還有明顯的差距。特別是在教學(xué)模式和教學(xué)方法上還需要進(jìn)一步改變和創(chuàng)新。為此，我們應(yīng)明確高中歌唱課教學(xué)方法研究的意義，并結(jié)合高中歌唱課教學(xué)實際，重點做好高中歌唱課教學(xué)方法研究，保證高中歌唱課教學(xué)研究取得積極效果。

一、開展高中歌唱課教學(xué)方法研究的重要意義

在整個音樂教學(xué)進(jìn)程中，特別是在音樂教學(xué)階段，唱歌占有十分重要的地位。因為歌曲和器樂作品相比，歌曲中的歌詞容易被學(xué)生所理解、接受，更能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，收到教育的實效。同時，演唱歌曲與演奏樂器不同，它并不需要有特定的物質(zhì)條件——樂器，而只要用學(xué)生固有的聲帶嗓音來完成就可以了。因此，歌唱在音樂教育中最容易得到廣泛的開展，從而，歌唱教學(xué)成為音樂課堂的主要教學(xué)內(nèi)容。由于音樂課堂歌唱教學(xué)存在諸多問題，造成學(xué)生對音樂的一些基本知識了解甚少，缺乏對歌曲的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，使我覺得作為一名音樂教師要想取得課堂歌唱教學(xué)的真正實效，使學(xué)生“唱會歌，唱好歌，會唱歌”，就必須得擁有新課程背景下的課堂教學(xué)有效性理念，摸索出適合中學(xué)生學(xué)習(xí)歌唱的方式方法，這對提高我們歌唱教學(xué)的有效性是非常關(guān)鍵和重要的。

目前來看，開展高中歌唱課教學(xué)方法研究具有重要意義，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）開展高中歌唱課教學(xué)方法研究，對提高歌唱課教學(xué)質(zhì)量具有重要意義

在高中歌唱課教學(xué)過程中，適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施。考慮到當(dāng)前高中歌唱課教學(xué)實際，教學(xué)方法的研究和探討，是提升教學(xué)水平的重要方式。為此，我們應(yīng)對教學(xué)方法研究的意義有正確的認(rèn)識。

（二）開展高中歌唱課教學(xué)方法研究，對促進(jìn)高中歌唱課教學(xué)發(fā)展具有重要意義

考慮到高中歌唱課教學(xué)的重要性，教學(xué)方法的研究，已經(jīng)成為了促進(jìn)教學(xué)發(fā)展的重要方式。為此，我們應(yīng)認(rèn)識到高中歌唱課教學(xué)方法研究的必要性，將其作為提高教學(xué)實效性的重要方法。

（三）開展高中歌唱課教學(xué)方法研究，是滿足高中歌唱課教學(xué)需要的重要手段

高中歌唱課在教學(xué)過程中，教學(xué)實效性是歌唱課教學(xué)的重要目標(biāo)。為了滿足之一教學(xué)需要，積極開展高中歌唱課教學(xué)方法研究，對高中歌唱課教學(xué)而言，是重要的教學(xué)手段和教學(xué)措施。

二、目前高中歌唱課的教學(xué)現(xiàn)狀分析

目前來看，高中歌唱課作為一項重要的課程得到了全面的開展。但是受到教學(xué)模式和教學(xué)方法以及重視程度等多種因素的限制，高中歌唱課的教學(xué)現(xiàn)狀還不太令人滿意，其教學(xué)現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）高中歌唱課得到了全面的開展

在高中階段的教學(xué)中，歌唱課目前作為一項重要的教學(xué)課程在實際教學(xué)中得到了全面開展。從當(dāng)前歌唱課的教學(xué)設(shè)置、教學(xué)時間設(shè)定和教學(xué)資源配備情況來看，歌唱課教學(xué)在高中階段中的開展中受到了一定的重視。但是由于歌唱課自身特點，高中階段對歌唱課的重視程度與其他課程相比還有一定的差距，除此之外，高中歌唱課在具體開展中，其教學(xué)效果和教學(xué)手段也與主要學(xué)科存在較大的差距?；谶@一認(rèn)識，高中歌唱課雖然得到了全面開展，但是存在問題也不少。

