潘 含，潘遠(yuǎn)方

(1.南京體育學(xué)院，江蘇 南京 210000;2.泗洪第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校，江蘇 泗洪 223900)

1 前言

當(dāng)前，競(jìng)技體育競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，已經(jīng)有越來(lái)越多的國(guó)家認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵是后備人才的競(jìng)爭(zhēng)，后備人才的培養(yǎng)己成為競(jìng)技體育可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在[1]。國(guó)內(nèi)外對(duì)競(jìng)技體育后備人才的研究很多，特別是近幾年，但是大多是研究“體教結(jié)合”的模式，而對(duì)其他的培養(yǎng)模式研究很少涉及。從家庭分層的角度全面研究競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)尚屬空白，家庭是社會(huì)的細(xì)胞，也是競(jìng)技體育后備人才的源頭和后盾，在競(jìng)技體育發(fā)展中具有非常重要的作用。

社會(huì)分層作為經(jīng)典的社會(huì)學(xué)理論和重要的社會(huì)背景，在競(jìng)技體育領(lǐng)域的研究中并未引起學(xué)者們的關(guān)注，當(dāng)代中國(guó)家庭分層客觀存在并且呈現(xiàn)新的態(tài)勢(shì)，家庭作為社會(huì)最小的功能單位也必然存在著分層的現(xiàn)象，隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型的快速推進(jìn)，家庭也必然走向階層化。根據(jù)李有梅[2]、陸學(xué)藝[3]等的社會(huì)分層理論，當(dāng)前我國(guó)社會(huì)被分成以下10個(gè)階層：I-政府、企事業(yè)單位科級(jí)及以上的行政管理階層；II-大公司、大企業(yè)的中層和高層管理階層；III-私營(yíng)企業(yè)主階層；IV-科教文衛(wèi)等系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員階層；V-政府、企事業(yè)單位科級(jí)以下的行政辦事人員階層；VI-個(gè)體工商戶(hù)階層；VII-商業(yè)服務(wù)人員階層；VIII-產(chǎn)業(yè)工人階層；IX-農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者階層；X-城鄉(xiāng)無(wú)業(yè)、失業(yè)、半失業(yè)階層?，F(xiàn)在獨(dú)生子女的數(shù)量越來(lái)越多，我國(guó)青少年的數(shù)量上所占的比例就越來(lái)越少，這就造成了我國(guó)競(jìng)技體育后備人才的短缺，特別是獨(dú)生子女家庭的態(tài)度對(duì)獨(dú)生子女的選擇發(fā)展又有著莫大的影響。不同社會(huì)階層的家庭對(duì)我國(guó)體校競(jìng)技訓(xùn)練的發(fā)展有著很大的關(guān)系。

本研究目的是通過(guò)了解家庭所處的社會(huì)分層與我國(guó)體校競(jìng)技訓(xùn)練的相互關(guān)系，探析社會(huì)轉(zhuǎn)型期競(jìng)技體育人才發(fā)源的合適家庭階層。本研究將有利于充分發(fā)揮家庭在體校競(jìng)技體育訓(xùn)練的基礎(chǔ)作用和競(jìng)技體育人才培養(yǎng)的進(jìn)一步社會(huì)化。

2 研究的對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

以江蘇省南京體育學(xué)院附屬學(xué)校全體學(xué)生為主要的研究對(duì)象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)中國(guó)期刊網(wǎng)、維普科技期刊、中國(guó)優(yōu)秀論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)等獲取有關(guān)家庭分層、家庭消費(fèi)、青少年體育社會(huì)化、競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)等方面的專(zhuān)著、期刊、研究報(bào)告，獲得有關(guān)的文獻(xiàn)資料。

2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

主要對(duì)江蘇省少兒運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。并根據(jù)社會(huì)學(xué)對(duì)問(wèn)卷設(shè)計(jì)的要求，設(shè)計(jì)以封閉式內(nèi)容為主的調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)被調(diào)查對(duì)象實(shí)施問(wèn)卷調(diào)查。

