高富民

本屆高三學(xué)生已走過“模擬季”，即將走上高考戰(zhàn)場一試鋒芒。和往屆一樣，他們歷經(jīng)六次大型模擬考試，下面筆者將結(jié)合其中的五個(gè)作文材料談?wù)劻⒁饧挤?，希望能給高三學(xué)生一點(diǎn)幫助。

一、緊抓關(guān)鍵句，忌本末倒置

請看以下三個(gè)作文材料：

作文一：一個(gè)年輕的居士去拜訪一位高僧。中午時(shí)分，小和尚見二人談話投機(jī)，便為他們準(zhǔn)備了一大一小兩碗面。高僧將大碗推到居士面前請他吃，居士沒有推讓，張口就吃。高僧見他沒有謙讓，不禁臉有慍色。居士吃完后，見高僧未動(dòng)筷子，解釋道：“我確實(shí)餓了，如果我將你推給我的大碗再推回到你面前，那不是我的本意。既然不是我的本意，我為什么要故作謙恭呢？與其推來讓去，不如按照自己的本意，簡單地處理事情豈不更好?！备呱疅o語。

作文二：小學(xué)作文課上，老師給的作文題目是“我的夢想”。一位小朋友非常喜歡這個(gè)題目，飛快的寫下了他的夢想：將來擁有一座占地十余公頃的莊園，在土地上植滿如茵的綠草；莊園中有無數(shù)的小木屋、烤肉區(qū)及一座休閑旅館；除了自己住在那兒外，還可以和前來參觀的游客分享自己的莊園，有住處供他們歇息。老師批閱后認(rèn)為，堅(jiān)持自己要求的是實(shí)際的夢想，而非這樣虛無縹緲的空想，并要求重寫。小朋友不肯妥協(xié)：“我不愿意改掉我夢想的內(nèi)容?！庇谑悄瞧魑牡玫揭粋€(gè)大大的“E”。三十年后，這位老師帶著一群小學(xué)生到一處風(fēng)景優(yōu)美的度假勝地旅行。在盡情享受無邊綠草、舒適的住宿及香味四溢的烤肉之后，他見到了這位莊園主人——當(dāng)年那位作文不及格的小學(xué)生，他真的實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢想！老師不禁喟嘆：“三十年來，我不知道用成績改掉了多少學(xué)生的夢想，而你是唯一保留自己的夢想，沒有被我改掉的?！?/p>

作文三：戰(zhàn)國時(shí)期，楚秦爭霸，楚國大將與秦國將軍整整廝殺了三個(gè)多時(shí)辰，從馬上一直拼到地上，都已經(jīng)元?dú)獯髠：鋈?，楚國大將被秦將一箭射中了胸口，頓時(shí)血流如注，就在秦將喘著粗氣提著寶劍等著楚國將軍倒下直取其首級時(shí)，楚將毅然拔出插在胸口的血箭，非但沒有倒下，而且還昂首挺胸比剛才站得更穩(wěn)更直，一副即將再戰(zhàn)的樣子。秦將立刻大驚失色，于是掉過頭踉踉蹌蹌地逃跑。楚國士兵一看陣勢，立即上去一下就砍下了秦國這員大將的首級。生命中，盡管許多時(shí)候可以坐著，可以躺著，可以保持任意一種自己認(rèn)為最舒適的姿勢，但站立永遠(yuǎn)都是一道穿透歷史煙云的美麗的風(fēng)景。

關(guān)鍵句常常是命題者或材料中人物的評議性語句，常常有暗示材料中心的作用。所以，有些作文材料中的關(guān)鍵性語句可以作為選擇立意角度的突破口。在寫作文時(shí)有的同學(xué)只關(guān)注了“高僧見他沒作謙讓，不禁臉有慍色”，便確定立意為“謙讓”“禮讓”“懂禮”之類匆匆動(dòng)筆，對材料中的居士大加撻伐。事實(shí)上大家關(guān)注語段的最后部分就可以分析出，正因?yàn)橥谱尣皇蔷邮康摹氨疽狻?，而他不想“故作謙恭”，所以“張口就吃”。居士的做法不僅不應(yīng)批判反而應(yīng)該得到鼓勵(lì)、贊揚(yáng)和肯定，由此可以得出立意，“順應(yīng)本心”“簡單”“不故作謙恭”“不虛偽矯飾”等。

