紀桂武

摘要：北京市延慶縣康莊中心小學將校園足球作為校本課程，秉承“小足球、大教育”的理念，完善各種管理機制，使人人參與，在全校普及，并通過強化集訓、專家引領(lǐng)等一系列措施，在特色體育創(chuàng)建過程中不斷獲得內(nèi)涵的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：校園足球；快樂童年；普及與提高

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1005-2410（2014）04-0009-02

北京市延慶縣康莊中心小學座落于八達嶺長城腳下，毗鄰美麗的康西草原和野鴨湖國家級濕地自然保護區(qū)，是延慶縣第一所足球傳統(tǒng)項目學校，現(xiàn)有24個教學班，587名學生，教職工74人?？登f小學的校園足球工作是從2004年開始的，2009年在學生中全面普及。在普及過程中，學校為了使每一個孩子愛踢球、會踢球，秉承“小足球、大教育”的理念，針對“讓足球走進校園”的復(fù)雜性和特殊性，在近十年的探索與實踐中，就校園足球的管理機制、訓練方法、安全保障、校外教練使用、家長支持等問題，不斷反思、總結(jié)、提升、創(chuàng)新。

一、完善機制，規(guī)范管理

1.組織保障。健全兩個組織，構(gòu)建“校長—主任—體育教師—班主任”校園足球管理網(wǎng)絡(luò)，成立了以校外足球?qū)I(yè)人才為總教練，以體育主任為領(lǐng)隊，以校內(nèi)體育教師為成員的大教練組。

2.時間保障。每班每周開設(shè)一節(jié)足球體育課，各班利用下午大課間進行技能訓練，學校足球隊分別在每天的放學后、周六日和寒暑假進行集中訓練。

3.師資保障。學校現(xiàn)有校外足球?qū)I(yè)教練1人，校內(nèi)體育教師4人，為了實現(xiàn)校內(nèi)體育教師向?qū)I(yè)足球教練的轉(zhuǎn)變，支持教師參加縣教委、縣體育局、市教委、市足協(xié)組織的足球教練員培訓，并定期參加市足協(xié)和英國大使館組織的“學轉(zhuǎn)英超技能”等高層次教練員培訓，提高教師的足球?qū)I(yè)素質(zhì)。

4.物質(zhì)保障。學校不斷擴大運動場面積，現(xiàn)已達到11407平方米，其中改建后的操場為300米環(huán)形跑道8379平方米人造草坪。每年籌資20多萬元，配備足球體育器材，支付訓練、比賽、租車、服裝等費用。

二、人人參與，全面普及

1.讓足球走進體育課

學校把“快樂足球”納入校本課程，在足球課上，教師根據(jù)學生的年齡特點、身心成長規(guī)律和教育規(guī)律，在不同學段合理安排訓練內(nèi)容，選擇不同的教育方法，不同形式、不同內(nèi)容的足球訓練，調(diào)動了全體學生參與的積極性。

2.讓足球走進班級

2010年，學校在三至六年級組建了16支班級足球隊，每學期組織一次精彩紛呈的班級足球?qū)官悾诨顒又邪l(fā)現(xiàn)苗子，及時補充到校足球隊當中。這不僅增強了學生的集體榮譽感，踢足球的成就感，更激發(fā)了學生對足球的興趣。

3.讓足球走進課外活動

利用下午的體育大課間和課外活動，由班主任和體育教師組織學生進行顛球、撲球、蕩球、傳球、頭頂球、帶球過人等基本技能的訓練。放學后，人手一球的學生可以與家長、同伴一起快樂地踢球，實現(xiàn)了校園足球向家庭、社區(qū)、社會的輻射。

4.創(chuàng)編快樂足球韻律操

2010年4月，學校教師創(chuàng)編了北京市首套校園足球韻律操。三年來，分別參加了延慶縣中小學生運動會開幕式、北京市“奧城杯”總結(jié)會、北京市中學生運動會的表演。學生熟練的技能、精湛的表演、恢弘的氣勢得到了各級領(lǐng)導(dǎo)、足球界人士以及學生家長的充分肯定。