2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

利用spss17.0軟件對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算機(jī)處理，在調(diào)查前后對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行了信度和效度檢驗(yàn)，本次調(diào)查發(fā)放問(wèn)卷200份，回收問(wèn)卷186份，問(wèn)卷回收率93%，其中有效問(wèn)卷186份，有效率為100%。

3 結(jié)果與分析

3.1 南京體育學(xué)院附屬學(xué)校學(xué)生的基本狀況

基本情況包括學(xué)生的性別、年齡、競(jìng)技年齡(參訓(xùn)時(shí)間)、運(yùn)動(dòng)等級(jí)等。

3.1.1 學(xué)生的性別和年齡結(jié)構(gòu)

本次研究共調(diào)查南京體育學(xué)院附屬學(xué)校學(xué)生共186人，其中男生人數(shù)為104人，占總調(diào)查人數(shù)的55.9%，女生人數(shù)為72人，占總44.1%。在所調(diào)查對(duì)象中，最大年齡是19，最小的年紀(jì)只有7歲。

3.1.2 學(xué)生的競(jìng)技年齡

競(jìng)技年齡是運(yùn)動(dòng)員的生物年齡、智力年齡、運(yùn)動(dòng)年齡和心理年齡的一種綜合表現(xiàn)。結(jié)合國(guó)內(nèi)外競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的實(shí)際，宋廣林把競(jìng)技體育后備人才的競(jìng)技年齡界定為：運(yùn)動(dòng)員在經(jīng)過(guò)基礎(chǔ)訓(xùn)練階段后達(dá)到較高的水平開(kāi)始進(jìn)入專(zhuān)項(xiàng)提高階段(13一18歲)[4]。黃鐵英指出:體育后備人才的有效選擇對(duì)象應(yīng)為身體素質(zhì)較好的兒童[5]。最長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)年限也就是參加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的時(shí)間是12年，運(yùn)動(dòng)年齡最小的只有2個(gè)月。根據(jù)我國(guó)學(xué)者的研究，從事早期專(zhuān)項(xiàng)化訓(xùn)練的年齡一般在12歲到15歲左右，對(duì)技能要求高，體能相對(duì)較低的項(xiàng)目在6到8歲就要開(kāi)始專(zhuān)項(xiàng)化訓(xùn)練。

3.1.3 學(xué)生從事的訓(xùn)練項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)等級(jí)

從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，涉及的項(xiàng)目類(lèi)別有藝體類(lèi)、球類(lèi)射擊類(lèi)等等不同的19個(gè)項(xiàng)目，可以說(shuō)是涉及的范圍很廣。另外，更值得一提的是他們中有的只有小學(xué)就已經(jīng)是世界冠軍了，他們中達(dá)到省級(jí)及以上比賽的前三名的有171人，占總?cè)藬?shù)的92%。從這個(gè)結(jié)果可以江蘇省少兒運(yùn)動(dòng)學(xué)校就目前來(lái)說(shuō)取得的成績(jī)是很值得我們驕傲的。但是值得我們引起關(guān)注的是，我們?cè)谶@次的調(diào)研中有很大一部分的學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)員等級(jí)這個(gè)概念都不明確，對(duì)運(yùn)動(dòng)員等級(jí)的評(píng)定很不重視，很多小運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)成績(jī)已經(jīng)達(dá)到省級(jí)冠軍但是他們現(xiàn)在依然是無(wú)等級(jí)運(yùn)動(dòng)員。體操、羽毛球、擊劍、射擊、游泳這幾項(xiàng)的運(yùn)動(dòng)員要占大部分，國(guó)家體育部門(mén)在這幾方面的投入相對(duì)來(lái)說(shuō)也比較大。但是相對(duì)的國(guó)家投入比較大而且鼓勵(lì)力度也大的舉重項(xiàng)目從事的卻比較少，只占總調(diào)查人數(shù)的1.6%。這個(gè)應(yīng)該跟當(dāng)?shù)氐恼?，跟地域有著很大的關(guān)系。

