費聿玲

一、指導(dǎo)思想

小班化教育作為“教育領(lǐng)域的一場革命”，促進學(xué)生全面又有個性地發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)生能夠充分享受各種教育資源，增加接受優(yōu)質(zhì)教育的機會?；趯W(xué)校現(xiàn)有的信息技術(shù)設(shè)備和校訊通網(wǎng)絡(luò)平臺運用的基礎(chǔ)優(yōu)勢，進行“小班化”教學(xué)策略和途徑的探索，在充分調(diào)研、論證和模擬測試評估的基礎(chǔ)上，選定“信息化促進‘小班化優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)與共享機制模式探索”作為學(xué)校信息化試點的主題。在教育部信推辦、黑龍江省教育廳和黑河市教育信息中心的指導(dǎo)、幫助下， 2012年12月3日，黑河小學(xué)被正式審批為教育部第一批信息化試點單位。學(xué)校以此為契機，啟動信息化試點系列工作，特擬定此實施方案。

二、試點選題

信息化促進“小班化”優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)與共享機制模式探索。

三、試點目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

我校處于邊疆欠發(fā)達(dá)地區(qū)，人口少，計算機生機比可達(dá)到7：1，師機比更是達(dá)到了1：1，這些都為我校實施教育信息化打下了基礎(chǔ)。所以，我校以信息化試點為契機，結(jié)合小班化教學(xué)特色，打破傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，把實踐能力培養(yǎng)、信息技術(shù)運用、課堂教學(xué)改革及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)結(jié)合起來，探索“小班化”教學(xué)策略和途徑，提升我校小班化教育的辦學(xué)質(zhì)量。通過信息化與小班化的協(xié)調(diào)發(fā)展，在音頻、視頻等信息資源的保障下，不斷探索、開發(fā)和總結(jié)“小班化”優(yōu)質(zhì)資源。通過網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺，為邊疆欠發(fā)達(dá)地區(qū)小班額學(xué)校提供可以借鑒的小班化教育理念、小班化教學(xué)資源，達(dá)到輻射共享的目的。

（二）具體目標(biāo)

1.加強信息化課程資源的建設(shè)，通過課程整合形成具有“小班化”特色的課程資源，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。

2.充分發(fā)揮班班多媒體教室的優(yōu)勢，實現(xiàn)課堂教學(xué)信息化，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，借鑒“后茶館”式以學(xué)定教教學(xué)模式，提高“小班化”教學(xué)實效性，讓學(xué)習(xí)成為一種樂趣。

3.繼續(xù)實施課題牽動戰(zhàn)略，開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)資源，深入研究“小班化”科研課題，推動個別化教育，促進學(xué)生個性化成長。

4.升級、改造錄播教室，借助網(wǎng)絡(luò)教研平臺，積極開展多種形式的“小班化”教研活動，促進教師專業(yè)化成長。

5.構(gòu)建“小班化”家?；永硐虢逃W(wǎng)絡(luò)平臺，為學(xué)校和家庭提供一個及時溝通的信息平臺，實現(xiàn)校內(nèi)外、師生、家長充分互動，為學(xué)生健康成長搭建廣闊的平臺。

6.裝備網(wǎng)上辦公系統(tǒng)軟件，實現(xiàn)“小班化”教育教學(xué)管理的數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化，實施師生自主管理，讓校園成為引領(lǐng)師生幸福成長的樂園。

7.擴建數(shù)字圖書館，利用數(shù)字圖書館這個平臺，整合“小班化”教學(xué)所需的各種多媒體資源，對學(xué)生的多種感官產(chǎn)生刺激，激發(fā)起學(xué)生的興趣，使教育教學(xué)不受時間與空間的限制。

四、試點內(nèi)容

（一）運用信息化促進“小班化”優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)與共享的建設(shè)

1.進一步改善校園信息化環(huán)境，重點在局域網(wǎng)的優(yōu)化配置。采用適用的網(wǎng)絡(luò)管理軟硬件，提高學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全和管理效率。

