高麗娜

摘 要： 語(yǔ)法知識(shí)是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的前提，對(duì)英語(yǔ)的“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”起著重要的指導(dǎo)作用，所以必須不斷改進(jìn)高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)方法，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為教學(xué)的實(shí)踐者和參與者，教師的認(rèn)知能力和水平對(duì)高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)有不可忽視的作用，本文探究了教師認(rèn)知在高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的作用。

關(guān)鍵詞： 教師認(rèn)知 高中英語(yǔ) 語(yǔ)法教學(xué)

近年來(lái)，隨著高中英語(yǔ)課程改革的不斷深入，要求教師改變傳統(tǒng)滯后的教學(xué)模式，以學(xué)生為本，讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究、合作學(xué)習(xí)。在高中英語(yǔ)教學(xué)中，語(yǔ)法教學(xué)歷來(lái)是困擾廣大師生的一大難題，語(yǔ)法是框架，沒(méi)有它就無(wú)法建立語(yǔ)言的大廈。簡(jiǎn)單說(shuō)就是如何將一個(gè)句子組成完成，而不出錯(cuò)誤。一般常有的是主謂賓、主謂（不及物動(dòng)詞）、主細(xì)表、主謂賓加真賓或間賓就是組句規(guī)則。高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)一直是高中英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)難題。長(zhǎng)期以來(lái)，國(guó)內(nèi)外對(duì)高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)進(jìn)行了一系列探究，取得了一定的成果，比如自20世紀(jì)90年代以來(lái)以學(xué)生為中心的英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)模式。然而對(duì)英語(yǔ)教師的研究比較少，教師作為英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的參與者，必須不斷加深對(duì)教師認(rèn)知理論的研究，增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)效果，使學(xué)生真正掌握英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)。

一、教師認(rèn)知理論概念

教師認(rèn)知概念起源于20世紀(jì)80年代，當(dāng)時(shí)教學(xué)心理學(xué)和認(rèn)知科學(xué)不斷發(fā)展成熟，教師作為課堂主體逐漸走進(jìn)研究者的視野，教育學(xué)專(zhuān)家認(rèn)為教師的思想和認(rèn)知能力很大程度上制約教師在課堂上的教學(xué)行為，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為產(chǎn)生影響。隨著時(shí)代的發(fā)展，教師認(rèn)知理論逐漸得到認(rèn)知理論和心理學(xué)的支持，成為現(xiàn)階段改變高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)現(xiàn)狀的重要理論之一。教師認(rèn)知理論作為一個(gè)新興的教育理論已經(jīng)引起相關(guān)研究者的重視，所以在語(yǔ)法教學(xué)中必須不斷利用和發(fā)展教師認(rèn)知概念，促進(jìn)教師認(rèn)知理論的發(fā)展。

二、教師認(rèn)知理論的內(nèi)容

（一）教師信念

教師信念是教師在教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)學(xué)科教學(xué)自認(rèn)為合理的方法，包括語(yǔ)法教學(xué)過(guò)程中的學(xué)習(xí)觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀，影響到教師的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生的健康發(fā)展。教師的教學(xué)信念是在教學(xué)過(guò)程中不斷形成的，其中蘊(yùn)含教學(xué)的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷及教師自我反思過(guò)程中思考的各種問(wèn)題。教師信念通過(guò)教學(xué)過(guò)程，傳遞給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定的語(yǔ)法學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的信念，產(chǎn)生學(xué)習(xí)語(yǔ)法的興趣。

（二）教師知識(shí)結(jié)構(gòu)

教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)在英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，將知識(shí)正確地傳遞給學(xué)生。但是教師知識(shí)不僅僅指教師掌握的語(yǔ)法相關(guān)知識(shí)，還包括教學(xué)法相關(guān)知識(shí)、班級(jí)管理相關(guān)知識(shí)、心理學(xué)相關(guān)知識(shí)及教師在教學(xué)過(guò)程中總結(jié)的各種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等。只有真正掌握這些知識(shí)，才能使學(xué)生更好地接受和掌握英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，達(dá)到理想的語(yǔ)法教學(xué)效果。

三、教師認(rèn)知對(duì)高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的啟示

（一）教師認(rèn)知決策有利于語(yǔ)法課堂的有效實(shí)施

高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)是教師根據(jù)自身對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的認(rèn)識(shí)及以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，選擇合適的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。教師必須根據(jù)當(dāng)時(shí)的課堂實(shí)際情況及學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇合理的教學(xué)策略，選擇合適的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，這樣才能吸引學(xué)生全身心地投入語(yǔ)法學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，英語(yǔ)教師還必須充分認(rèn)識(shí)教師決策的重要性，在課堂教學(xué)中根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行調(diào)整，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)動(dòng)力，使每一堂語(yǔ)法教學(xué)課都取得顯著效果。

（二）教師信念有利于推動(dòng)語(yǔ)法教學(xué)的發(fā)展

教師信念是隱藏在教師心中對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的一種自我認(rèn)識(shí)，教師信念通過(guò)不斷的教學(xué)實(shí)踐逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楣潭ǖ慕虒W(xué)理念和教學(xué)方法。教師在日常教學(xué)中的教學(xué)理念和教學(xué)方法會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，教學(xué)態(tài)度會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，影響學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)法的積極性和興趣。教師必須根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，總結(jié)和創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方法，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理選擇，不斷更新自身的教學(xué)信念，創(chuàng)造出更多適合學(xué)生特點(diǎn)的英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)方法，同時(shí)還要在教學(xué)過(guò)程中不斷激發(fā)教師潛在的教師信念，激發(fā)教師的創(chuàng)造性。

（三）教師認(rèn)知是語(yǔ)法教學(xué)順利進(jìn)行的保障

在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，由于教師之間存在差異性，教師對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的認(rèn)知也存在較大差異，這就導(dǎo)致高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)上存在許多差異，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的掌握程度也不同。因此，教師必須正視語(yǔ)法教學(xué)中的這些差異，結(jié)合語(yǔ)法教學(xué)實(shí)踐，對(duì)這些差異進(jìn)行深刻反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生特點(diǎn)不斷調(diào)整教學(xué)思路和教學(xué)方法，減少認(rèn)知負(fù)擔(dān)對(duì)語(yǔ)法教學(xué)的影響。教師要在教學(xué)過(guò)程中形成自身的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富不斷形成一個(gè)教學(xué)體系，堅(jiān)定自己的教學(xué)方式，以自身的教學(xué)理念不斷影響學(xué)生，使學(xué)生具有良好的語(yǔ)法學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣，促進(jìn)課堂語(yǔ)法教學(xué)順利進(jìn)行。

四、結(jié)語(yǔ)

高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜工程，為了保證高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的教學(xué)效果，必須不斷地對(duì)高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)思路進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展，注重教師認(rèn)知理論對(duì)高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的影響，在教學(xué)過(guò)程中充分利用教師認(rèn)知理論的相關(guān)知識(shí)，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)法學(xué)習(xí)興趣，保證良好的語(yǔ)法教學(xué)效果，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中發(fā)展教師認(rèn)知理論，使教師認(rèn)知理論更好地促進(jìn)高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)。

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