3.2 學(xué)生家庭所處的社會(huì)分層情況

表1 江蘇省南京體育學(xué)院附屬學(xué)校學(xué)生家庭所處的社會(huì)階層分析

從上面的分析表中可以看出，在所有的被調(diào)查的學(xué)生，處于個(gè)體工商戶(hù)階層和私營(yíng)企業(yè)主階層的分別是28.5%和14.5%，占得比重是最大的，而農(nóng)民和工人僅占總?cè)藬?shù)0.5%和1.1%，需要說(shuō)明的是有16.7的學(xué)生問(wèn)卷中并不能正確反映出其家庭所處的社會(huì)階層。結(jié)合現(xiàn)階段我國(guó)的經(jīng)濟(jì)狀況，可以看出競(jìng)技體育后備人才的家庭所處的社會(huì)階層是其參加競(jìng)技體育訓(xùn)練的一個(gè)重要的因素，家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)和文化水平對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)和發(fā)展的影響是很大的。

3.3 學(xué)生參加體校競(jìng)技訓(xùn)練的原因

表2 江蘇省南京體育學(xué)院附屬學(xué)校學(xué)生參加競(jìng)技體育訓(xùn)練的原因分析

從競(jìng)技體育發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)看，科學(xué)選材、科學(xué)訓(xùn)練和科學(xué)管理已成為制約競(jìng)技運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平提高的三大要素。實(shí)踐證明，選擇先天條件好的運(yùn)動(dòng)員是日后創(chuàng)造好成績(jī)的前提因素[6]，特別是在訓(xùn)練手段、訓(xùn)練方法還是在各個(gè)方面上的差異被拉得越來(lái)越近了，因此科學(xué)的選材，以選擇出個(gè)人先天素質(zhì)好的后備人才作用就更加突出了。本次調(diào)查中，超過(guò)一半的學(xué)生是因?yàn)樽约簩?duì)運(yùn)動(dòng)感興趣參加而競(jìng)技體育訓(xùn)練的，雖然“興趣是最好的老師”，但是在競(jìng)技體育這樣一個(gè)特殊的行業(yè)只有興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自己對(duì)運(yùn)動(dòng)感興趣占到半數(shù)以上的比例從另一個(gè)角度反映了現(xiàn)在的家庭，特別是獨(dú)生子女家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中的態(tài)度，只要是孩子喜歡的就要無(wú)條件的竭盡全力的去支持、去給予。被教練選拔出來(lái)的僅占到調(diào)查總?cè)藬?shù)的48.9%，這可能是限制南京體育學(xué)院附屬學(xué)校競(jìng)技體育成績(jī)的一個(gè)方面。

3.3 不同階層家庭對(duì)子女參加體校競(jìng)技訓(xùn)練的影響

3.3.1 不同階層家庭對(duì)子女參加體校競(jìng)技訓(xùn)練的態(tài)度

表4 不同階層家庭對(duì)子女參加體校競(jìng)技訓(xùn)練的態(tài)度分析表(百分比)

從上表顯示的數(shù)據(jù)可以看出，家庭處于私營(yíng)企業(yè)主階層和政府企事業(yè)單位科級(jí)及以下的行政辦事人員階層的家庭中對(duì)孩子參加競(jìng)技體育訓(xùn)練是支持的，分別占這兩個(gè)階層家庭總數(shù)的88.9%和80.0%。對(duì)子女參加競(jìng)技體育訓(xùn)練的態(tài)度非常支持的比例在70.0%以上的還有科教文衛(wèi)等系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員階層和商業(yè)服務(wù)人員工階層。城鄉(xiāng)無(wú)業(yè)、失業(yè)、半失業(yè)者階層、農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者階層和其他階層對(duì)其子女參加競(jìng)技體育訓(xùn)練支持呂也較高，這里要指出說(shuō)明的是這兩個(gè)階層的家庭在調(diào)查的對(duì)象中只有一兩個(gè)家庭，相對(duì)而言，結(jié)果數(shù)據(jù)的說(shuō)服力就比較小。另外從表中數(shù)據(jù)還可以看出在政府企事業(yè)單位科級(jí)及以上行政管理人員階層中10.0%的家庭是反對(duì)子女參加競(jìng)技體育訓(xùn)練的，王曉紅的研究指出：社會(huì)階層影響高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)，社會(huì)上層家庭的子女擁有比社會(huì)下層家庭子女更多、更優(yōu)越的入學(xué)機(jī)會(huì)[7]。這一結(jié)果也可能是解釋本次調(diào)查結(jié)果的原因。

