韓曉玲

體驗(yàn)教育就是教育對(duì)象在實(shí)踐中認(rèn)知、明理和發(fā)展。學(xué)生進(jìn)入初二下學(xué)期，正是青春期反應(yīng)突現(xiàn)的時(shí)候，很多都和父母關(guān)系緊張，溝通不暢，這階段的成長(zhǎng)，學(xué)生更需要的是自我能量的釋放、自我形象的樹(shù)立，需要在體驗(yàn)中進(jìn)行自我教育，因此成長(zhǎng)不宜過(guò)多說(shuō)教，需要自然而然的感悟。

所以當(dāng)新學(xué)期伊始，班委問(wèn)我婦女節(jié)搞什么活動(dòng)時(shí)，我提議大家靜心聽(tīng)聽(tīng)《時(shí)間都去哪兒了》這首歌，然后想想可以辦一個(gè)什么樣的活動(dòng)。一切都由學(xué)生自己設(shè)計(jì)，自己動(dòng)手。

在準(zhǔn)備過(guò)程中激發(fā)個(gè)人能量，體驗(yàn)協(xié)作

就是從這么一首歌開(kāi)始，活動(dòng)的一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)在全班同學(xué)的討論聲中漸漸出現(xiàn)雛形。這個(gè)過(guò)程并不順利，因?yàn)橐庖?jiàn)不同而產(chǎn)生爭(zhēng)議，因?yàn)橄敕ㄌ喽鵁o(wú)法抉擇，但在繁雜的準(zhǔn)備工作中，學(xué)生們漸漸減少爭(zhēng)執(zhí)，學(xué)會(huì)溝通；逐漸融合，體驗(yàn)協(xié)作。在滿滿的期待中，他們完全自己籌辦的大party終于到了。

在活動(dòng)中激發(fā)情感，體驗(yàn)感恩

改了又改的開(kāi)場(chǎng)致辭，撥動(dòng)母子的心弦?！拔覀儧](méi)有華麗的語(yǔ)言來(lái)贊美母愛(ài)，我們對(duì)于母愛(ài)的理解只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，但是，那不是吃貨對(duì)于培根的理解，不是學(xué)霸對(duì)于數(shù)學(xué)的理解，而是我們對(duì)您一朝一夕的陪伴的理解。有時(shí)候，我們?nèi)涡?；有時(shí)候，我們頂嘴；有時(shí)候，我們希望自由；可有時(shí)候，我們就是希望您就在我的身邊，和我一起度過(guò)成長(zhǎng)中的分分秒秒……我們希望有一天對(duì)您說(shuō)：媽，我長(zhǎng)大了……”從字里行間，能感受到眼前這些十三四歲的孩子，看似還那么孩子氣，其實(shí)已經(jīng)漸漸懂事，長(zhǎng)大了，他們能夠理解父母的陪伴就是一種愛(ài)。再看看他們身旁的媽媽們，已經(jīng)有人眼底泛著淚花，而孩子們害羞的臉龐上露出甜蜜的微笑，他們的真心話，雖不是道歉，卻給父母滿滿的寬慰。

各項(xiàng)活動(dòng)拉進(jìn)母子的距離，讓愛(ài)漫溢。熱鬧的包餃子環(huán)節(jié)讓氣氛立刻放松，平時(shí)笨手笨腳的男孩子們，居然是包得最快的小組，而女孩子們則依在媽媽身邊一邊包，一邊互相比著誰(shuí)的更漂亮。沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間，1500個(gè)餃子就都包完了。利用煮餃子這個(gè)時(shí)間，孩子們準(zhǔn)備了幾個(gè)親子游戲。有的游戲非常簡(jiǎn)單，比如體驗(yàn)父母之恩之“重”，所有男孩子背著媽媽繞場(chǎng)一周，然后對(duì)媽媽說(shuō)句心里話。餃子煮好后，重要環(huán)節(jié)就要開(kāi)始了，孩子們一邊喂媽媽吃餃子，道一聲“媽媽您辛苦了”，一邊偷偷地笑著，因?yàn)樗麄兺低捣牧藡寢寕兡贻p時(shí)的照片。當(dāng)屏幕上一張張媽媽們的照片放映出來(lái)，臺(tái)下一陣陣的驚嘆，孩子們驚訝于媽媽們的青春容貌，那一刻孩子帶給媽媽的，不僅僅只是一份驚喜，而是感動(dòng)和滿滿的愛(ài)。

在感動(dòng)中激發(fā)動(dòng)力，體驗(yàn)親情

在感動(dòng)中激發(fā)動(dòng)力，體驗(yàn)親情

真正的驚喜，孩子們并不知道，因?yàn)閶寢寕兊母冻鲇肋h(yuǎn)都比他們想象的更多。當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)“時(shí)光如白駒過(guò)隙，下面是父母送給你們的神秘禮物，讓我們猜猜都是誰(shuí)”這幾行字時(shí)，孩子們的眼睛一下子睜得大大的，開(kāi)始無(wú)比好奇?；顒?dòng)前，我跟家委會(huì)聯(lián)系說(shuō)給孩子們個(gè)驚喜吧，做個(gè)孩子的成長(zhǎng)記錄，沒(méi)想到很多家長(zhǎng)都非常積極。一張張照片在展示著，引起一陣陣的歡呼，一張張熟悉的面龐，從蹣跚學(xué)步、漸漸成長(zhǎng)，到風(fēng)華正茂、亭亭玉立，孩子們感受到和父母一起度過(guò)的成長(zhǎng)時(shí)光，感受到來(lái)自家庭的愛(ài)與動(dòng)力。就是在這種感動(dòng)中，我欣喜地看到，有的孩子默默地握住了媽媽的手，這是愛(ài)與依靠，是成長(zhǎng)道路上的無(wú)限動(dòng)力。

在過(guò)程中感知，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。那一刻，孩子們內(nèi)心的體驗(yàn)，就是一種自我教育。我希望這種幸福定格，定格在孩子們的青春期里；我希望這種成長(zhǎng)延續(xù)，在自我體驗(yàn)中逐步認(rèn)識(shí)自己，發(fā)展自己。