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        躊躇背后的原因

        2014-09-18 19:59:30邱少蕓凌海衡
        關(guān)鍵詞:女性地位

        邱少蕓 凌海衡

        摘要:亨利·詹姆斯的《螺絲在擰緊》撲朔迷離,關(guān)于“女教師是否見到鬼魂”一直是關(guān)注的重點(diǎn),但這是一個(gè)沒有答案的問題。不過,造成這種不確定性的原因卻是有據(jù)可尋的,女教師在緊要關(guān)頭一次又一次的躊躇不定就是原因之一。她的躊躇是女管家和她所處的社會地位造成的,躊躇背后折射出女教師身陷兩難困境的悲劇現(xiàn)實(shí)。

        關(guān)鍵詞:女教師;女管家;女性地位

        中圖分類號:I106.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1001-7836(2014)08-0102-02

        《螺絲在擰緊》講述的是一位年輕女子應(yīng)聘到大戶人家中擔(dān)任家庭教師。剛開始一切都很美好,可不久后女教師總是見到兩個(gè)鬼魂,學(xué)生們的行為也越來越怪異。故事懸念迭起,如同螺絲擰得越來越緊,可是結(jié)果卻戛然而止,不知是真鬧鬼還是女教師精神不正常。有的評論家提出,女教師關(guān)于幽靈的說法是可信的[1];也有的認(rèn)為是女教師的性壓抑導(dǎo)致了她產(chǎn)生幻覺[2]。這是一場沒有結(jié)果的爭論,因?yàn)檎缧≌f的第二位敘述者道格拉斯所說的一樣:“故事中不會有所交代。”[3]4所以筆者認(rèn)為,過多地糾纏這個(gè)問題并無太大意義,然而,引起這種不確定性的原因確是值得研究,它反映了詹姆斯的理論,也折射出女教師的困境。

        王敏琴教授認(rèn)為,小說的這種不確認(rèn)性是由于詹姆斯采用第一人稱敘述。這是詹姆斯對自己理論的一個(gè)實(shí)踐,即第一人稱敘述的主觀性太強(qiáng),必須使用第三人稱有限視角才能客觀地反映現(xiàn)實(shí)[4]。敘述視角無疑是產(chǎn)生這種撲朔迷離效果的原因之一,除此之外,女教師的躊躇也是導(dǎo)致這種結(jié)果的重要因素。女教師可以寫信詢問校長有關(guān)退學(xué)的原由,為邁爾斯安排另一所學(xué)校就讀;可以直接問孩子們?yōu)槭裁磸牟惶崞鹚麄兊呐笥?,即兩個(gè)幽靈;也可以詢問他們每當(dāng)她發(fā)現(xiàn)所謂的不正常行為,正如她詢問自己一樣:“為什么我不當(dāng)場說出,把事情就此了結(jié)呢?”[3]50如果女教師能克服當(dāng)中的一次顧慮,問題也許就可以解決,小說的這種不確定性也隨之消弭。正是女教師的一次次躊躇,使她在某種程度上將自已置于不可信的位置,她的躊躇首先是由女管家造成的。女管家讓女教師確信自己見到鬼,相信她不應(yīng)該直接質(zhì)問孩子,而應(yīng)旁敲側(cè)擊,讓孩子們自己承認(rèn)與鬼魂交往。

        小說中的格羅斯太太這位女管家很少有人關(guān)注,但她其實(shí)是造成女教師最后歇斯底里地嚇病小女孩和逼死小男孩的直接原因。不管鬼魂是真是假,格羅斯太太的行為與言語都讓女教師深信她確實(shí)看到了邪惡的鬼魂,她必須保護(hù)兩個(gè)小孩免受鬼魂的荼毒。