作文三中，材料里出現(xiàn)了兩個(gè)對象——楚將和秦將，有的同學(xué)本末倒置，將關(guān)注點(diǎn)放在了秦將身上，只關(guān)注了細(xì)枝末節(jié)，“秦將喘著粗氣提著寶劍等著楚國將軍倒下直取其首級”待看到楚將掙扎著站起后“大驚失色”“踉蹌而逃”，從而立意為秦將“驕兵必?cái)　?，被判為跑題。其實(shí)，對于這則議論類材料，結(jié)尾處畫龍點(diǎn)睛的語句尤為重要，“生命中，盡管許多時(shí)候可以坐著，可以躺著，……但站立永遠(yuǎn)都是一道穿透歷史煙云的美麗風(fēng)景?！敝纬⒄酒鸩臍鈩萆蠅旱箤Ψ綇亩〉脹Q定性勝利的正是他的站立姿勢背后所體現(xiàn)出來的信念、毅力、尊嚴(yán)等，由此，該作文的最佳立意應(yīng)為信念、毅力、堅(jiān)持、尊嚴(yán)，當(dāng)然這些必須和站立相結(jié)合。

作文二的材料中也有兩個(gè)對象——堅(jiān)持自己夢想的學(xué)生和要求學(xué)生重寫夢想的老師。審題時(shí)我們也應(yīng)注意材料結(jié)尾處關(guān)鍵句即老師的喟嘆，“我不知道用成績改掉了多少學(xué)生的夢想。而你是唯一保留自己的夢想，沒有被我改掉的?！蹦敲磸睦蠋煹慕嵌瘸霭l(fā)可以確定為“呵護(hù)別人的夢想”“不輕易否定別人的夢想”；而從學(xué)生的角度出發(fā)，則可以確定為“執(zhí)著追夢”“不輕易放棄夢想”。需要指出的是，拋開材料只寫“夢想”或“我的夢想”是不合適的。

二、辯證思考，忌顧此失彼

請看下面的作文，盛大網(wǎng)絡(luò)CEO陳天橋在總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)說：“人要耐得住寂寞，也要耐不住寂寞?！痹趯懺撟魑臅r(shí)，有不少同學(xué)只關(guān)注了“人要耐得住寂寞”，從而立意為成功要耐得住寂寞。而實(shí)際上，陳天橋談了成功兩個(gè)必不可少的條件即耐住寂寞和耐不住寂寞，二者是并列關(guān)系，是缺一不可、相輔相成的。這里所說的寂寞并不是離群索居，而應(yīng)該指精神上的沉靜和默默地耕耘探索。以辯證的觀點(diǎn)看，人在走向成功之前的確既要經(jīng)歷打磨，要沉下心來，要刻苦自勵(lì)，又要始終保持一顆積極向上之心，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和背景下驚艷世人。所以該作文的最佳立意為二者兼談。

辯證思維最基本的特點(diǎn)是將對象作為一個(gè)整體，以便從本質(zhì)上系統(tǒng)地、完整地認(rèn)識對象。這個(gè)意識在寫作關(guān)系類話題的時(shí)候尤為重要。回顧一下作文四，發(fā)展科技和解決民生二者之間并不矛盾和對立，我們國家從來都沒有忽視民生問題的解決，新農(nóng)合、低保、農(nóng)村學(xué)生免費(fèi)午餐、義務(wù)教育免費(fèi)、廉租房等一系列便民為民工程的出臺(tái)不就是明證嗎？從二者辯證統(tǒng)一的角度，發(fā)展科技和解決民生并重亦是最佳立意。古人講，意猶帥也，無帥之兵易敗。動(dòng)筆寫作之前同學(xué)們應(yīng)該謹(jǐn)慎確定立意，如果真的因?yàn)榱⒁忮e(cuò)誤被判偏題、跑題，后果將不堪設(shè)想。

（責(zé)任編輯 劉新蕊）