2.完善數(shù)字化圖書館建設(shè)。發(fā)展圖書館信息化資源庫藏，優(yōu)化組合學(xué)校現(xiàn)有的多媒體、音視頻資源信息存儲，爭取和學(xué)校教育平臺整合，為師生提供快速查詢、下載服務(wù)。

3.建設(shè)學(xué)校的VOD點播系統(tǒng)，實現(xiàn)教學(xué)資源的校內(nèi)外共享，發(fā)揮小班化學(xué)校的示范引領(lǐng)作用。

4.建立學(xué)校教育資源平臺，把現(xiàn)網(wǎng)站的教育、教學(xué)、科研資源重建、整理，建設(shè)主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站和班級主頁、個人網(wǎng)頁的鏈接，逐步充實教學(xué)資源，形成師生共建、具備校本特色、為廣大師生青睞的網(wǎng)站。

5.建設(shè)集數(shù)碼圖像創(chuàng)作、數(shù)碼音頻創(chuàng)作、課件合成輸出、數(shù)字視頻編輯制作、課件觀摩研討等多功能課件創(chuàng)作室，為教師提供一整套開發(fā)課件配套的技術(shù)環(huán)境，以提高課件質(zhì)量和提升工作效率。

6.建立校長管理平臺，通過相應(yīng)的管理模塊實現(xiàn)學(xué)校各管理部門利用網(wǎng)站后臺管理，及時發(fā)布、更新學(xué)校各類管理信息，提供學(xué)校公共基礎(chǔ)數(shù)據(jù)查詢、信息檢索等服務(wù)，初步實現(xiàn)學(xué)校教育行政管理自動化，提高行政效率。

（二）運用信息化促進“小班化”優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)與共享的應(yīng)用

1.實施課程整合。任課教師將所任學(xué)科進行學(xué)科內(nèi)課程整合，同時將信息技術(shù)與語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科進行學(xué)科間整合，為“小班化”教學(xué)提供豐富的課程資源。

2.課堂上運用多媒體進行行之有效的教育教學(xué)，課堂教學(xué)過程真正做到圖文并茂、動靜結(jié)合、聲情融會，有效深化課堂內(nèi)涵，擴展其外延，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.教師利用電子備課室的網(wǎng)絡(luò)渠道，各教研組、學(xué)科組積極開展電子備課交流，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學(xué)的模式變革。建立全校教育教學(xué)軟件資料庫和全校網(wǎng)上信息資源庫，實現(xiàn)全?！靶“嗷苯逃畔①Y源共享。

4.應(yīng)用先進的錄播系統(tǒng)，為教師進行自主課堂教學(xué)評價及學(xué)科教研提供新的手段，為幫助青年教師成長、大力推進學(xué)校的“小班化”精品課程建設(shè)提供良好平臺，有效促進觀課議課活動的開展，實現(xiàn)視頻資源共享。

5.加強學(xué)校信息技術(shù)校本培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)、上機實踐等多種途徑，以專業(yè)的信息技術(shù)教師為引領(lǐng)，帶動全校教師計算機能力的提高，為信息化下的“小班化”教學(xué)提供保障。

6.發(fā)揮資源庫的作用，積極進行課題研究，收集、整理近幾年來“小班化”教學(xué)實施中能夠促進課堂教學(xué)改革的方案、策略，逐步形成《黑河小學(xué)“小班化”課堂教學(xué)操作規(guī)程》。

7.深入挖掘數(shù)字圖書館資源，整合新課程教學(xué)所需的各種多媒體資源，并借助聲音、文字、色彩和動畫等組合效應(yīng)，高效率地形成具有“小班化”教學(xué)特色的學(xué)習(xí)資源庫。

8.構(gòu)建校內(nèi)網(wǎng)上辦公系統(tǒng)，整個學(xué)校的課堂教學(xué)、信息發(fā)布、師生管理納入信息化管理，實現(xiàn)“小班化”教育教學(xué)管理的數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化，逐步達(dá)到無紙化辦公的程度。

五、進度安排

1.2012.03—2013.03 改善學(xué)校局域網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，初步成立信息化環(huán)境下“小班化”教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，建設(shè)“小班化”教學(xué)資源庫，逐步進行全校信息化校本培訓(xùn)，收集、整理“小班化”教學(xué)材料繪制成冊。