        在女教師到來之前,格羅斯太太雖然只是管家,但實(shí)際上卻行使著女主人的權(quán)力。兩個(gè)小孩父母雙亡,叔叔仍單身,習(xí)慣自由的生活,基本不到鄉(xiāng)下這幢房子去,而他派去管理一切的男仆昆特卻意外死亡,一切權(quán)力落在了管家格羅斯太太的手中。然而,這一切都被破壞了,因?yàn)檫@位“在這里擔(dān)任家庭教師的年輕小姐無疑會全權(quán)總管”[3]6,凌駕于她之上。而且,她自己沒有孩子,非常喜歡弗洛拉,如今也要把小女孩交給女教師。她的地位和情感都受到女教師的威脅。所以,當(dāng)她面對女教師質(zhì)問她怎么能把孩子們給昆特管的時(shí)候,她叫喊道:“不,我難以忍受,現(xiàn)在也受不了!”[3]33女管家不僅受不了昆特管理這里和孩子們,她也受不了女教師掌管此處。

        當(dāng)邁爾斯被學(xué)校開除,女教師懷疑孩子品性的時(shí)候,女管家不問緣由,激動地表示邁爾斯絕對不會做任何出格的事,讓女教師不要相信校方的話?!案窳_斯太太已經(jīng)看出她的話在我身上產(chǎn)生的效果?!盵3]14這位初出茅廬的女教師輕易地被女管家牽引著自己的思維方向,被她操控。后來女教師說她在家里看到陌生男子,在對他的外貌做出幾分描述后,女管家立即宣布那是死去的昆特。另外,當(dāng)女教師毫無根據(jù)地宣布鬼魂昆特尋找的是邁爾斯;宣布她見到前任女教師杰塞爾小姐的鬼魂,也是毫無依據(jù)地?cái)嘌愿ヂ謇部匆娊苋麪枀s裝作不知道的時(shí)候,格羅斯太太不糾出她言語間的漏洞,推測上的錯(cuò)誤。她甚至知道,除了女教師之外沒有人見到任何鬼魅,但她從不表現(xiàn)出懷疑女教師神經(jīng)不正常,而是相信她說的一切,甚至和她一起得出結(jié)論:女教師的確看到了鬼,這是不容置疑的。

        她不僅讓女教師確信自己見到鬼魅,而且還動用種種細(xì)節(jié)讓她相信兩個(gè)鬼魂是邪惡的。她明知昆特仗著主人的縱容,有恃無恐,“跟所有的人都隨便?!盵3]31前任女教師極有可能也是受害者,在被昆特欺負(fù)后懷孕離開此處,但她卻直接宣布“杰塞爾小姐確實(shí)邪惡……他們倆都邪惡?!盵3]39這是因?yàn)樵谒齼?nèi)心深處討厭著同為女教師的杰塞爾小姐。她一步步地使女教師最后絕望地啜泣:“我沒能救他們,保護(hù)他們!這比我預(yù)想的要糟得多。他們完了!”[3]40當(dāng)女教師想要試著詢問兩個(gè)孩子為什么從不提起死去的昆特和杰塞爾時(shí),格羅斯太太大叫制止,女教師只能旁敲側(cè)擊,只能想辦法讓孩子們自己“坦白”。當(dāng)最后女教師在湖邊質(zhì)問弗洛拉是否看到杰塞爾小姐鬼魂的時(shí)候,本和她站在同一站線的格羅斯太太卻突然倒戈相向。當(dāng)著弗洛拉的面“發(fā)出響亮、驚恐的叫聲,以表示強(qiáng)烈的不滿?!嗝纯膳卵?,說真的,小姐!你究竟在哪兒看到了什么?”[3]86她和弗洛拉團(tuán)結(jié)一致,對女教師十分憤恨。小女孩徹底地失去了女教師的信任,格羅斯太太在神不知鬼不覺中成為了勝者。

        除了女管家的推波助瀾,女教師的躊躇也是因?yàn)樗硐菥S多利亞這樣的一個(gè)男權(quán)時(shí)代。她的顧慮也折射出她的兩難困境。在維多利亞時(shí)期,女性地位低下,所從事的職位也相應(yīng)的低賤,收入微薄。受過教育的中產(chǎn)階級女性要謀生存的合法途徑除了做家庭教師之外,幾乎別無選擇[5]。她們大多出身貧寒,在雇主家地位雖高于仆人,但是她們的社會地位還是令人憐憫,唯一能使她們擺脫這種困境的方式只有迎合取悅男性并與之結(jié)婚。

