摘?要:興趣是最好的老師,無(wú)論學(xué)習(xí)什么,只要充滿(mǎn)興趣,才能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,并從中獲得樂(lè)趣。文章主要探究了如何培養(yǎng)小學(xué)生的音樂(lè)興趣。
關(guān)鍵詞:小學(xué)生;音樂(lè);興趣;學(xué)習(xí)
音樂(lè)作為一門(mén)藝術(shù),學(xué)習(xí)音樂(lè)可以促使學(xué)生感受藝術(shù),提高自身的藝術(shù)修養(yǎng),陶冶自己的情操。作為小學(xué)音樂(lè)教師,一定要傳遞給小學(xué)生音樂(lè)魅力,促使小學(xué)生德智體美全面發(fā)展。為了提高小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,可以從以下幾點(diǎn)入手。
1. 激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣
在培養(yǎng)小學(xué)生音樂(lè)興趣時(shí),要以具體事務(wù)為切入點(diǎn),促使學(xué)生自主的進(jìn)行演唱和表演,教師要適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)小學(xué)生,激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性,如果在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)無(wú)法激起學(xué)生的興趣,就要及時(shí)改變教學(xué)方法。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,音樂(lè)教師可以用形象的比喻解釋抽象的東西,使他們理解起來(lái)更加簡(jiǎn)單;其次,還可以增加課外音樂(lè)活動(dòng),例如豎笛興趣小組、口琴興趣小組,引導(dǎo)學(xué)生使用樂(lè)器演奏自己學(xué)過(guò)的歌曲,進(jìn)而增加小學(xué)生感受音樂(lè)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2. 在音樂(lè)課中引入游戲
小學(xué)生自身特點(diǎn)決定了他們的注意力不能持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間,長(zhǎng)時(shí)間的音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)會(huì)增加他們的疲憊感,進(jìn)而厭煩音樂(lè)學(xué)習(xí)。所以音樂(lè)教師可以在音樂(lè)課中引入游戲,放松小學(xué)生的大腦和思維,通過(guò)在音樂(lè)活動(dòng)中表達(dá)自己,釋放壓力,既可以提高音樂(lè)課的教學(xué)質(zhì)量,還可以提高其他課的教學(xué)質(zhì)量。
3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀音樂(lè)作品
音樂(lè)教師可以在正式上課之前,播放優(yōu)秀的音樂(lè)作品,并且介紹音樂(lè)作品的背景,促使學(xué)生不僅可以體會(huì)到音樂(lè)作品本身的魅力,也可以了解每一個(gè)音樂(lè)作品背后的故事,進(jìn)而了解到音樂(lè)學(xué)習(xí)不僅僅是音樂(lè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí),更是對(duì)音樂(lè)文化的學(xué)習(xí),通過(guò)音樂(lè)文化了解各個(gè)地區(qū)的文化,進(jìn)而提高了對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。
4. 積極地提出問(wèn)題
向?qū)W生提出具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題,開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧,提高學(xué)生的課堂注意力,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)踐證明,合理的提問(wèn)既可以引起學(xué)生的探究欲望,也可以促使學(xué)生保持良好的情緒,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。不少音樂(lè)教師在上課之前會(huì)設(shè)計(jì)一些課堂提問(wèn),并且巧妙地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,進(jìn)而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,獲得了良好的教學(xué)效果。音樂(lè)教師在組織課堂教學(xué)時(shí),一定要合理設(shè)計(jì)課堂提問(wèn),迎合他們的興趣點(diǎn)和注意點(diǎn),并且針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題,也要根據(jù)課堂實(shí)際靈活的改變課堂提問(wèn),促使提問(wèn)既要滿(mǎn)足整體需求,也要滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)體需求。
5.合理利用多媒體教學(xué)
先進(jìn)的教學(xué)手段可以生動(dòng)的展示出音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容,也可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。多媒體教學(xué)是一種重要的教學(xué)方式,可以將抽象的內(nèi)容形象化、復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化、細(xì)微的內(nèi)容放大,進(jìn)而增加小學(xué)生對(duì)音樂(lè)內(nèi)容的理解。在組織學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)譜知識(shí)和相關(guān)的輔助資料時(shí),教師不能僅僅依靠教科書(shū)和板書(shū),枯燥的教學(xué)方式會(huì)引起學(xué)生的厭學(xué)情緒,也就提不起對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。音樂(lè)教師可以利用多媒體,將教學(xué)內(nèi)容以幻燈片的形式展示出來(lái),合理的應(yīng)用于音樂(lè)教學(xué)中,分別從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上引起學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,提高小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
6.積極舉辦音樂(lè)活動(dòng)
在新課程人教版中,非常重視音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)。比如聆聽(tīng)音樂(lè)故事等。在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí),可以一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊講故事,接著引導(dǎo)學(xué)生模仿表演。例如“動(dòng)物狂歡節(jié)”中表現(xiàn)各種動(dòng)物的音樂(lè),教師可以引導(dǎo)學(xué)生模仿其中的聲音、動(dòng)作,還可以鼓勵(lì)學(xué)生自己編一些動(dòng)物對(duì)話表演,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生通過(guò)自己的努力將音樂(lè)節(jié)目完美地表現(xiàn)出來(lái),增加了小學(xué)生的自信心,也就提高了對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。
7.重視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)
心理學(xué)認(rèn)為對(duì)兒童的評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)應(yīng)該多于批評(píng)和指責(zé)。以表?yè)P(yáng)為主的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),教學(xué)的鼓勵(lì)、教師的微笑等都會(huì)增加學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的信心。例如,學(xué)生在表演節(jié)目時(shí),教師不能只看到小學(xué)生的不足,重要的是發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在表演中的亮點(diǎn),并給予表?yè)P(yáng),小學(xué)生就會(huì)有學(xué)習(xí)音樂(lè)的動(dòng)力。
音樂(lè)教學(xué)首先要培養(yǎng)小學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣,才能取得良好的教學(xué)效果,才能引導(dǎo)小學(xué)生感受到音樂(lè)的魅力。培養(yǎng)小學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的方法有很多,小學(xué)音樂(lè)教師一定要不斷創(chuàng)新和探索,增加音樂(lè)教學(xué)的趣味性。通過(guò)不斷的音樂(lè)學(xué)習(xí),提高小學(xué)生的音樂(lè)藝術(shù)修養(yǎng),促使小學(xué)生全面發(fā)展。
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作者簡(jiǎn)介:徐永霞(1986—),女,仡佬族,貴州務(wù)川人,學(xué)士學(xué)位,小教音樂(lè)二級(jí)教師,研究方向:音樂(lè)教學(xué)。