3.3.2 不同階層家庭對(duì)子女參加體校競(jìng)技訓(xùn)練的投入

不同階層家庭對(duì)子女參加體校競(jìng)技訓(xùn)練的投入是從經(jīng)濟(jì)和精力兩個(gè)方面，經(jīng)濟(jì)是指家庭每月在子女身上的經(jīng)濟(jì)投入，精力投入是家庭平時(shí)與子女的溝通情況。

表5 不同階層家庭對(duì)子女參加體校競(jìng)技訓(xùn)練的投入分析(百分比)

上表可以看出：政府、企事業(yè)單位科級(jí)及以上的行政管理階層，每月在子女身上的經(jīng)濟(jì)投入的比重較多的家庭在801～1200元，占總家庭數(shù)的40.0%，他們平時(shí)與子女在競(jìng)技體育訓(xùn)練方面的溝通情況一般的占得比重比較大, 中產(chǎn)階級(jí)的人群普遍重視拓寬個(gè)人視野．尤其因?yàn)樗麄兪芙逃潭容^高。經(jīng)濟(jì)條件較好，法國(guó)社會(huì)學(xué)家布迪厄?qū)ι鐣?huì)階層的分析中提出，“體育參與”體現(xiàn)出社會(huì)階層特征，人們總是在尋找某種體育運(yùn)動(dòng)，以顯示自己的身份和地位，而這種尋求沒(méi)有得到滿(mǎn)足的情況下，他們會(huì)把這種尋求轉(zhuǎn)移到自己子女的身上[8]。

3.3.3 不同階層家庭對(duì)子女參加體校競(jìng)技訓(xùn)練的期望

表6 不同階層家庭對(duì)子女參加體校競(jìng)技訓(xùn)練的期望分析(百分比)

表6的數(shù)據(jù)表明在政府、企事業(yè)單位科級(jí)及以下的行政管理階層的家庭中，有80%的家庭是期望子女將來(lái)可以進(jìn)入省專(zhuān)業(yè)隊(duì)的。在大公司、大企業(yè)的中層和高層管理階層、私營(yíng)企業(yè)主階層、教科文衛(wèi)等系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員階層、商業(yè)服務(wù)人員階層、個(gè)體工商戶(hù)階層的家庭中，超過(guò)半數(shù)以上的家庭希望孩子能獲得全國(guó)及以上的冠軍。就數(shù)據(jù)分析的結(jié)果上來(lái)看。基本上處于每個(gè)階層的家庭一旦同意子女進(jìn)行競(jìng)技體育訓(xùn)練，他們最多的都是希望子女可以至少進(jìn)入省專(zhuān)業(yè)隊(duì)。值得特別說(shuō)明的是，在大公司、大企業(yè)的高層和中層管理的階層也有至少50%的家庭對(duì)子女能獲得的最好競(jìng)技體育成績(jī)是不做什么要求的，只是希望孩子盡力就好。

3.4 不同階層家庭子女參加體校競(jìng)技訓(xùn)練目前取得的最好成績(jī)

從數(shù)據(jù)的分析結(jié)果上看，取得的成績(jī)最好的是私營(yíng)企業(yè)主階層，其次是個(gè)體工商戶(hù)階層，而就取得成績(jī)占家庭總數(shù)比例最大的是政府、企事業(yè)單位的科級(jí)及以上行政管理階層達(dá)到90%。所占比例第二大的是私營(yíng)企業(yè)主階層為77.7%，取得最好成績(jī)排在第二位的個(gè)體工商戶(hù)階層取得的成績(jī)比例為71.9%，就取得成績(jī)百分比中排在第四位。撇開(kāi)子女自身?xiàng)l件的影響，不同社會(huì)階層家庭對(duì)子女在競(jìng)技體育上所取的成績(jī)有較大的影響。