（二）高中歌唱課教學(xué)模式和教學(xué)方法陳舊

經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn)，高中歌唱課在教學(xué)模式和教學(xué)方法選擇上，還存在一定的問題。其主要問題在于，高中歌唱課教學(xué)模式和教學(xué)方法比較陳舊，不但沒有及時更新教學(xué)理念，并且教學(xué)模式和教學(xué)方法的選擇也比較僵化，沒有充分考慮到歌唱教學(xué)的實際需要，以及高中學(xué)生的個性特點。從這一點來看，高中歌唱課教學(xué)模式和教學(xué)方法陳舊問題，已經(jīng)成為制約高中歌唱課教學(xué)發(fā)展的重要瓶頸。為此，我們必須對教學(xué)模式和教學(xué)方法引起足夠的重視，并積極探索創(chuàng)新手段。

（三）高中歌唱課教學(xué)實效性不強(qiáng)

目前高中歌唱課教學(xué)雖然得到了一定程度的開展，但是從實際教學(xué)效果上來看，其整體教學(xué)實效性還不夠強(qiáng)。究其原因，除了教學(xué)設(shè)置、師資力量配備和教學(xué)模式與教學(xué)方法選擇等影響因素之外，在重視程度和開展手段上也有一定影響。在多種因素的作用和影響下，高中歌唱課教學(xué)實效性不強(qiáng)的問題比較突出?；谶@一認(rèn)識，高中歌唱課教學(xué)必須在教學(xué)方法上進(jìn)行深入研究，并總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，制定具體的教學(xué)策略，保證高中歌唱課教學(xué)實效性得到全面提高。

三、高中歌唱課應(yīng)在教學(xué)模式和教學(xué)方法上不斷創(chuàng)新

基于高中歌唱課教學(xué)的現(xiàn)實需要，高中歌唱課教學(xué)應(yīng)在教學(xué)模式和教學(xué)方法上不斷創(chuàng)新。為此，我們要結(jié)合高中歌唱課教學(xué)實際，重點做好以下幾個方面工作：

（一）對現(xiàn)行的教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行全面分析

在教學(xué)模式和教學(xué)方法創(chuàng)新過程中，為了保證創(chuàng)新效果，需要對現(xiàn)行的教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行全面分析，不但要分析現(xiàn)行教學(xué)模式和教學(xué)方法的缺點，還要認(rèn)真分析其優(yōu)點，在創(chuàng)新過程中，做到對其優(yōu)點的保留和利用，并對其缺點進(jìn)行彌補(bǔ)，只有這樣才能做到提高教學(xué)模式和教學(xué)方法創(chuàng)新效果的目的。所以，創(chuàng)新之前的分析和研究十分重要。endprint

（二）積極引入新的教學(xué)模式和教學(xué)方法

目前對于高中歌唱課教學(xué)而言，教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新已經(jīng)成為了教學(xué)過程中的重要內(nèi)容?？紤]到高中歌唱課教學(xué)實際，在教學(xué)模式和教學(xué)方法創(chuàng)新過程中，應(yīng)從教學(xué)需要和學(xué)生特點這兩個方面入手，使教學(xué)模式和教學(xué)方法既能夠滿足教學(xué)需要，又能夠達(dá)到符合學(xué)生特點的目的，保證教學(xué)模式和教學(xué)方法能夠最大程度的適應(yīng)高中歌唱教學(xué)需要。

（三）在教學(xué)理念上進(jìn)行全面創(chuàng)新

教學(xué)模式和教學(xué)方法在選擇和創(chuàng)新過程中，教學(xué)理念的創(chuàng)新是指導(dǎo)教學(xué)模式和教學(xué)方法創(chuàng)新取得積極效果的關(guān)鍵。從當(dāng)前高中歌唱課教學(xué)實際來看，教學(xué)理念的創(chuàng)新不但包括教學(xué)模式和教學(xué)方法的選擇，還包括教學(xué)內(nèi)容的選擇及教學(xué)重點的劃分。所以，教學(xué)理念的創(chuàng)新對提高教學(xué)模式和教學(xué)方法選擇與創(chuàng)新效果具有重要的促進(jìn)作用和現(xiàn)實影響。

