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        網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)在高校教學(xué)中的趨勢(shì)

        2014-09-12 10:53:14王婧
        求知導(dǎo)刊 2014年6期
        關(guān)鍵詞:分層次教學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)

        王婧

        摘?要:網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)是根據(jù)高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的實(shí)際特點(diǎn),運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)知識(shí),結(jié)合學(xué)校資源,開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)化計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的系統(tǒng)。該系統(tǒng)的目標(biāo)是提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,增強(qiáng)教學(xué)的靈活性和交互性,為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)分層次教學(xué)提供分層依據(jù)和資源支持,培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,記錄學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過(guò)程,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的總結(jié)性評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)的結(jié)合。

        關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)基礎(chǔ);網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng);分層次教學(xué)

        1.背景和意義

        隨著個(gè)人計(jì)算機(jī)的日漸普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展,其校園網(wǎng)絡(luò)的完善,特別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的Web技術(shù)的廣泛應(yīng)用,采用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的范圍越來(lái)越廣,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)達(dá)到了前所未有的深度和廣度,在高等院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中擔(dān)當(dāng)了重要角色。利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種隨時(shí)隨地的、交互性良好的、內(nèi)容更新最快的新型教學(xué)模式,具體內(nèi)容包括教學(xué)資源共享、在線(xiàn)備課、在線(xiàn)學(xué)習(xí)、在線(xiàn)布置作業(yè)、在線(xiàn)答疑和在線(xiàn)測(cè)試等。大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育是擴(kuò)大高等院校的教學(xué)規(guī)模、提高高等院校教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)高等院校辦學(xué)效益的重大舉措。教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)也指出:計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的能力培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)知能力、利用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的能力、基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)調(diào)能力和信息社會(huì)中終身學(xué)習(xí)的能力。因此,有必要構(gòu)建計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),在利用計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的過(guò)程中,研究基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)模式和教學(xué)評(píng)價(jià)體系,從而達(dá)到計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的能力培養(yǎng)的目標(biāo),達(dá)到計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)良好的教學(xué)效果。

        從技術(shù)手段而言,遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式始于20世紀(jì)60年代,是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(CAI)模式網(wǎng)絡(luò)化的產(chǎn)物,從教學(xué)方式而言,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)又是遠(yuǎn)程教學(xué)在當(dāng)代發(fā)展的最新階段。到了20世紀(jì)80年代,遠(yuǎn)程教學(xué)開(kāi)始成為基于以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為中心,集計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)于一體的綜合教學(xué)模式,從而以其信息流量大,信息質(zhì)量高,便捷性強(qiáng)、交互性好等特點(diǎn)而呈現(xiàn)出無(wú)比旺盛的生命力,由此形成了以網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)為主要媒體的遠(yuǎn)程教學(xué)模式,達(dá)到了遠(yuǎn)程教學(xué)前所未有的普及程度。

        2.網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

        隨著遠(yuǎn)程教育的迅猛發(fā)展,越來(lái)越多的網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)通過(guò)多媒體遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)教學(xué)系統(tǒng)為廣大學(xué)習(xí)者提供了日益豐富的教學(xué)資源,流媒體教學(xué)數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸中占越來(lái)越大的比重。同時(shí),迅速發(fā)展的寬帶多媒體業(yè)務(wù)對(duì)通信網(wǎng)載體也提出了更高的要求,主要表現(xiàn)在帶寬,大容量,高速率,協(xié)議透明,高可靠性,操作和管理簡(jiǎn)單等方面。為適應(yīng)IPv6所做的技術(shù)改進(jìn),流媒體技術(shù)主要在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了完善和加強(qiáng):

        (1)適應(yīng)現(xiàn)行底層網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的流媒體傳輸協(xié)議。第一,實(shí)時(shí)傳輸協(xié)議(Real-time Transport Protocol,RTP)

        的優(yōu)化。RTP的最初設(shè)計(jì)目標(biāo)是Internet,但它更傾向于發(fā)展成為獨(dú)立于底層協(xié)議的傳輸機(jī)制。目前用于ATM-AAL5和IPv6的RTP正在實(shí)驗(yàn)之中,IPv6特別針對(duì)未來(lái)飛速發(fā)展的多媒體實(shí)時(shí)傳輸業(yè)務(wù);第二,實(shí)時(shí)傳輸控制協(xié)議(Real-time Control Protocol,RTCP)的優(yōu)化。RTCP是和RTP一起工作的控制協(xié)議。它對(duì)大規(guī)模的遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)視音頻教學(xué)系統(tǒng)提供支持,包括支持源端身份確認(rèn),網(wǎng)關(guān)和多點(diǎn)對(duì)一點(diǎn)的翻譯器等。在RTP適應(yīng)IPv6做出改變的過(guò)程中也要求RTCP做出相應(yīng)的改變。具體研究的優(yōu)化內(nèi)容包括:擁塞控制、確定RTP用戶(hù)源、控制RTCP傳輸間隔、傳輸最小進(jìn)程控制信息等;第三,資源預(yù)留協(xié)議(Resource Reservation Protocol,RSVP)的優(yōu)化。IPv6和現(xiàn)在的RTP協(xié)議一樣,不涉及資源預(yù)留,不能為實(shí)時(shí)業(yè)務(wù)提供服務(wù)質(zhì)量(Quality of Service,QoS)保障,單憑IPv6并不能保證實(shí)時(shí)業(yè)務(wù)的可靠傳輸。所以IPv6也必須和RSVP協(xié)議配合來(lái)共同完成流媒體傳輸服務(wù)。

        (2)流媒體的服務(wù)質(zhì)量QoS控制。IPv4盡它的最大努力(Best-Effort)來(lái)傳送信息包,缺乏QoS概念和機(jī)制,這是IPv4過(guò)渡到IPv6后,流媒體技術(shù)需要重點(diǎn)關(guān)注的一個(gè)環(huán)節(jié)。在IPv6中,流媒體的傳輸除了通過(guò)下層協(xié)議對(duì)QoS進(jìn)行控制外,還通過(guò)在應(yīng)用層設(shè)置一個(gè)透明接口使應(yīng)用層程序和下層支持QoS的協(xié)議相互獨(dú)立。這一接口形式按照應(yīng)用程序?qū)W(wǎng)絡(luò)的要求定義,并轉(zhuǎn)化為下層協(xié)議能理解的形式。同時(shí),在接口中考慮應(yīng)用層的許多因素,比如,按應(yīng)用程序理解的方式提供服務(wù)類(lèi)型、用戶(hù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳輸質(zhì)量的容忍程度,以及本地資源情況等。

        總之,隨著信息技術(shù)的發(fā)展,流媒體作為一種新興的技術(shù)形態(tài),其特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)還有待進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和驗(yàn)證,相信通過(guò)開(kāi)發(fā)者的深入研究,并伴隨著流媒體技術(shù)的進(jìn)一步完善,遠(yuǎn)程多媒體教學(xué)必將豐富多彩,走出一片更廣闊的天空。

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