        小說中的主人公就是這樣一位出生貧寒的女教師,她沒有確保美好婚姻的富裕家庭,所以只好靠自己的努力才有希望回到體面的中產(chǎn)階級生活中。當(dāng)她走進(jìn)哈利街那座大房子的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)她的主人是個(gè)年富力壯的單身漢,并且得知報(bào)酬豐厚,她鼓起勇氣簽了合約,如第二位敘述者道格拉斯所說:“這個(gè)英俊青年的魅力最終征服了她。”[3]7女教師在布萊散步的時(shí)候常常會有一些奇思異想,其中之一就是想象她會突然碰到某個(gè)人,這個(gè)人當(dāng)然就是這位未婚的主人,她甚至懷疑布萊這里幽禁著一個(gè)瘋子,一位不能向外人道的親戚。這有幾分《簡·愛》的味道,簡·愛正是從舅母家回來時(shí)在小道上碰上了她的主人羅切斯特,并在那得到了羅切斯特愛的宣言,而桑菲爾德府也幽禁著一個(gè)瘋子,即羅切斯特的瘋妻子。女教師多么渴望自己能成為簡·愛那樣的女教師,雖然家境貧困,但是最終能和男主人結(jié)婚,過上幸福富裕的生活。要達(dá)到自己的目的,或者說實(shí)現(xiàn)自己愿望的唯一方法就是取得孩子們的信任,因?yàn)樗麄兪撬c男主人之間的唯一橋梁。所以,她必須謹(jǐn)慎、理智、恰當(dāng)?shù)靥幚硪磺?。她不能直接質(zhì)疑孩子,直接把事情解決,因?yàn)檫@樣做極有可能失去孩子們的信任,而且“古老的傳統(tǒng)認(rèn)為對于看管小孩的人來說,宣揚(yáng)迷信和恐怖是有罪的”[3]54,所以只能通過旁敲側(cè)擊,讓孩子們自己“坦白”這件事。只有這樣做,她才不會成為男主人眼里神經(jīng)有問題的女子,才不會失去這份待遇豐厚的工作,能讓她不用擔(dān)憂明天,過著受人尊重的生活。另一方面,如果她能獨(dú)立地用自己的智慧保護(hù)男主人的侄子侄女免受幽靈的荼毒,不僅履行了不要讓男主人操心的諾言,也可以向他展示自己的工作能力,讓他為她而感到自豪。女教師也想直截了當(dāng)?shù)亟鉀Q這個(gè)問題,但是她的處境讓她只能躊躇不定,三思而后行。

        《螺絲在擰緊》跌宕起伏、撲朔迷離,但它的藝術(shù)價(jià)值遠(yuǎn)不止在于創(chuàng)造這種不確定性,更在于詹姆斯刻畫出的女教師形象,躊躇不定卻翔實(shí)可信,是一個(gè)符合人性自然發(fā)展規(guī)律的人物形象。詹姆斯給讀者營造了一種真實(shí)的氛圍,讓讀者用自己高超的智性去分辨和把握詭秘難測的現(xiàn)實(shí)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]Elliot M. Scherero. Exposure in The Turn of the Screw[M].Modern Philology,1981:78.

        [2]Edmund Wilson. The Ambiguity of Henry James, in A Norton Critical Edition: The Turn of the Screw[M].New York: W. W. Norton & Company,1966:170-173.

        [3]亨利·詹姆斯.螺絲在擰緊[M].袁德成,譯.成都:四川出版集團(tuán),四川人民出版社,2005.

        [4]王敏琴.亨利·詹姆斯小說理論與實(shí)踐研究[M].長沙:湖南人民出版社,2007:76.

        [5]Patricia Thomason. The Victorian heroine[M].London and New York: Oxford university Press,1978:38.

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