（四）對教學(xué)模式和教學(xué)方法選擇后的教學(xué)效果進(jìn)行驗證

在教學(xué)模式和教學(xué)方法的選擇過程中，在選擇和創(chuàng)新之后，為了保證教學(xué)模式和教學(xué)方法能夠滿足教學(xué)需要，我們應(yīng)在教學(xué)過程中對教學(xué)模式和教學(xué)方法選擇和創(chuàng)新后的教學(xué)效果進(jìn)行驗證。其中除了要對課堂教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)之外，還要分析學(xué)生在接受能力和課堂表現(xiàn)方面的變化，保證教學(xué)模式和教學(xué)方法的選擇與創(chuàng)新取得積極效果。

四、高中歌唱課應(yīng)積極進(jìn)行教學(xué)方法有效性研究

教學(xué)方法有效性研究作為高中歌唱課的重要內(nèi)容，對提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展起到了積極的作用?？紤]到高中歌唱課程的重要性，在教學(xué)方法的研究過程中，應(yīng)將教學(xué)方法的有效性研究作為重點，具體應(yīng)做好以下幾個方面工作：

（一）高中歌唱課應(yīng)對教學(xué)方法有效性引起足夠的重視

教學(xué)方法的有效性，應(yīng)成為高中歌唱課程教學(xué)研究的重要內(nèi)容之一。從目前高中歌唱課教學(xué)研究的開展來看，教學(xué)方法的有效性不但對教學(xué)方法研究提供了有力指導(dǎo)，同時也明確教學(xué)方法研究的目的。為此，我們只有對教學(xué)方法有效性引起足夠的重視，才能保證教學(xué)方法研究取得積極效果。為此，我們應(yīng)結(jié)合高中歌唱課教學(xué)實際，以及教學(xué)方法研究實際，將有效性作為教學(xué)方法研究的重點內(nèi)容，切實保證教學(xué)方法研究取得積極效果，達(dá)到提高教學(xué)研究質(zhì)量的目的。

（二）高中歌唱課應(yīng)將教學(xué)方法的有效性作為研究重點

在高中歌唱課教學(xué)方法研究過程中，除了要確立明確的研究方向之外，還要合理劃分研究重點。考慮到高中歌唱課對教學(xué)方法研究的現(xiàn)實需要，高中歌唱課應(yīng)將教學(xué)方法的有效性研究作為重點內(nèi)容之一。為此，我們應(yīng)制定具體的教學(xué)方法研究計劃，并將教學(xué)方法的有效性作為研究的指導(dǎo)和目標(biāo)，使高中歌唱課的教學(xué)研究能夠在整體效果和水平上有全面的提高和促進(jìn)。為此，我們應(yīng)在高中歌唱課的教學(xué)方法研究中，將有效性作為研究重點，積極推動教學(xué)方法研究取得實效。

（三）高中歌唱課應(yīng)對教學(xué)方法的理論性和實踐性上進(jìn)行重點驗證

高中歌唱課的教學(xué)方法研究，不但要重視其理論性，同時還要重視其實踐性。只有在理論性和實踐性方面都取得積極進(jìn)展，才能保證高中歌唱課教學(xué)方法研究在實效性方面得到全面提高?；谶@一認(rèn)識，在高中歌唱課教學(xué)研究過程中，我們要重視教學(xué)方法的理論性和實踐性，應(yīng)將理論性和實踐性作為重要的教學(xué)特征來對待，保證高中歌唱課教學(xué)方法研究達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

五、結(jié)論

通過本文的分析可知，在高中歌唱課教學(xué)方法研究中，要想取得積極效果，就要明確高中歌唱課教學(xué)方法研究的重要意義，并認(rèn)真分析教學(xué)現(xiàn)狀，同時在教學(xué)模式和教學(xué)方法上進(jìn)行全面創(chuàng)新，最后將教學(xué)有效性作為研究重點，以此來達(dá)到正確開展教學(xué)方法研究的目的，保證教學(xué)方法研究取得實效。

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