魏鵬學

〔關(guān)鍵詞〕 新課程；高效；教材；傳統(tǒng)

〔中圖分類號〕 G632 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）15—0085—01

新課程實驗工作在步入深水區(qū)后，基層教師由剛開始時的觀望甚至質(zhì)疑到后來的積極參與，并不斷推出新的教學模式，清晰地折射出一個道理，只要教育理念是科學正確的，教師的教學行為就會發(fā)生根本性的變化。本文就新課程實驗過程中遇到的幾個比較普遍的問題談談自己的看法。

一、傳統(tǒng)的并非都是應該放棄的

國學經(jīng)典歷經(jīng)幾千年的歷史積淀，日久彌新，現(xiàn)代白話文中幾乎沒有哪篇文章可以替代，就連政黨的治國理念也開始在中國傳統(tǒng)文化中尋找淵源和根基，“和諧”之內(nèi)涵便是“中和之美”，便是明證，這不是文化的復古或者倒退，而是文化的返璞歸真。

作如是觀，思考將新課程理念和傳統(tǒng)文化、教育方式視為對立關(guān)系的觀點，就顯得很不科學?？梢钥隙ǖ恼f，傳統(tǒng)的文化和教育方式曾經(jīng)、現(xiàn)在或者將來仍然是最科學的，只是囿于我們的片面理解或曲解了傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化的真諦與內(nèi)涵，傳統(tǒng)應該是現(xiàn)代的源泉，現(xiàn)代應該是傳統(tǒng)的延伸，二者是一個硬幣的兩個面，是彼此依存，不能貿(mào)然割裂的。

二、高效實用的，就是科學的

當我們用慣了電腦，就感覺手寫的效率是低下的，大家?guī)缀醵歼@樣認為，很少有人思考用手寫字背后的文化含義，“文房四寶”我們幾乎都放棄了，僅剩紙張的使用，且還是打印機在勞作，更多的是電子白板結(jié)合的多媒體投影設(shè)施，得到廣泛的推廣和應用，好像極大地提高了教學的直觀性和教學效率。

但是，仔細思考高科技背后懈怠智力的現(xiàn)象，后果是很可怕的。因為儲存功能強大，于是我們的大腦不再有意識地記憶；因為立體全方位的動畫效果非常直觀，于是我們少了浮想聯(lián)翩；因為有了電影式的鏡頭播放，于是我們不再手、腦協(xié)同作戰(zhàn)，認真記好筆記。如此等等舉不勝舉。

新課程實驗絕對不是課堂教學手段和教學裝備的簡單更新，任何事物，一旦片面地濫用就會出問題，應該結(jié)合教學內(nèi)容進行合理選擇和取舍，做到一根粉筆也會發(fā)揮最大的功能和效應。

三、編好學生自己的“智慧教材”

從古到今，學生學習的主要方式是抄書、做筆記，大凡有大學問、成大事者，概莫能外?！端蜄|陽馬生序》中的宋濂傾情寫道：“家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約?！薄笆肿怨P錄，計日以還”真實再現(xiàn)了古人求學、積累知識的主要方式就是抄書、做筆記。而且態(tài)度恭敬，不敢懈怠。

我們姑且不論學習環(huán)境對求學者的影響，單就學生 “俟其欣悅，則又請焉”的求學態(tài)度和“手自筆錄”的求學方式就很能震撼現(xiàn)代學生的心靈。

泱泱幾千年中華文化，浩如煙海，要窮盡經(jīng)典之精髓顯然是不可能的，但擇其部分人生哲理，折桂求香，指導自己的人生還是很有借鑒價值的。

這就意味著教師不僅是學習的指導者，更是學習的引領(lǐng)者，要引領(lǐng)學生編寫好自己的“人生筆記”和“知識筆記”，讓每一位成長中的生命都能獲取適合自己的知識營養(yǎng)，符合自己的個性特點和求知需要的“教材筆記”。

學生自己編寫的教材筆記不再是知識的簡單羅列，而是內(nèi)化成自己價值取向的人生寶典和智慧倉庫。

四、把掌聲給需要的人

欣賞教育已經(jīng)是現(xiàn)代人文教育的主要方式，新課程理念下的教育方式用蘇霍姆林斯基的話說就是“鼓勵學生抬頭仰望星空”，面對一切否定式教育的弊端和模式化教育的窠臼，教師能真正給學生傳遞的只有真、善、美、信心和勇氣。所有遭遇無情諷刺和打擊的學生都存在嚴重的心理偏差，研究證明這些學生長大后對社會和他人的敵視態(tài)度很強烈，他們幾乎犯有一個通病那就是性格乖戾。

不吝嗇自己贊美學生的語言，把掌聲給需要鼓勵的人，已經(jīng)成為構(gòu)架和諧師生關(guān)系的主要紐帶。教師準確的、善意的評價會給存在心理偏差行為的孩子帶去無限的安慰，那些真誠的、理解的眼神，支持配合的肢體動作都會給缺乏自信和缺少認可者無形的力量。

五、世界上本沒有廢物，只是放錯了位置

每一棵小草都有自己活著的理由，每一位學生都有追求幸福生活的權(quán)利和夢想，作為教育工作者，我們當不了恒星，就去仰望群星，用學生的閃亮思想點燃自己的教育之路。

在整個人生追求的過程中，我們是學生最可靠的伙伴和參照物，絕對不能成為扼殺學生精神氣質(zhì)的始作俑者。要知道，凡是偉大的思想都誕生在怪異的想法和行動之中，我們一不留神，毀掉的可能就是一顆耀眼的恒星！

編輯：蔡揚宗endprint