宣學(xué)軍

摘要：中學(xué)生是祖國的未來和民族的希望，強烈的責(zé)任意識會產(chǎn)生強大的精神動力，使中學(xué)生自覺將個人命運與社會發(fā)展和國家需要有機結(jié)合起來。因此，培養(yǎng)中學(xué)生的責(zé)任意識不論是對現(xiàn)行的教育改革還是對未來的社會影響都具有重要意義。

關(guān)鍵詞：責(zé)任；實踐能力；親近社會；未成年人

中圖分類號：G427文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）15-021-1一、培養(yǎng)責(zé)任意識要充分發(fā)揮思想品德課的主陣地作用

《公民道德建設(shè)實施綱要》指出：“學(xué)校是進行系統(tǒng)道德教育的重要陣地，多級各類學(xué)校必須認真貫徹黨的教育方針，發(fā)揮教師為人師表的作用，把道德教育滲透到學(xué)校教育的各個環(huán)節(jié)，幫助他們認識社會，了解國情，增強社會責(zé)任感，由教師通過各種途徑對學(xué)生進行責(zé)任教育?！彼?，我個人認為思想品德課就是責(zé)任教育的主陣地，思想品德課是培養(yǎng)高素質(zhì)公民的需要，是學(xué)生身心健康成長的需要，也是建設(shè)社會主義和諧社會的需要。初中思想品德課內(nèi)涵豐富，覆蓋面廣，融合了道德、法律、心理、國際關(guān)系、經(jīng)濟、政治、文化、社會等多方面的知識，具有很強的實踐性，符合了中學(xué)生生理心理特點，易于學(xué)生的理解和接受，但同時我們必須清醒地認識到，目前廣播、電視、報刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)等大眾傳媒不可避免侵入到中學(xué)生道德學(xué)習(xí)領(lǐng)域，不可否認，大眾傳媒有助于中學(xué)生了解社會和世界，拓寬視野和知識，有利于增強關(guān)心社會、熱愛祖國的情感，但這些傳媒難免會出現(xiàn)成分復(fù)雜、良莠不齊的現(xiàn)象，這對我們思品老師來說是個不小的挑戰(zhàn)，這就要求思品老師要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗、廣博的知識和獨特的個人魅力，不能因循守舊，靠著幾本教科書吃遍天下，要與時俱進，不斷更新知識，時時關(guān)注社會熱點問題，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，積極探索，不僅要把責(zé)任教育看成是責(zé)任知識的傳授，更要重視對學(xué)生整體責(zé)任品質(zhì)的培養(yǎng)，大力開展責(zé)任教育活動，讓學(xué)生在活動中接受教育。

二、培養(yǎng)責(zé)任意識要注意理論聯(lián)系實際

注重實踐能力的培養(yǎng)是當(dāng)前思想品德課新課改的重點之一，新課程標(biāo)準(zhǔn)提出“重視思想品德課與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重實踐應(yīng)用”，也就是說思品課要摒棄毫無意義的說教和無病呻吟，把責(zé)任意識的培養(yǎng)生活化，要面向豐富多彩的社會生活開發(fā)和利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，通過現(xiàn)實生活的素材來充實課堂教學(xué)，使學(xué)生在平常的現(xiàn)實生活中體驗到自身的責(zé)任，從而增強社會責(zé)任感。如在講述人教版九年級思品第二課第二框《承擔(dān)對社會的責(zé)任》的教學(xué)過程中，我引用了新聞媒體上的一則新聞視頻：幾個小偷上了沈陽某路公共汽車，他們盯上了一個背包的中年婦女，乘車顛簸之際下手，一位六十歲的大爺見狀大聲喝止，未能得逞的小偷們對“管閑事”的大爺大打出手，乘客中沒有一人站出來維護正義，致使老人身上多處骨折，打人后小偷們揚長而去，待民警來調(diào)查取證時竟無一人包括險些受害的中年婦女站出來為老人作證”看完這則視頻材料后，學(xué)生們個個義憤填膺。由于這則材料中反映的情況貼近于學(xué)生實際，學(xué)生能感同身受，于是當(dāng)我提問談?wù)剬Υ耸碌母邢霑r，同學(xué)們議論紛紛，這種議論已完全不是為了應(yīng)付公開課而開展的形式上的討論，而是實實在在的對材料內(nèi)容的討論，通過討論，學(xué)生自己得出了結(jié)論。當(dāng)我拋出第二問：談?wù)勅绾尾拍鼙苊獯祟愂录俅伟l(fā)生時，答案就水到渠成了，同學(xué)們紛紛從道德、法律、責(zé)任等角度給出了正確觀點。通過對這一類事件的解剖、爭論、感悟，同學(xué)們意識到社會要良性發(fā)展離不開每個社會成員的努力，從而實現(xiàn)了作為公民應(yīng)從小胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛社會的責(zé)任，樹立“我為人人，人人為我”“天下興亡，匹夫有責(zé)”的意識的教學(xué)目標(biāo)。而且通過理論聯(lián)系社會實際教育了學(xué)生要關(guān)心親近社會，增強社會責(zé)任意識。

三、培養(yǎng)責(zé)任意識學(xué)校要與家庭和社會聯(lián)動，形成教育的合力

家庭是孩子成長的搖籃，家庭教育對孩子的身心健康成長處于不可替代的重要作用。由于種種原因，目前某些家庭在對孩子教育方面還存在一些問題，如過分溺愛、放任自流、方法粗暴、急于求成等，這些失當(dāng)?shù)姆椒▽⒆迂?zé)任意識的培養(yǎng)是十分不利的，個別家長甚至當(dāng)著孩子的面批評老師的做法，更有甚者在孩子面前吹噓當(dāng)年自己如何如何厲害，怎樣調(diào)皮搗蛋使老師下不了臺，把這些過去的的劣跡當(dāng)成吹牛的資本在孩子面前炫耀，殊不知這對孩子道德的培養(yǎng)正好起到反作用，試想在這種家庭環(huán)境下成長的孩子怎么可能對老師有敬畏感，怎么可能培養(yǎng)對自己、對他人、對社會的責(zé)任意識，所以培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識家長就必須為孩子設(shè)立良好的家庭環(huán)境，以身作則，樹立榜樣作用，對一些“不聽話”的孩子，家長的教育方法不能簡單粗暴，要分析原因，有的放矢，對癥下藥使其逐步形成良好的道德品質(zhì)和責(zé)任意識。

人不可能脫離社會而存在。良好的社會環(huán)境對中學(xué)生責(zé)任意識的培養(yǎng)起著十分重要的作用。當(dāng)前社會上一些不良風(fēng)氣如道德失范、是非善惡界限混淆、拜金主義享樂主義抬頭、信用缺失等現(xiàn)象對中學(xué)生的責(zé)任感的形成起到不利的影響，這就要求社會各部門有義務(wù)維護社會的公平正義，培養(yǎng)中學(xué)生辨別是非的能力，積極采取有效措施，預(yù)防中學(xué)生的不良行為。全社會要創(chuàng)造一種有利于中學(xué)生健康成長的良好環(huán)境。

未成年人是祖國的未來，保護未成年人就是保護國家和民族的明天。加強青少年思想道德教育，培養(yǎng)他們的責(zé)任心，提高他們的責(zé)任感，是關(guān)系國家前途和命運的大事，因此培養(yǎng)中學(xué)生的責(zé)任意識是國家、社會、家庭的共同責(zé)任，三方面不是孤立的，應(yīng)當(dāng)相互配合，相互彌補不足，形成教育的合力。endprint