5.舉辦快樂足球節(jié)

為了提高學生對足球的興趣，學校把每年的5月21日定為學校的足球節(jié)，今年5月將舉辦第三屆康莊小學足球節(jié)。足球節(jié)活動由“開幕式、班級比賽、學生表彰”三部分組成，其中開幕式進行班級足球隊入場式、學生團隊操表演、學生個人足球技術(shù)展示、學校足球隊表演賽、家長和學生親子足球賽等精彩的活動。每屆足球節(jié)參加人員為全體師生、學生家長、市縣領(lǐng)導(dǎo)以及足球界知名人士。在第一屆足球節(jié)活動中，中國足球?qū)妹岁惣伊?、陳成達、馬元安、金志揚、劉愛玲等參加了活動。

三、強化集訓，注重提高

1.組建球隊，牽手名校

在普及的基礎(chǔ)上，學校分別組建了四支男子足球隊和兩支女子足球隊。2010年3月，正式命名為“雄鷹”足球隊，寓意是讓每個隊員像雄鷹一樣，從延慶康西草原上起飛，飛向北京，飛向世界！2010年5月，啟動了北京市首個“足球手拉手學?！眱x式，學校與北京石景山京源學校建立了手拉手關(guān)系。兩校教師就校園足球工作定期進行交流，一起進行課題研究，組織學生之間的交流活動。

2.專家引領(lǐng)，以賽代訓

為了進一步提升教師的訓練能力，提高學生的技術(shù)水平，學校于2010年5月聘請了國家A級教練員鄧廣忠為名譽校長和總教練，每周兩次到校進行技術(shù)指導(dǎo)，每年寒暑假集訓期間進行全程指導(dǎo)。多次邀請國家著名教練員金志揚、著名足球評論員張路、亞洲A級教練員陳長紅等專家到校指導(dǎo)足球工作，邀請北京市教委、北京市足協(xié)、縣教委、縣體育局的領(lǐng)導(dǎo)和足球?qū)＜覅⑴c學校的足球活動，幫助體育教師解決訓練中的困惑，提升球隊的技戰(zhàn)術(shù)水平。

校足球隊在校內(nèi)有計劃、有目的訓練的同時，定期與縣域內(nèi)學校交流，積極參加巴薩精英訓練營等各種市級培訓。學校積極組織球隊參加市縣各類比賽，通過比賽提升球隊的技戰(zhàn)術(shù)水平。學校足球隊在延慶縣教委組織的校園足球賽中，連續(xù)七年獲得冠軍，并多次代表延慶參加市教委、市足協(xié)組織的“奧城杯”、足球傳統(tǒng)校比賽，取得北京市亞軍等驕人成績，2013年暑假，3名學生參加了由市足協(xié)組織的北京U11足球隊的集訓，并代表北京市赴四川參加了全國U11足球賽。

3.特色建設(shè)，收獲成長

校園足球工作的開展促使學生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、道德素質(zhì)、文明素質(zhì)和審美素質(zhì)得到全面提升。通過家長走進學校參加足球節(jié)、走進課堂聽足球課、走進鳥巢觀看自己的孩子進行北京市學生冠亞軍爭奪戰(zhàn)，轉(zhuǎn)變了家長的育人觀念，增強了家長對素質(zhì)教育的理解，對學校教育的理解，對校園足球的重新認識，提高了家長對學校教育的認可度和滿意度。

在特色體育創(chuàng)建過程中，學校不斷獲得內(nèi)涵的發(fā)展。近兩年，先后獲得延慶縣教育系統(tǒng)先進單位、教學管理先進單位、藝術(shù)教育先進單位等榮譽稱號，被評為北京市藝術(shù)教育示范校、北京市鄉(xiāng)村學校少年宮、北京市足球傳統(tǒng)項目學校、國家級青少年體育俱樂部。

今后，學校將繼續(xù)秉承“在實踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展”的校園足球工作思路，深入思考，敢于創(chuàng)新，為了學生綜合素質(zhì)的提升，為了北京市青少年足球人口的普及，為了校園足球的全面推進和蓬勃發(fā)展付出我們的努力。