張向花

摘 要： 作者通過觀察體育課上學(xué)生自由活動(dòng)的現(xiàn)象，深入挖掘造成此現(xiàn)象的原因，并提出解決問題的對(duì)策。

關(guān)鍵詞： 體育教學(xué) 自由活動(dòng)

“自由活動(dòng)”是在校園范圍內(nèi)，以不出問題為前提，學(xué)生想干什么就干什么，想去哪兒去哪兒。實(shí)際上，自由活動(dòng)中“想去哪兒，去哪兒”，大多還是有一定規(guī)定的，比如，不準(zhǔn)到運(yùn)動(dòng)場以外大的區(qū)域活動(dòng)，最好是在教師視線范圍內(nèi)活動(dòng)；對(duì)于“想干啥干啥”，只要不發(fā)生打架斗毆等事件即可。正是因?yàn)殄e(cuò)誤理解了自由活動(dòng)，有些學(xué)生不把體育課當(dāng)成上課，行為過于散漫，影響不好。

一、問題成因

（一）隨意安排自由活動(dòng)。

每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，都是特意安排的，當(dāng)老師安排自由活動(dòng)時(shí)，一定要考慮學(xué)生自由活動(dòng)干什么呢？對(duì)實(shí)際教學(xué)有什么幫助？如果沒用，就絕不安排，以免造成教學(xué)隨意。要明確“通過自由活動(dòng)”實(shí)現(xiàn)什么樣的目標(biāo)。不圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置的自由活動(dòng)屬于無用活動(dòng)。

（二）無教案上課或沒有按照教案設(shè)計(jì)上課。

設(shè)計(jì)好的課堂，不可能出現(xiàn)隨意的教學(xué)環(huán)節(jié)，究其原因是：自由活動(dòng)有什么內(nèi)容呢？即使有內(nèi)容，學(xué)生干什么的都有，分布范圍比較大，教師能監(jiān)管嗎？如果不能引導(dǎo)、指導(dǎo)，就應(yīng)將自由活動(dòng)環(huán)節(jié)果斷舍棄，以免影響課堂教學(xué)效果。

（三）教學(xué)手段單一，致使課堂教學(xué)失去吸引力。

大多數(shù)學(xué)生還是比較喜歡的體育活動(dòng)，愿意參加，師生直接對(duì)話較多，更容易建立和諧的師生關(guān)系。那么為什么它沒有吸引了。首先，教學(xué)場所，體育課在室外，其他課程知識(shí)學(xué)習(xí)大多在室內(nèi)，“物以稀為貴”，總是待在室內(nèi)，在室外上課有新鮮感；其次，室外比室內(nèi)有更多干擾因素，有更多看點(diǎn)，分散了學(xué)生的注意力，需要教師花更大的力氣，利用更好的策略組織課堂，如何吸引學(xué)生的注意力是體育課的教學(xué)重點(diǎn)；再次，體育技能的學(xué)習(xí)比較枯燥，提高技術(shù)動(dòng)作比較慢，比較難，需要學(xué)生頑強(qiáng)的毅力、堅(jiān)持不懈的精神才能取得較好的學(xué)習(xí)效果。只有學(xué)會(huì)了才會(huì)有興趣學(xué)習(xí)，如果沒學(xué)會(huì)，那么某些學(xué)生干脆不學(xué)，產(chǎn)生破罐子破摔的心理；最后，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式是：課堂常規(guī)—熱身活動(dòng)（跑兩圈）—教師示范講解—學(xué)生練習(xí)展示—教師評(píng)價(jià)糾正—學(xué)生再練習(xí)，循環(huán)往復(fù)，學(xué)生很難產(chǎn)生新鮮感。

（四）師資條件、教學(xué)條件、場地器材的限制。

有些學(xué)校規(guī)模小或農(nóng)村職業(yè)學(xué)校，依然面臨沒有專職體育教師、教學(xué)條件差、場地不夠、器材不全的現(xiàn)狀。由于硬件的缺陷，“巧婦難為無米之炊”，老師只能聽之任之，讓學(xué)生自由活動(dòng)。沒有專職體育教師開展體育教學(xué)活動(dòng)，有些學(xué)校是由兼職教師或非體育專業(yè)教師任課，體育教學(xué)理念陳舊，專業(yè)技術(shù)不精，自己都不會(huì)，怎么教學(xué)生，只能任由“自由活動(dòng)”主導(dǎo)課堂。

（五）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視，教師的職業(yè)道德、責(zé)任感不強(qiáng)。

某些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育教學(xué)不重視，認(rèn)為體育課少上一節(jié)，多上一節(jié)，沒有關(guān)系，占用體育課。其實(shí)少上一節(jié)，多上一節(jié)，在實(shí)際技能教學(xué)中，確實(shí)不受影響，關(guān)鍵是這種思想蔓延。若造成師生教與學(xué)的態(tài)度不端，那么影響較大，后果嚴(yán)重。

（六）以讓學(xué)生自由發(fā)展為借口。

學(xué)生想自由活動(dòng)，想去打籃球，想去打羽毛球，想去打乒乓球，等等。有些老師認(rèn)為只要學(xué)生開心就好，開心固然重要啊，可是課堂上學(xué)生是要學(xué)習(xí)知識(shí)技能的，是要真正有收獲的，而不是一味地玩，沒有目標(biāo)、沒有目的地玩。

二、問題解決對(duì)策

（一）加大教師培訓(xùn)力度，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

（二）充分了解學(xué)情，精心做好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，明確教學(xué)目標(biāo)，不做糊涂老師。

（三）運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)吸引力。

（四）樹立“突出教師引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生主體作用”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心。

（五）整合體育課教材，開發(fā)體育課精品課程。

參考文獻(xiàn)：

[1]王建華.新課改下農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)存在的問題與對(duì)策[J].新課程（教育學(xué)術(shù)），2010（12）.

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