萬(wàn)存義

摘 要：探究中職學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)缺失的原因及其提升之道，是職業(yè)教育的一項(xiàng)重要課題，本文試圖從多角度、多層面對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：職業(yè)道德 素養(yǎng) 原因 對(duì)策

目前，中職學(xué)校學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)低下，不僅制約著他們的就業(yè)質(zhì)量和穩(wěn)定性，而且影響著中職學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。探究中職學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)缺失的原因，探索提高中職學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)的對(duì)策，對(duì)中職人才培養(yǎng)有著重大的現(xiàn)實(shí)意義。

一、中職學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)缺失的原因

中職學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)缺失有著深刻的社會(huì)、家庭、學(xué)校原因。

1.社會(huì)環(huán)境

一是長(zhǎng)期以來(lái)“重學(xué)術(shù)，輕技藝”“重文憑，輕技能”的社會(huì)風(fēng)氣已成為根深蒂固的觀念；二是現(xiàn)代社會(huì)誠(chéng)實(shí)守信觀念淡薄，直接影響著中職學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)的形成。

2.家庭環(huán)境

一是家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)孩子。進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生大多是90后獨(dú)生子女，他們?cè)诩覀涫芗议L(zhǎng)的寵愛(ài)，習(xí)慣了“錢(qián)來(lái)伸手，飯來(lái)張口”“什么活也找不到我”的日子，養(yǎng)成了懶散的習(xí)慣。這導(dǎo)致他們?cè)谛Ｆ陂g經(jīng)常遲到、曠課、早退，就業(yè)時(shí)遇到工資低、崗位艱苦、條件不好的企業(yè)就不去就業(yè)。二是部分學(xué)生在家長(zhǎng)的影響下，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣?！昂筒蚶巧钤谝黄?，你也學(xué)會(huì)嗥叫”，西班牙的一句諺語(yǔ)道出了家庭對(duì)子女的影響作用。有的學(xué)生家長(zhǎng)動(dòng)輒滿口粗話和臟話，不知道尊重他人，缺乏接人待物的禮節(jié)，子女長(zhǎng)期受其影響，在學(xué)校也表現(xiàn)出種種不良言行。

3.學(xué)校環(huán)境

職業(yè)道德教育必須做到知行統(tǒng)一、自律和他律統(tǒng)一，才能達(dá)到教育目標(biāo)。目前，中職學(xué)校職業(yè)道德教育只注意在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行概念、基本要求、特點(diǎn)、作用等理論知識(shí)的灌輸，缺乏教育實(shí)踐，缺乏科學(xué)的評(píng)估機(jī)制，尤其缺乏對(duì)學(xué)生跟蹤服務(wù)，不能實(shí)現(xiàn)信息反饋。這樣就導(dǎo)致了學(xué)生“知”與“行”相脫節(jié)、他律與自律相脫節(jié)，可以說(shuō)這是中職學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力、溝通能力不強(qiáng)、缺少禮節(jié)、沒(méi)有職業(yè)理想的主觀因素。

二、提升中職學(xué)校學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)的對(duì)策

中職學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)現(xiàn)狀對(duì)中職學(xué)生職業(yè)道德教育提出了挑戰(zhàn)，也為中職學(xué)生職業(yè)道德教育工作帶來(lái)了難得的機(jī)遇。只要學(xué)校和教師根據(jù)中職學(xué)生特點(diǎn)，有針對(duì)性地加強(qiáng)職業(yè)道德教育，就一定能進(jìn)一步提高學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)。

1.樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)和誠(chéng)實(shí)守信的風(fēng)尚，為提高學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)奠定良好的社會(huì)基礎(chǔ)

一是各種媒體要大力宣傳高技能人才愛(ài)崗敬業(yè)、崗位成才、奉獻(xiàn)社會(huì)的事跡，形成尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重創(chuàng)造、尊重人才的良好社會(huì)環(huán)境，使學(xué)生在這個(gè)社會(huì)環(huán)境中受到良好熏陶，逐步形成自己的職業(yè)理想。

二是加強(qiáng)公民的誠(chéng)實(shí)守信教育，教育全體公民在社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)生活中兌現(xiàn)承諾、講求誠(chéng)信，提高誠(chéng)信水平。這樣學(xué)生的職業(yè)道德教育與社會(huì)環(huán)境接軌，將逐步使學(xué)生養(yǎng)成講求誠(chéng)信的良好習(xí)慣，堅(jiān)定職業(yè)理想。

2.開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育接軌

一是以班級(jí)為單位，班主任定期或不定期地將學(xué)生家長(zhǎng)召集在一起，共同商討子女教育問(wèn)題。這樣使學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)就學(xué)生學(xué)習(xí)目的、職業(yè)理想、接人待物禮節(jié)、誠(chéng)實(shí)守信、自理能力等方面的教育達(dá)成共識(shí)，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的積極配合，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的接軌，為提升學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。

二是利用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)辦家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)校。鑒于中職學(xué)校學(xué)生家庭大多都有電腦和互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)?？梢岳肣Q、網(wǎng)上微博、電子信箱等方式與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，定期將學(xué)?；顒?dòng)安排、學(xué)生學(xué)習(xí)和思想道德等情況通報(bào)給家長(zhǎng)，共同商討學(xué)生教育問(wèn)題，形成有效的信息反饋，彌補(bǔ)家庭教育的缺失，使學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合起來(lái)。

3.建立和完善學(xué)生職業(yè)道德教育的體制和機(jī)制，提升學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)

一是組建學(xué)校與企業(yè)相結(jié)合的職業(yè)道德教育體制。成立由學(xué)校和企業(yè)相關(guān)人員組成的職業(yè)道德教育領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校主要負(fù)責(zé)學(xué)生在校期間的職業(yè)道德教育，合作企業(yè)負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的職業(yè)道德教育，這樣既解決了實(shí)習(xí)期間學(xué)生無(wú)管無(wú)教的問(wèn)題，更在職業(yè)道德教育層面實(shí)現(xiàn)了校企深度合作。

二是建立和完善職業(yè)道德教育運(yùn)行機(jī)制。中職學(xué)校要根據(jù)工學(xué)結(jié)合的需要，建立起工學(xué)結(jié)合的職業(yè)道德教育體系，讓學(xué)生踐行職業(yè)道德理論，使學(xué)生具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。

三是創(chuàng)新職業(yè)道德教育評(píng)估機(jī)制。學(xué)校要建立與完善職業(yè)道德評(píng)估內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和方法，可以將企業(yè)對(duì)員工的職業(yè)道德要求、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)方法納入學(xué)生職業(yè)道德評(píng)價(jià)體系之中。這樣使學(xué)生職業(yè)道德教育與企業(yè)員工職業(yè)道德要求零距離對(duì)接，通過(guò)創(chuàng)新職業(yè)道德評(píng)價(jià)方式，不斷提升學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)。

（作者單位：吉林省林業(yè)技師學(xué)院）endprint