李萬忠

學(xué)校管理首先是對(duì)人的管理，學(xué)校和諧首先是人際關(guān)系的和諧。一所學(xué)校如果人際關(guān)系和諧，大家能夠互相尊重、互相理解，心往一處想、勁往一處使，那么這所學(xué)校就是一個(gè)充滿活力、充滿戰(zhàn)斗力的集體。反之，一所學(xué)校如果人際關(guān)系復(fù)雜、緊張，目標(biāo)不一，人心不齊，搞內(nèi)耗，鬧不團(tuán)結(jié)，其教育教學(xué)工作就很難順利地開展。所以，協(xié)調(diào)人際關(guān)系是搞好學(xué)校管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)校管理需要堅(jiān)持尊重人、激勵(lì)人、關(guān)愛人、發(fā)展人的原則，需要促進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系、干群關(guān)系、同事關(guān)系、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系“五和諧”。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間的關(guān)系是否和諧，直接影響著其他各層面的人際關(guān)系。所以，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子必須要目標(biāo)一致，思想統(tǒng)一，精誠團(tuán)結(jié)，合作共事。校長(zhǎng)作為領(lǐng)導(dǎo)層的核心人物，要以高尚的人格、淵博的才識(shí)、拼搏的精神、豐富的情感去感染每一位班子成員，樹立威信，凝聚人心。班子成員作為領(lǐng)導(dǎo)集體的一員，要自覺維護(hù)校長(zhǎng)的核心地位，擺正位置，主動(dòng)配合，做到尊重不奉承、服從不盲從、補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)、到位不越位，做校長(zhǎng)的得力助手。班子成員之間要彼此尊重、互相關(guān)照，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互相配合，各司其職、各負(fù)其責(zé)，校長(zhǎng)出思想、副校長(zhǎng)出思路、中層干部出措施，分工不分家。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，切忌拉幫結(jié)派，搞自己的“小圈子”。

干群關(guān)系作為領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系，關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)者要贏得被領(lǐng)導(dǎo)者的擁護(hù)、信賴，被領(lǐng)導(dǎo)者要心悅誠服地接受領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，就要充分尊重廣大教職工的主體地位和首創(chuàng)精神，充分發(fā)揚(yáng)民主，保障教職工的合法權(quán)益，尊重、信任、理解教職工，公正、公平地對(duì)待教職工。作為教職員工，要以學(xué)校發(fā)展為己任，全力支持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作，服從領(lǐng)導(dǎo)，積極配合，干好自己的本職工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要善于發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)欣賞教職工的優(yōu)點(diǎn)，教職工也要寬容理解學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不足和失誤。干群之間切忌相互挑刺，領(lǐng)導(dǎo)專找教職工的“茬”，教職工專盯領(lǐng)導(dǎo)的“短”。

蘇霍姆林斯基說過：“全體教師團(tuán)結(jié)一致是教育成功的保證?！苯虝说墓ぷ餍枰獜V大教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成。同一學(xué)科的教師應(yīng)摒棄文人相輕、同行是冤家的陋習(xí)，主動(dòng)加強(qiáng)聯(lián)系，合作探究，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰。不同學(xué)科的教師要打破畫地為牢的學(xué)科壁壘與偏見，廣泛涉獵其他學(xué)科的知識(shí)，改變自己?jiǎn)我坏闹R(shí)結(jié)構(gòu)，博學(xué)多才，綜合發(fā)展。學(xué)校要實(shí)施和建立“青藍(lán)工程”、“名師工程”及“備課組制度”，通過以老帶新、名師引領(lǐng)、集體備課等方式，親近同事關(guān)系，發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)教師共同成長(zhǎng)。同事之間切忌工作上妒賢嫉能，生活中親親疏疏。

學(xué)校和諧的根本是教育主體與教育對(duì)象的和諧相處，即教師與學(xué)生的和諧相處。當(dāng)前，無論是教育思想、教育理念的轉(zhuǎn)變，還是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，最終都要依靠師生互動(dòng)與交流來實(shí)現(xiàn)。因此，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系非常重要。教書先教人，教人先交心，交心先動(dòng)情。教師要把真摯的、深厚的愛傾注在學(xué)生身上，關(guān)愛每一位學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，尊重學(xué)生的人格，挖掘?qū)W生的潛能，包容學(xué)生的不足，做學(xué)生的良師益友。學(xué)生要真心回報(bào)教師愛的奉獻(xiàn)，尊重教師的勞動(dòng)，接受教師的教化，在教師的指導(dǎo)和引領(lǐng)下健康成長(zhǎng)。

學(xué)生作為學(xué)校的主要構(gòu)成者，既是和諧校園的主要?jiǎng)?chuàng)建者，又是直接受益者。同學(xué)之間朝夕相處，競(jìng)爭(zhēng)、矛盾在所難免，但只要正確處理，就能形成團(tuán)結(jié)友愛、互幫互學(xué)的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上要善于合作、互相促進(jìn)，在生活上要樂于助人、互相幫助，在紀(jì)律上要嚴(yán)于律己、互相監(jiān)督。學(xué)校要堅(jiān)持開展“學(xué)雷鋒，做好事”、“我為人人，人人為我”等主題活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)友好相處，消除隔閡，增進(jìn)互信。在學(xué)生評(píng)價(jià)上，不能單以學(xué)習(xí)成績(jī)論英雄，應(yīng)采取多元化的評(píng)價(jià)，如，開展德育標(biāo)兵、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、文明之星、藝術(shù)之星、體育之星等評(píng)選活動(dòng)，使具有不同特長(zhǎng)的學(xué)生共同分享成功的喜悅，體驗(yàn)個(gè)人幸福感和集體榮譽(yù)感，以此增進(jìn)同學(xué)友誼，密切同學(xué)關(guān)系。

？笙 編輯：馬德佳endprint