表7 不同階層家庭子女參加體校競(jìng)技訓(xùn)練目前取得的最好成績(jī)分析

4 結(jié)論與建議

1)個(gè)體工商戶(hù)和私營(yíng)企業(yè)主子女參加體校競(jìng)技訓(xùn)練取得的競(jìng)技成績(jī)最好

就調(diào)查分析的結(jié)果上來(lái)看，個(gè)體工商戶(hù)階層和私營(yíng)企業(yè)主階層在子女參加競(jìng)技體育訓(xùn)練的態(tài)度上、平時(shí)與子女的溝通都保持著良好、積極的態(tài)勢(shì)，最重要的是這兩個(gè)階層家庭的子女在競(jìng)技體育上取得的成績(jī)是相當(dāng)可觀的，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員選在的范圍比較狹窄，而且運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比較分散，無(wú)法全面進(jìn)行競(jìng)技運(yùn)動(dòng)后備人才的選拔，很難形成競(jìng)技體育后備人才所必須的人才梯隊(duì)，擴(kuò)大個(gè)體工商戶(hù)階層和私營(yíng)企業(yè)主階層子女參加競(jìng)技體育訓(xùn)練的隊(duì)伍可以在一定程度上解決目前我國(guó)競(jìng)技體育人才梯度不合理的現(xiàn)象。中產(chǎn)階級(jí)占大多數(shù)的社會(huì)結(jié)構(gòu)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然方向，市場(chǎng)未來(lái)的消費(fèi)者當(dāng)然是中產(chǎn)階級(jí)為主導(dǎo)。因此，建議增加個(gè)體工商戶(hù)和私營(yíng)企業(yè)主子女參加體校競(jìng)技訓(xùn)練的比例。

2)“讀與訓(xùn)”的矛盾是影響不同社會(huì)階層家庭子女的重要原因

很多家庭很擔(dān)心子女參加競(jìng)技體育訓(xùn)練會(huì)影響文化成績(jī)的學(xué)習(xí)，雖然子女能夠意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，但是競(jìng)技體育訓(xùn)練和文化課學(xué)習(xí)又很難兼顧。傳統(tǒng)的按照普通中小學(xué)的課時(shí)和課程設(shè)置顯然不適合要經(jīng)常從事競(jìng)技體育訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員，因而就不可避免地出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員文化課學(xué)習(xí)跟不上，上課注意力分散，最后厭學(xué)逃學(xué)等現(xiàn)象，這樣既不利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提高，又為退役后選擇就業(yè)留下隱患[10]。運(yùn)動(dòng)員文化教育，是無(wú)法回避、必須解決的體育科學(xué)發(fā)展的重大瓶頸。而且多年來(lái)，青少年運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)一直也是困擾家長(zhǎng)們的主要因素，很多青少年由于文化學(xué)習(xí)的原因放棄了參加競(jìng)技體育訓(xùn)練，這對(duì)于競(jìng)技體育后背人才的培養(yǎng)不能不說(shuō)是一種損失。建議體育訓(xùn)練學(xué)校特別是處于中小學(xué)階段的體育運(yùn)動(dòng)學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生的文化學(xué)習(xí)做出調(diào)整。

3)不同社會(huì)階層的家庭對(duì)子女參加體校競(jìng)技體育訓(xùn)練比較支持

在對(duì)家長(zhǎng)的訪談中，了解到各個(gè)階層中大多數(shù)家庭是支持子女參加體校競(jìng)技體育訓(xùn)練的，但也有部分家庭是在不得已的子女參加體校競(jìng)技訓(xùn)練的。他們只是認(rèn)為目前參加體校的競(jìng)技訓(xùn)練是其子女唯一或者說(shuō)相對(duì)比較好的選擇，所以不同社會(huì)階層的家庭都應(yīng)端正自己對(duì)于子女參加體校競(jìng)技訓(xùn)練的態(tài)度。

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