吳文芳

德育教育是素質(zhì)教育的主要部分，加強(qiáng)德育教育的滲透，提高學(xué)生道德修養(yǎng)與水平是各學(xué)科的重要內(nèi)容。體育學(xué)科是一門非常重要的學(xué)科，肩負(fù)著增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉意識(shí)與終身體育鍛煉意識(shí)的重要責(zé)任。體育學(xué)科教師與學(xué)生間的接觸更頻繁、更直接，這在實(shí)施德育教育方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢。實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)與德育教育的有機(jī)結(jié)合這是新形勢下體育教師最為關(guān)注的課題。那么在體育教學(xué)中如何依托學(xué)科優(yōu)勢來有機(jī)滲透德育教育呢？對(duì)此，我主要有如下幾點(diǎn)體會(huì)。

一、發(fā)揮教師的人格魅力，成為言傳身教的表率

在教學(xué)中，教師的道德修養(yǎng)等會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響作用，這正是教師的言傳身教作用。要想在教學(xué)中更好地滲透德育教育，首先就要提高教師的道德修養(yǎng)，形成獨(dú)立的人格魅力，發(fā)揮教師的言傳身教作用。試想如果教師講的是一套，做的又是另外一套，不僅不利于德育教育的實(shí)施，而且還會(huì)使得教師與學(xué)生關(guān)系越來越遠(yuǎn)，失去教師在學(xué)生心目中的地位。因此，教師在平時(shí)要加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)的提高，要在學(xué)生心目中樹立一個(gè)高尚的教師形象，利用學(xué)生的向師生性，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。如要求學(xué)生遵守學(xué)校的制度，熱愛校園、熱愛學(xué)習(xí)，教師首先就要自覺遵守，熱愛體育事業(yè)；要求學(xué)生不遲到不早退，教師首先就要提前到崗；要求學(xué)生與同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助、和睦相處，教師首先就要處理好與同事之間的關(guān)系，建立和諧的人際關(guān)系；要求學(xué)生在室外活動(dòng)中穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋，教師首先就要著裝合適得體；要求學(xué)生講文明懂禮貌，教師首先就要注意自己的言行舉止?？傊?，教師要不斷提高自身修養(yǎng)，嚴(yán)于律己、寬以待人、為人師表，要以高尚的師德、獨(dú)特的魅力、高超的教學(xué)技巧給予學(xué)生無形的影響，贏得學(xué)生的尊重、信任與喜愛，讓學(xué)生以教師為榜樣，嚴(yán)格要求自己，提高道德水準(zhǔn)。

二、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合

1.磨練學(xué)生意志。體育學(xué)科具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，以室外訓(xùn)練為主，尤其是一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目具有較強(qiáng)的強(qiáng)度，這正是磨練學(xué)生意志的最佳時(shí)機(jī)。因此，在教學(xué)中我們要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容來加強(qiáng)學(xué)生意志的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生勇于面對(duì)挫折、頑強(qiáng)拼搏、勇于進(jìn)取的精神。如耐久跑、跨欄，學(xué)生在參與體育室外鍛煉的過程中表現(xiàn)出不情愿的消極情緒，此時(shí)我們要鼓勵(lì)學(xué)生勇于參與，敢于挑戰(zhàn)，不斷磨練學(xué)生的意志，幫助學(xué)生增強(qiáng)勇氣，使學(xué)生積極地參與到戶外訓(xùn)練中來。

2.增強(qiáng)競爭與合作意識(shí)?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充斥著激烈競爭與合作的時(shí)代，這也是現(xiàn)代社會(huì)合格人才所必須具備的重要素質(zhì)。但是現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，協(xié)作能力不強(qiáng)，合作意識(shí)缺失是普遍存在的問題。而體育動(dòng)動(dòng)有許多的小組類競技項(xiàng)目，如籃球、排球、足球等項(xiàng)目，以小組為單位展開。我們可以結(jié)合這些活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí)與合作意識(shí)。通過合作讓學(xué)生深刻地感受到個(gè)人再優(yōu)秀也不一定能取得小組的勝利，只有大家團(tuán)結(jié)一致、同心協(xié)力，擰成一股繩，才能取得最后的勝利。通過這樣的競技項(xiàng)目可以激起學(xué)生的好勝心，增強(qiáng)學(xué)生競爭意識(shí)；通過親身參與活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生愛國情感。我們可以通過向?qū)W生講述一些體育名人為國爭光的事跡，或是用多媒體來向?qū)W生播放歷屆奧運(yùn)會(huì)上我國體育健兒為國爭先、奮力拼搏的場面來讓學(xué)生受到強(qiáng)烈的情感感染與熏陶，從而培增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感，養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國主義情感。

4.加強(qiáng)心理健康。合格人才不僅具有健康的體魄，還要擁有健全的心理，心理健康是德育教育的一個(gè)重要內(nèi)容。在體育教學(xué)中我們要關(guān)注學(xué)生的心理需求與發(fā)展，消除學(xué)生的消極情緒與不良心理，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。如有些學(xué)生怕苦、怕累，性格孤僻等，我們都可以讓學(xué)生在豐富多彩的課外活動(dòng)中得到有效緩解，讓學(xué)生擁有一顆健康的心靈，學(xué)會(huì)用活動(dòng)來調(diào)節(jié)情感，從而樂觀生活，快樂學(xué)習(xí)。

三、抓住教學(xué)的重要契機(jī)，有機(jī)滲透德育教育

整個(gè)教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，會(huì)發(fā)生許多我們所意料不到的情況，這些看似與預(yù)想無關(guān)的突發(fā)行為，并不是教學(xué)的干擾，而是一種更為寶貴的教育資源。我們要抓住教學(xué)的每一個(gè)契機(jī)，利用這些突發(fā)情況來使教學(xué)處于動(dòng)態(tài)生成中，從而達(dá)到滲透德育教育于無形的目的與效果。如在進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)時(shí)，總會(huì)有部分學(xué)生不以為然，此時(shí)如果將教學(xué)的中心轉(zhuǎn)向教育這些學(xué)生身上，會(huì)擾亂正常的教學(xué)活動(dòng)，而且這樣做會(huì)將全班學(xué)生的眼光集中在這部分學(xué)生身上，這些學(xué)生會(huì)感到不好意思，更容易滋生逆反心理。我們可以通過表揚(yáng)做得好的學(xué)生，以表揚(yáng)來激勵(lì)學(xué)生，讓做得不好的學(xué)生能夠以此為榜樣來努力，以得到教師的肯定。如在體育訓(xùn)練中當(dāng)學(xué)生互幫互助或是遇到困難勇于克服時(shí)，我們都可以抓住這些時(shí)機(jī)，有機(jī)滲透德育教育，為學(xué)生樹立榜樣，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感與成就感。這對(duì)于被肯定的學(xué)生來說是一次增強(qiáng)信心，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)機(jī)的重要時(shí)機(jī)，同時(shí)對(duì)于其他學(xué)生來說更是一次重要的教育契機(jī)，為學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣，發(fā)揮榜樣的激勵(lì)作用，讓學(xué)生自覺效仿，以促進(jìn)全體學(xué)生道德水平的全面提高。

總之，在體育學(xué)科中滲透德育教育是素質(zhì)教育時(shí)代教育發(fā)展的必然趨勢與要求，我們要發(fā)揮體育學(xué)科的優(yōu)勢，滲透德育教育于無形，讓學(xué)生在掌握基本的體育知識(shí)與技能的同時(shí)擁有一個(gè)健康的心理，促進(jìn)學(xué)生道德修養(yǎng)的整體提高。

（責(zé)編 張景賢）