陳登山

摘 要： 隨著計算機(jī)軟件的不斷更新?lián)Q代及計算機(jī)知識的不斷豐富發(fā)展，中職計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生面臨新的要求與挑戰(zhàn)，為了使畢業(yè)生在畢業(yè)的時候較好地找到適合自己的就業(yè)崗位，教師要在實訓(xùn)教學(xué)中不斷創(chuàng)新實訓(xùn)方式，與時俱進(jìn)，不斷豐富實訓(xùn)內(nèi)容，以便搞好基于計算機(jī)崗位的人才培養(yǎng)與社會對人才的需求的較好銜接。本文著重從基于計算機(jī)崗位實訓(xùn)方式的研究創(chuàng)新入手探討新形勢下計算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)的意義。

關(guān)鍵詞： 計算機(jī)崗位 實訓(xùn)方式 研究創(chuàng)新

在職業(yè)院校開設(shè)計算機(jī)專業(yè)，主要是為社會培養(yǎng)生產(chǎn)一線的技能人才，但是往往職業(yè)院校開設(shè)的課程體系滿足不了各大企業(yè)對計算機(jī)專業(yè)技能的需求，這就愈發(fā)體現(xiàn)出實訓(xùn)課開設(shè)的情況直接影響計算機(jī)專業(yè)人才的培養(yǎng)，雖然目前的計算機(jī)專業(yè)學(xué)生在校期間都會開設(shè)實訓(xùn)課程，但是往往這些實訓(xùn)課程早已無法跟上企業(yè)對學(xué)生技能發(fā)展的速度。正因為如此，進(jìn)行計算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)的教師要認(rèn)清形勢，放下姿態(tài)，以積極的心態(tài)多下企業(yè)，進(jìn)行計算機(jī)崗位需求調(diào)研，根據(jù)大量的調(diào)研數(shù)據(jù)對計算機(jī)崗位能力進(jìn)行分析，不斷構(gòu)建并變化實訓(xùn)課程體系，創(chuàng)新當(dāng)前的基于計算機(jī)崗位實訓(xùn)方式的研究。

一、基于計算機(jī)崗位實訓(xùn)的創(chuàng)新

有開放，才會有創(chuàng)新。加強(qiáng)校企合作，不僅是加強(qiáng)人才培養(yǎng)的合作，更是加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，深度交流合作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視和企業(yè)加強(qiáng)深層次的交流合作，不斷拓寬學(xué)校與外部聯(lián)系的市場，這樣不僅能有效利用外部創(chuàng)新資源，而且能與內(nèi)部的創(chuàng)新資源進(jìn)行有效整合，當(dāng)然基于崗位的實訓(xùn)課的創(chuàng)新就會表現(xiàn)得尤為突出。我個人覺得注意表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.建設(shè)基于計算機(jī)崗位實訓(xùn)教師的培訓(xùn)工程

實訓(xùn)課程開設(shè)的效果如何，顯然與實訓(xùn)教師的水平是分不開的，但是教師畢竟都是在學(xué)校從事一線教學(xué)工作的，顯然缺乏企業(yè)對人才需求的實踐經(jīng)驗，對于職業(yè)學(xué)校來說，建設(shè)基于計算機(jī)崗位實訓(xùn)教師的培訓(xùn)工程是當(dāng)務(wù)之急，不僅是利用假期等業(yè)余時間對教師進(jìn)行培訓(xùn)，更是把教師的培訓(xùn)形成制度化，常態(tài)化，定期定人化。只有如此，才能夠不讓對實訓(xùn)教師的培訓(xùn)流于形式，才能夠讓基于計算機(jī)崗位的教師實訓(xùn)真正落到實處，才能夠讓學(xué)生在實訓(xùn)過程中學(xué)到的技能和社會對人才的需求完美對接。

2.開發(fā)實用性實訓(xùn)教材

在實訓(xùn)過程中，實訓(xùn)教材是學(xué)生實訓(xùn)的載體，這個載體的優(yōu)劣直接影響學(xué)生實訓(xùn)的效果強(qiáng)弱，所以學(xué)校在開發(fā)實訓(xùn)教材的過程中，尤其應(yīng)注意多方面的無縫對接，編寫實訓(xùn)教材時，要注重課題內(nèi)容的真實性，教材設(shè)計要與企業(yè)的生產(chǎn)一線緊密結(jié)合，同時結(jié)合教學(xué)工作的基本規(guī)律精心設(shè)計，使其更符合實訓(xùn)教學(xué)實際，既便于教師教學(xué)，又便于學(xué)生自學(xué)。