2.2013.04—2014.04 完成數(shù)字化圖書館建設(shè)，建立VOD點播系統(tǒng)、教育資源平臺，成立多功能課件創(chuàng)作室，為提升師生信息化素養(yǎng)、采集“小班化”音影資料提供保證。

3.2014.05—2015.09 形成覆蓋全校的網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)，創(chuàng)建校長管理平臺，真正實現(xiàn)信息化為教育現(xiàn)代化服務(wù)的宗旨。

六、保障措施

1.組織保障

成立以校長為組長、主管副校長為副組長、以信息技術(shù)教師和教研組長為成員的信息化試點領(lǐng)導(dǎo)小組。校長全面負(fù)責(zé)此項工作，副組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)分工，核心成員根據(jù)目標(biāo)、進度完成各項工作的組織落實。

2.科研保障

學(xué)校科研管理規(guī)范，教育信息化試點研究的選題與學(xué)校的課題研究緊密結(jié)合。學(xué)?！笆晃濉逼陂g立項的省學(xué)會課題《邊疆欠發(fā)達(dá)地區(qū)小學(xué)小班化教學(xué)方式研究》順利結(jié)題，“十二五”期間又立項的省學(xué)會課題《邊疆欠發(fā)達(dá)地區(qū)小學(xué)小班化條件下推進個別化教育研究》，深入研究“小班化”內(nèi)涵建設(shè)。

3.師資保障

我校有專職計算機教師4人，其中3人為計算機專業(yè)本科畢業(yè)，這些教師能夠解決信息技術(shù)環(huán)境下各個層面的技術(shù)操作問題。學(xué)校專任教師信息技術(shù)操作水平高，能夠熟練地應(yīng)用信息技術(shù)手段進行教育教學(xué)。

4.資金保障

為打造我校小學(xué)教學(xué)的品牌，主管部門大量投入，學(xué)校起點高，辦學(xué)規(guī)模大，基礎(chǔ)配備齊全，為開展工作提供了有力的物質(zhì)基礎(chǔ)。

5.政策保障

《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》指出：以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，是我國教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。提倡推進信息技術(shù)與教學(xué)融合，培養(yǎng)學(xué)生信息化環(huán)境下的學(xué)習(xí)能力?！兑?guī)劃》為信息化試點學(xué)校提供了方向，能夠以“小班化”教學(xué)為驅(qū)動，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的建設(shè)與共享，開發(fā)應(yīng)用優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，構(gòu)建信息化學(xué)習(xí)和教學(xué)環(huán)境。

七、責(zé)任主體

形成依托教育部信推辦和省教育廳的指導(dǎo)、幫助，在市教育局教育信息化部門的支持下，齊抓共管、協(xié)同推進的良好局面。同時，以學(xué)校為陣地、信息化領(lǐng)導(dǎo)小組為帶領(lǐng)，進行試點實施工作。結(jié)合我校實際，多方共同研究制定鼓勵和支持教育信息化發(fā)展的政策措施，整合多方資源，充分調(diào)動社會各方積極性，積極營造促進教育信息化發(fā)展的良好環(huán)境。

八、預(yù)期成果

1.預(yù)計用三年的時間，將黑河小學(xué)打造成黑河地區(qū)乃至全省具有影響力的“小班化”特色學(xué)校?？偨Y(jié)“小班化”教學(xué)策略和途徑，并在信息化的支持下，努力讓學(xué)生充分享受各種教育資源，增加接受優(yōu)質(zhì)教育的機會。

2.搭建交流溝通平臺，通過信息化建設(shè)，運用網(wǎng)絡(luò)平臺，加強與省外“小班化”先進校的溝通與合作，相互借鑒與交流在“小班化”教學(xué)實施過程中的困惑與心得。

3.做好輻射引領(lǐng)作用，利用信息化的優(yōu)勢，為創(chuàng)辦我省北方地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育提供“小班化”辦學(xué)經(jīng)驗。

（責(zé)任編輯 史玉英）