劉付云

摘 要：隨著現(xiàn)代教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育已轉(zhuǎn)到全面提高學(xué)生科學(xué)文化素養(yǎng)上來(lái)，舊的化學(xué)教學(xué)思想與教學(xué)模式逐漸被現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)觀念所取代。新課程理念下的中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和功能都發(fā)生了重大的變化。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生探究學(xué)習(xí)獲取知識(shí)的重要手段，是實(shí)現(xiàn)新課改的有效途徑。當(dāng)前化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)正面臨著更新教學(xué)理念和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段以及增加實(shí)驗(yàn)自主探究性等多重任務(wù)功能，對(duì)全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)尤其是創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力有著重要的作用，其重要性已越來(lái)越被廣大化學(xué)教師所共識(shí)。本文結(jié)合新課標(biāo)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的要求和當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀，認(rèn)為做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)安全和實(shí)驗(yàn)教學(xué)意識(shí)環(huán)節(jié)，更新教師的教學(xué)觀念、改革驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和封閉式實(shí)驗(yàn)、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)及其手段、培養(yǎng)學(xué)生合作精神是滲透新課程理念的有效的途徑之一。解讀了中學(xué)化學(xué)新課標(biāo)，指出了其核心的理念，闡述了其教育功能，并提出了的應(yīng)對(duì)措施。

關(guān)鍵詞：新課程 化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 教育功

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）16-126-01

初中化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性的學(xué)科，所以化學(xué)教學(xué)不只是單單地傳授給學(xué)生一些化學(xué)概念和規(guī)律，也要通過(guò)一系列有效的教學(xué)去提高學(xué)生的智能，使學(xué)生能夠?qū)σ恍┗镜幕瘜W(xué)原理和實(shí)驗(yàn)手段進(jìn)行掌握和應(yīng)用，同時(shí)也使學(xué)生掌握科學(xué)的研究方法，能夠辯證而客觀的看待世界，以便學(xué)生將來(lái)能夠獨(dú)立地、有創(chuàng)造性地深入學(xué)習(xí)和探索。因此，在化學(xué)教學(xué)中要注意實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，為化學(xué)及其以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、學(xué)生對(duì)科學(xué)精神的認(rèn)識(shí)需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

新課標(biāo)（教材）中出現(xiàn)了許多新實(shí)驗(yàn)，如用生活中的材料制作簡(jiǎn)易電池等。這些實(shí)驗(yàn)聯(lián)系環(huán)保、現(xiàn)代技術(shù)、藥物、健康、生活等，通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)教學(xué)還有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、尊重科學(xué)、勇于探索、追求真理、樂(lè)于奉獻(xiàn)、造福人類(lèi)的科學(xué)精神；有利于提高學(xué)生的科學(xué)道德認(rèn)識(shí)和科學(xué)道德體驗(yàn)水平，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、求實(shí)創(chuàng)新、認(rèn)真不茍、勤儉節(jié)約、注意衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)環(huán)境等科學(xué)態(tài)度和科學(xué)品質(zhì)；有利于培養(yǎng)他們的辨證唯物主義世界觀和愛(ài)國(guó)主義情感；有利于培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際、知行統(tǒng)一的學(xué)風(fēng)。

二、注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)在生活中的延伸，開(kāi)拓學(xué)生的探究思路

化學(xué)源于生活，而又作用于生活?；瘜W(xué)知識(shí)已廣泛滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面、各個(gè)角落。貼近生活，探究生活，創(chuàng)設(shè)生活化學(xué)實(shí)驗(yàn)新模式也是化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革的重要課題之一?！暗綄?shí)驗(yàn)室外作實(shí)驗(yàn)，在生活中學(xué)化學(xué)”，就是要注重教學(xué)內(nèi)容在生活中的延伸和拓展，利用學(xué)生對(duì)新鮮事物的好奇心，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)生活化學(xué)實(shí)驗(yàn)，家庭小實(shí)驗(yàn)等，讓每一個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立思考、獨(dú)立創(chuàng)新；張揚(yáng)自我、顯示個(gè)性，充分釋放自己的潛能；在生活中進(jìn)行知識(shí)的再創(chuàng)造、再發(fā)現(xiàn)。譬如在完成“酸堿指示劑”教學(xué)之后，讓學(xué)生利用花瓣、樹(shù)葉、水果等自制酸堿指示劑，學(xué)生可體會(huì)到知識(shí)在生活中應(yīng)用的樂(lè)趣。另外，積極組織開(kāi)展課外活動(dòng)，也是發(fā)展學(xué)生自主探究的能力的好辦法。

