《南下北上求學(xué)記》

陳桂棣 春桃 著 國(guó)際文化出版公司

《中國(guó)農(nóng)民調(diào)查》作者最新力作，一對(duì)敢講真話的作者，揭示中國(guó)教育體制弊病已成民族之痛的力作。一個(gè)個(gè)親身經(jīng)歷又刻骨銘心的故事，新鮮、生動(dòng)、敏感、犀利，充滿直面現(xiàn)實(shí)的警世力量。

精彩段落：

其實(shí)，以灌輸為手段，以應(yīng)試為中心，以扼殺青少年的思維和創(chuàng)造潛能為后果的這種教育體制，叫人忍無可忍的豈止是“作業(yè)的巨大壓力”？

這種以考分為核心指標(biāo)、高度行政化了的教育體制顯然已嚴(yán)重偏離了教育的本意。

權(quán)力和金錢的魅力暗淡了人們的理想，在我們追尋大國(guó)、強(qiáng)國(guó)的今天，中國(guó)的教育首先就摧毀了大國(guó)公民應(yīng)有的品格、氣度和精神。

錢學(xué)森生前曾嚴(yán)肅地追問：“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”直到前不久，在中國(guó)科學(xué)院和中國(guó)工程院兩院“新科院士”的名單統(tǒng)計(jì)中，留學(xué)回國(guó)的仍占到九成。這不僅表明錢先生的盤問并非聳人聽聞，也再次昭示中國(guó)教育的恥辱！

我知道春桃愛寫日記，但我卻沒想到作為一個(gè)母親的春桃，數(shù)年如一日地寫下了幾十萬字的日記！那些飽含淚水的文字十分詳實(shí)地記錄了兒子小學(xué)六年中間的人生遭際。她記下了自己的困惑，記下了自己的憤怒，記下了自己的悔恨，也記下了自己的無奈；她記下了一棵小樹六個(gè)春夏秋冬里留下的年輪，記下了一個(gè)純潔聰慧的孩子是如何一步步淪為一個(gè)厭學(xué)的學(xué)生！

春桃的日記使我確信：小到一個(gè)孩子的經(jīng)歷，大到一個(gè)民族的歷史，它都是由無數(shù)的細(xì)節(jié)組成的。只要你深入到社會(huì)生活的經(jīng)緯之中去，深入到鮮活而具體的人生軌跡中去，我們相信，讀者是可以從這些看似“一地雞毛”的日常生活中，破譯出中國(guó)教育乃至中國(guó)社會(huì)的一段“秘史”。所謂“秘史”，就是被史學(xué)家們忽視不計(jì)，卻又是和正史息息相關(guān)的散落在民間的一個(gè)民族生存狀況的密碼。（摘自本書《自序》）

《大國(guó)的文脈》

鳳凰書品 編著 北京聯(lián)合出版公司

本書由鳳凰衛(wèi)視《世紀(jì)大講堂》節(jié)目中著名學(xué)者的演講組成。有余秋雨談世界視野下的中國(guó)文化，傅佩榮談儒學(xué)在臺(tái)灣；蔣勛、白先勇、范曾等名家發(fā)掘身邊的美；王蒙、曹文軒等講解文學(xué)與生活的關(guān)系。

《盜火》

嚴(yán)彬 馬培杰 編 廣西師范大學(xué)出版社

本書涉及美學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)及哲學(xué)等領(lǐng)域，不時(shí)叩擊著現(xiàn)代人的心靈，讓他們更多地去關(guān)注社會(huì)以及自我的成熟與發(fā)展。對(duì)讀者而言，將是一次有益的閱讀和對(duì)話。

《明鏡高懸：中國(guó)法律文化的多維觀照》

徐忠明 著 廣西師范大學(xué)出版社

作者從“核心觀念”、“器物與圖像”、“檔案虛構(gòu)”、“人物與制度”、“詩(shī)與小說”幾個(gè)點(diǎn)切入，對(duì)我國(guó)古代法律進(jìn)行了跨學(xué)科考察。

《戰(zhàn)勝拖拉》

【美】尼爾·菲奧里 著 張心琴 譯

東方出版社

通過自我激勵(lì)的拉動(dòng)法、克服行動(dòng)的三大障礙、逆向日程表等幫你消除焦慮、恐懼和自我懷疑，從而有效率地工作——在噴發(fā)狀態(tài)中，酣暢淋漓地運(yùn)用更多力量。

《這世界啊，隨他去吧》

李沐澤 著 湖南人民出版社

青年李沐澤歷時(shí)304天，穿越15國(guó)。在以色列閱讀最深的文明，在尼泊爾觸摸最高的天空，從1世紀(jì)到21世紀(jì)，經(jīng)過之后，總會(huì)帶走點(diǎn)什么。