馬玉娟

摘 要： 科舉考試作為我國封建社會選拔人才的一種考試制度，其目的是維持公平公正的選才制度，但在考試中存在各種舞弊現(xiàn)象，為此封建統(tǒng)治者采取了一系列嚴(yán)懲科舉舞弊的措施，取得了顯著成果。當(dāng)今高考作為國家、家長及各位師生所關(guān)注的重點(diǎn)，作為高中生進(jìn)入自己理想大學(xué)的必經(jīng)之路，考場中搶手的出現(xiàn)，讓人們?yōu)楦呖嫉墓叫愿械綋?dān)心、失望甚至不安。本文旨在通過對古代科舉考試中防舞弊措施的探究，為國家當(dāng)代高考中的反舞弊措施提供啟示。

關(guān)鍵詞： 科舉考試 舞弊 防舞弊措施

高考的輸贏直接關(guān)系到考生一生的命運(yùn)，大部分考生都會奮發(fā)圖強(qiáng)備戰(zhàn)高考，然而某些考生在最后關(guān)頭耍起了小伎倆，想通過各種手段進(jìn)入夢想的大學(xué)，高考槍手的出現(xiàn)不得不引起我們的高度重視。我們要以古為借，通過分析、借鑒科考中的反舞弊措施，加大對高考中舞弊現(xiàn)象的監(jiān)管和防范力度。

一、科舉考試中的舞弊手段——槍手

科舉考試產(chǎn)生于隋煬帝正式設(shè)置進(jìn)士科，到唐代科舉制度得以完善。自從開科取士之后，中國的士子雖然是“十年寒窗苦，一卷定終身”，但科考畢竟為他們打開了擠進(jìn)士路的通道。在那種“萬般皆下品，唯有讀書高”的社會環(huán)境中，部分科考士子挖空心思實(shí)施作弊，反作弊應(yīng)運(yùn)而生。1300年科試史，又是一部舞弊與反舞弊的歷史。

請人代考是科舉舞弊中一種常見的舞弊手段，代考人稱為“槍手”。這種現(xiàn)象從唐代就有，隨著科舉考試的發(fā)展變化，“槍手”之風(fēng)愈演愈烈。在當(dāng)代一般考試中，這種現(xiàn)象也存在。

二、防止槍手舞弊的措施

為了防止考生作弊，在歷朝歷代的考試中都采取了相應(yīng)的措施，比如以搜檢預(yù)防夾帶、以監(jiān)考預(yù)防偷看、以糊名謄錄預(yù)防通關(guān)節(jié)、場后復(fù)試以防冒名頂替、實(shí)施考官回避制以防徇私舞弊，等等。

針對替考——請槍手這種舞弊手段，在科舉考試中，科考機(jī)構(gòu)要求考生提供詳細(xì)的體貌特征履歷、準(zhǔn)考證，進(jìn)考場前考官根據(jù)履歷、證件驗(yàn)明考生的身份后，考生才可持證進(jìn)入考場號舍對號入座，如果發(fā)現(xiàn)有舞弊現(xiàn)象，得到證實(shí)后，則對作弊者的懲處相當(dāng)嚴(yán)厲，清代尤為嚴(yán)酷，其懲處辦法如下：

（1）枷號。凡臨場槍手、冒籍、頂替、夾帶、抄襲、傳遞、不坐本號者立即由監(jiān)考官吏帶上枷鎖在考棚外示眾，以此警告各位考生。

（2）斥革。是指經(jīng)童子試考取得功名的秀才，一旦違犯考場紀(jì)律，生員稱號就立即被革除。

（3）刑責(zé)。這是針對那些舞弊情節(jié)嚴(yán)重的考生的。如果其舞弊情節(jié)很嚴(yán)重，就要對其動用刑罰，如那些請槍手的就往往被發(fā)配充軍。

三、啟示及借鑒意義

“以古為鏡，可知興替”。重新回顧和反思科舉時代對槍手的懲治措施，可以為現(xiàn)行的高考考試管理制度提供一些借鑒。為了保證高考的公平性，我們應(yīng)該從以下方面努力做起：

（一）堅(jiān)持教育優(yōu)先，正確定位考試。

教育是立國之本，學(xué)校是育才之籃，考試是選才之道。在教育與考試的關(guān)系中，教育是本，考試是末，絕不能本末倒置，更不能舍本逐末。只有正確處理教育與考試的關(guān)系，更新教育理念，深化教育教學(xué)內(nèi)容、方式改革，并積極探索國家的教育考試制度建設(shè)，才能改變現(xiàn)存的比較單一的人才選拔模式，逐步形成終結(jié)性評價(jià)和形成性評價(jià)相結(jié)合的高考評價(jià)體系，降低高考等國家其他大考在改變國人命運(yùn)過程中的重要程度，逐步認(rèn)識到要通過教育而不單單是高考篩選人才，通過社會評價(jià)而不僅僅是高考衡量人的才能與水平。

（二）加強(qiáng)考試立法，嚴(yán)格依法治考。

高考作為國家的一種大考，其考試立法關(guān)乎多方利益。在市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展和完善的同時，各種競爭越來越激烈，參加各類考試的人數(shù)不斷增加，由于考試的結(jié)果往往關(guān)乎考生的切身利益，因此冒險(xiǎn)作弊的現(xiàn)象屢禁不止，而且作弊手段不斷更新，呈現(xiàn)出隱蔽性、有組織性甚至是產(chǎn)業(yè)化、高科技化的特征。面對考試作弊現(xiàn)象，我國應(yīng)制定出臺《中華人民共和國考試法》。

（三）建立誠信檔案，實(shí)施誠信教育。

為了減少或杜絕考試作弊現(xiàn)象，中小學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)誠實(shí)守信等基本道德品質(zhì)的宣傳和教育，部分學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身情況嘗試建立學(xué)生誠信檔案，詳細(xì)記載學(xué)生在校遵守紀(jì)律的狀況。檔案可以成為學(xué)生升學(xué)、工作的參考材料。當(dāng)學(xué)生深刻認(rèn)識到考試作弊的危害時，就會自覺規(guī)避作弊行為，形成良好的學(xué)風(fēng)和考風(fēng)，考試作弊現(xiàn)象自然減少。

（四）充分利用高科技，防止各種考試舞弊手段。

隨著高科技的發(fā)展，目前考試作弊形式由挾帶、抄襲、發(fā)展到運(yùn)用移動電話、“個人數(shù)字助理”、借助虛假證件替考等。針對高考中的替考現(xiàn)象，我國高考主管部門必須加大反舞弊的科技投入，除了各考點(diǎn)認(rèn)真核實(shí)考試證件外，還可以通過指紋甄別儀和頭像識別的方法，核實(shí)考生的真實(shí)身份。

防止高考替考現(xiàn)象的發(fā)生，最好的方案就是改革相應(yīng)的考試制度，改變?nèi)藗円豢级ńK身的考試觀念，把考試僅僅作為人才選拔的一個方面，實(shí)施人才選拔的多角度措施，這樣不僅可以充分發(fā)揮應(yīng)試者的才能，還可以培養(yǎng)出各類人才，增加人才后備力量。

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