三、利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

新課程理念認(rèn)為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師的作用是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已知去探索未知，并在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)他們的主體意識(shí)和做學(xué)習(xí)主人的能力。新課程理念非常重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造。強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)活動(dòng)中要為學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的條件和內(nèi)容，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程。在獲取知識(shí)培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的同時(shí)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的策略與發(fā)現(xiàn)的方法。

四、通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維方法的培養(yǎng)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是掌握化學(xué)知識(shí)的入門(mén)向?qū)Ш褪侄?，學(xué)生以實(shí)驗(yàn)事實(shí)出發(fā)形成化學(xué)概念，上升為化學(xué)規(guī)律，進(jìn)而編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)筑知識(shí)框架，是經(jīng)過(guò)由表及里，由此及彼，去粗取精，去偽存真的思維過(guò)程。教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)觀察過(guò)程，激發(fā)思維活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)由感性階段向理性階段的飛躍。另外，中學(xué)基礎(chǔ)教育階段思維訓(xùn)練的重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)上，即通過(guò)化學(xué)知識(shí)教學(xué)適時(shí)培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、廣闊性、深刻性、發(fā)散性和敏捷性，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過(guò)程，自始至終都充滿著培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生上述思維品質(zhì)的契機(jī)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力從以下幾方面入手：其一，“思”源于“疑”，設(shè)疑是培養(yǎng)學(xué)生思維活動(dòng)的有效方法：學(xué)生的思維活動(dòng)是在他們感到迫切需要解決新問(wèn)題時(shí)開(kāi)始，因此在教學(xué)中充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)設(shè)疑作用，使實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和所學(xué)知識(shí)具體化、條理化、問(wèn)題化，啟發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈求知欲望，使學(xué)生始終處于有效的積極思維狀態(tài)。其二，比較、概括、綜合，是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的基本方法：在教學(xué)中經(jīng)常進(jìn)行同中求異，異中求同的比較，知識(shí)間的概括、總結(jié)，可以培養(yǎng)學(xué)生的良好思維習(xí)慣。

五、對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的建議

廣大的化學(xué)教師要在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，認(rèn)真、細(xì)致地學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)，提高認(rèn)識(shí)明確目標(biāo)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和使命感；督促學(xué)校按新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的要求備足儀器、裝置、試劑和用品；教師要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實(shí)驗(yàn)過(guò)程，而非只是實(shí)驗(yàn)結(jié)果；發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的作用，分解實(shí)驗(yàn)過(guò)程，放大實(shí)驗(yàn)效果，增強(qiáng)可視程度；突出學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的主體地位，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的探索性，增設(shè)邊講邊做實(shí)驗(yàn)，多采用探究法教學(xué)；積極開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)能力；增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的趣味性和實(shí)用性，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究熱情，督促學(xué)生完成家庭實(shí)驗(yàn)，給有困難的學(xué)生以幫助。

總結(jié)、探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重在探究，學(xué)生是探究的主體；貴在引導(dǎo)，教師在整個(gè)過(guò)程中是組織者、引導(dǎo)者、合作者。作為一個(gè)優(yōu)秀的化學(xué)教師，應(yīng)深刻領(lǐng)會(huì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，挖掘?qū)嶒?yàn)教學(xué)的內(nèi)涵，將實(shí)驗(yàn)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)探究有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們始終處于積極思維、大膽猜想、主動(dòng)實(shí)驗(yàn)、仔細(xì)觀察、不斷探索的情境中。長(zhǎng)此下去，學(xué)生的創(chuàng)造性思維必然能得到很好的發(fā)展，對(duì)科學(xué)的探究意識(shí)和態(tài)度也將會(huì)逐漸地形成。這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生必將是未來(lái)具有開(kāi)拓精神和創(chuàng)新精神且符合未來(lái)需要的人才。