朱 琳
江蘇盱眙縣人民醫(yī)院 盱眙 211700
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多樣化護理宣教對短暫性腦缺血發(fā)作患者疾病知識掌握情況的影響
朱 琳
江蘇盱眙縣人民醫(yī)院 盱眙 211700
目的 探討多樣化護理宣教對短暫性腦缺血發(fā)作患者疾病知識掌握情況的影響。方法 將我院收治的短暫性腦缺血124例患者按照1∶1分為實驗組和對照組,實驗組給予多樣化宣教護理,對照組僅給予常規(guī)護理,比較2組患者的疾病知識掌握情況。結(jié)果 實驗組焦慮9例(14.5%)出現(xiàn)并發(fā)癥8例(12.9%),患者滿意59例(95.1%),健康教育達標57例(91.9%)。對照組焦慮28例(45.1%),出現(xiàn)并發(fā)癥30例(48.3%),患者滿意35例(56.4%),健康教育達標51例(82.2%)。結(jié)論 多樣化護理宣教能夠有效提高短暫性腦缺血患者的疾病知識掌握情況,提高藥物依從性,值得臨床推廣。
多樣化護理宣教;短暫性腦缺血;護理
近年來,短暫性腦缺血發(fā)病率越來越高,發(fā)病年齡也不斷降低。短暫性腦缺血發(fā)病突然,搶救困難。有報道稱護理人員通過多樣化護理宣教,觀察患者對于疾病的知識掌握情況,提高了藥物依從性,從而提高該病的治療效果[1]。本文觀察多樣化護理宣教對短暫性腦缺血發(fā)作患者疾病知識掌握情況的影響?,F(xiàn)報告如下。
1.1 研究對象 2010-06—2013-06我院共收治124例短暫性腦缺血患者,年齡45~81歲,平均(63.15±10.63) 歲;男75例,女49例;大專及以上11例,高中和中專29例,初中32例,小學(xué)及以下52例。本次實驗采用對比護理方法,將124例短暫性腦缺血患者按照1∶1隨機分為實驗組和對照組,各62例,2組年齡、性別、病因、病程、生活環(huán)境和家庭背景等一般資料比較,差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.05),具有可比性。實驗組給予多樣化護理宣教,對照組僅給予常規(guī)護理,比較2組患者對疾病知識的掌握情況[2]。
1.2 主要護理宣教方法 床邊宣教、發(fā)放健康教育處方、疾病相關(guān)知識板報、電子屏幕、相關(guān)健康知識講座等等。
1.3 觀察指標 統(tǒng)計2組患者的焦慮發(fā)生率、并發(fā)癥發(fā)生率、滿意度和健康教育達標率,并將這幾項指標作為評價兩種護理方法效果的依據(jù)[3]。
1.4 統(tǒng)計學(xué)方法 將所得到的數(shù)據(jù)輸入電腦建立數(shù)據(jù)庫,2組比較應(yīng)用 SPSS 11.0 軟件進行統(tǒng)計學(xué)分析,率的比較采用χ2檢驗,P<0.05表示差異有統(tǒng)計學(xué)意義。
見表1。
表1 2組患者護理效果比較 [n(%)]
注:2組比較,P<0.05
短暫性腦缺血發(fā)病率高,突發(fā)性強,因此,提高患者對于該病的知識掌握程度是正確預(yù)防和救治的關(guān)鍵。本文實驗組實施多樣化護理宣教,按照宣教流程對患者實施了全程健康教育[4]。入院時,宣教短暫性腦缺血的主要特點,介紹主要救治方法及特點,講解各項操作的大致流程及需要注意的事項。同時實施心理疏導(dǎo),穩(wěn)定患者情緒,主動向患者介紹我院醫(yī)療實力和成功病例,增強其信心。還將即將康復(fù)出院的患者與實驗組患者安排同住,減少對于短暫性腦缺血的顧慮。治療中,宣教需要配合救治的注意事項,努力提高救治效率。出院時,宣教康復(fù)流程和要點,努力提高患者的藥物依從性[5]。
健康宣教是醫(yī)療護理的重要組成部分,如何能提高患者在治療各個階段的疾病掌握情況,逆轉(zhuǎn)其不健康的行為,提高藥物依從性,始終是臨床研究的熱點問題。本文結(jié)果發(fā)現(xiàn),多樣化護理宣教能夠在很大程度上降低患者的焦慮發(fā)生率,控制并發(fā)癥的發(fā)生,提高患者及家屬對護理的滿意度,豐富了患者的健康知識,對于短暫性腦缺血的治療具有重要作用[6]。
總之,多樣化護理宣教能夠有效提高短暫性腦缺血患者的疾病知識掌握情況,提高藥物依從性,值得臨床推廣。
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(收稿2013-07-03)
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1673-5110(2014)01-0110-01