3.采用真實工作案例進(jìn)行模擬實訓(xùn)

我們在基于計算機(jī)崗位實訓(xùn)方式的創(chuàng)新過程中，為了提高學(xué)生的實踐操作能力，注重真實工作案例在教學(xué)中的模擬，在實訓(xùn)過程中，實訓(xùn)教師可以借用企業(yè)的真實案例指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實訓(xùn)，在這個過程中，學(xué)生不僅能把自己學(xué)到的計算機(jī)知識運(yùn)用于實踐，而且能提高學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生自主探究的興趣，從而極大地強(qiáng)化實訓(xùn)效果。

二、基于計算機(jī)崗位實訓(xùn)方式的研究意義

1.有利于計算機(jī)實訓(xùn)教師素質(zhì)的提高

在基于計算機(jī)崗位實訓(xùn)方式不斷創(chuàng)新的過程中，政府、企業(yè)、學(xué)校三者之間有效配合，不僅要為實訓(xùn)教師創(chuàng)造培訓(xùn)機(jī)會，更要在這個過程中學(xué)習(xí)其他國家和地區(qū)的先進(jìn)做法，在引入新的培訓(xùn)知識的同時更要結(jié)合本地企業(yè)學(xué)校的實際情況進(jìn)行全新規(guī)劃，制訂適合自己學(xué)校的方案，不斷提高自己的實訓(xùn)能力和業(yè)務(wù)水平。當(dāng)然在這一過程中，不可缺少實訓(xùn)教師的全程參與，實訓(xùn)教師在參與這一過程的同時，計算機(jī)實訓(xùn)素質(zhì)也會得到極大提高。

2.有利于學(xué)生的計算機(jī)素質(zhì)和社會需求進(jìn)行較好的銜接

一旦基于計算機(jī)崗位的實訓(xùn)方式創(chuàng)新得以實現(xiàn)，教師明確了社會、企業(yè)要什么樣的學(xué)生，就在基于計算機(jī)崗位實訓(xùn)過程中培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，充分適應(yīng)社會的發(fā)展需求，不但能解決學(xué)生難以就業(yè)的問題，更有利于學(xué)生的計算機(jī)素質(zhì)和社會需求進(jìn)行較好的銜接，而這個銜接的最好突破口恰恰就是基于計算機(jī)崗位實訓(xùn)方式研究的意義所在。

3.有利于應(yīng)用產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的方式培養(yǎng)學(xué)生

目前，大多數(shù)中職學(xué)校的畢業(yè)生都有一個致命弱點，那就是動手能力普遍較差，雖然計算機(jī)類專業(yè)學(xué)生相對于其他專業(yè)來講實習(xí)、實踐的課時較多，但動手能力差的問題還是普遍存在。為解決這個普遍問題，教師一方面要鼓勵學(xué)生動手，另一方面要通過基于計算機(jī)崗位實訓(xùn)來解決，基于崗位的實訓(xùn)能力的培養(yǎng)既可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和學(xué)習(xí)興趣，又可以讓學(xué)生盡快接觸社會，接觸崗位，為將來的工作奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，有利于應(yīng)用產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的方式培養(yǎng)學(xué)生。

總之，計算機(jī)專業(yè)職業(yè)教育的目的是為社會發(fā)展服務(wù)，教師教育學(xué)生的目的也是輸送良好的職教畢業(yè)生以適應(yīng)社會崗位需求。企業(yè)的需要是拿來就用的學(xué)生，如果畢業(yè)生剛進(jìn)入企業(yè)就需要兩次甚至多次的崗位培訓(xùn)，那么企業(yè)的壓力會加大，學(xué)校的教育也沒有發(fā)揮作用，這當(dāng)然也會成為學(xué)生難找工作、社會企業(yè)需求和職業(yè)教育嚴(yán)重脫節(jié)的主要原因。

所以，基于計算機(jī)崗位實訓(xùn)方式的創(chuàng)新研究，就是想通過新的實訓(xùn)方式的實施解決一系列問題，相信這項研究對于提高計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的人才質(zhì)量，提高計算機(jī)技能訓(xùn)練的效益，使畢業(yè)生快速適應(yīng)計算機(jī)行業(yè)工作崗位要求和增強(qiáng)就業(yè)后的自主學(xué)習(xí)的能力，有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

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[2]周峰.教育創(chuàng)新理論·操作·經(jīng)驗.廣東人民出版社，1998.endprint