王愛芳

作為小學(xué)英語(yǔ)教師，我深深體會(huì)到一個(gè)好教師不僅是導(dǎo)演，還是演員，如何讓課堂成為師生互動(dòng)、心靈對(duì)話的舞臺(tái)？英語(yǔ)課堂教學(xué)的模式要多樣化、多元化，這樣才能有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，讓學(xué)生樂學(xué)、肯學(xué)，從而提高他們綜合應(yīng)用英語(yǔ)的能力。

我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要?jiǎng)拥臅灰o的書；要用的書，不要讀的書。

1.快樂——聽

教學(xué)單詞離不開操練，但傳統(tǒng)的一遍一遍跟讀、朗讀很機(jī)械，如“小和尚念經(jīng)，有口無心”，會(huì)使學(xué)生味同嚼蠟，毫無趣味，給單詞配手勢(shì)，改變聲調(diào)。正如給單詞加節(jié)奏、改變速度一樣，改變單詞朗讀聲調(diào)也是操練朗讀單詞的一個(gè)簡(jiǎn)單有效的方法。這樣的方法比較適合教反義詞，比如在教low和high時(shí)，可以這樣操練：low，low，low（朗讀的聲音越來越低，一邊用手演示越來越低的動(dòng)作）；high，high，high（朗讀聲音越來越高，用手也做越來越高的動(dòng)作）。聲音時(shí)高時(shí)低，配上簡(jiǎn)單的手勢(shì)，興趣盎然，這樣做更能加深學(xué)生對(duì)詞義的理解及記憶。

2.快樂——說

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，往往很注意課堂紀(jì)律，課堂上學(xué)生靜靜地坐在那兒，這樣學(xué)生很容易失去學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)采用多種活動(dòng)形式，如做游戲，講故事，繞口令，謎語(yǔ)，唱歌，跳舞等。英語(yǔ)課上課一開始，我先進(jìn)行五分鐘Daily report，這是英語(yǔ)課堂教學(xué)必要的一環(huán)，是新課標(biāo)精神的體現(xiàn)，是訓(xùn)練英語(yǔ)口語(yǔ)的一個(gè)好辦法。它可以促使不愿開口的學(xué)生開口，讓愿意開口的學(xué)生得到獨(dú)立鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；它不僅給語(yǔ)言的實(shí)踐提供了空間，還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

3.快樂——看

小學(xué)生年齡較小，缺乏知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，抽象思維不夠發(fā)達(dá)，但形象思維占優(yōu)勢(shì)。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師可攜帶或布置學(xué)生帶一些實(shí)物、模型或利用教室現(xiàn)有的物品進(jìn)行直觀教學(xué)。上課時(shí)，把學(xué)生收集的各種模型排放在講臺(tái)上，拿起其中一輛，問：“Whats this in English？Its a car.Is that a car？No，it isnt.Its a jeep.”……學(xué)生很快就掌握了小汽車、吉普車、公共汽車的英文名稱并能迅速辨別car、jeep、bus。學(xué)習(xí)顏色的英文名稱，讓他們把寫有red，black等英語(yǔ)單詞的小卡片貼在教室內(nèi)相應(yīng)顏色的物品上，并用英語(yǔ)進(jìn)行交際訓(xùn)練：What colour is the wall？Its white.What colour is her blouse？Its yellow...學(xué)生非常愿意用英語(yǔ)表達(dá)自己所看到的東西。

4.快樂——想

想象是創(chuàng)造的源泉，沒有想象就沒有創(chuàng)造，要培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)創(chuàng)性，首先要培養(yǎng)學(xué)生的想象力。比如我在教there be句型時(shí)通過“熱身運(yùn)動(dòng)”——齊唱英文歌曲：“We love our school.”很快他們就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。趁著這股興奮勁兒，我趁熱打鐵接著問：“Whats in our school？”學(xué)生七嘴八舌地回答：“There are some flowers and trees.There are some pupils and teachers...”說著說著，自然而然地引出了這節(jié)課所涉及的內(nèi)容：“Theres a classroom（a computer room...）”我隨手拿出相關(guān)生詞的圖片及卡片，讓學(xué)生根據(jù)暗示找出相關(guān)單詞，接下去教這些單詞的發(fā)音。

5.快樂——評(píng)

學(xué)習(xí)最大的快樂在于經(jīng)過艱苦努力而獲得成功。每個(gè)人都有表現(xiàn)自己的欲望，小學(xué)生尤為強(qiáng)烈。在平時(shí)的教學(xué)中，會(huì)有許多讓學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。有表演機(jī)會(huì)，可以選擇一些后進(jìn)生。他們雖然成績(jī)不好但是表演才能高。他們經(jīng)常被人忽視，得到這樣的機(jī)會(huì)顯得格外珍惜。經(jīng)過一番努力，他們能贏得掌聲，非常開心，非常興奮。他們會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。雖然成績(jī)可能提高不明顯，但他們?cè)谝稽c(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步。因?yàn)轶w驗(yàn)到了成功，感受到了成功的樂趣，他們對(duì)學(xué)好英語(yǔ)更有信心。班上有這樣一位孩子，單詞一個(gè)也默不出，更別說句型，可以說是班級(jí)里英語(yǔ)成績(jī)最差的孩子。這個(gè)孩子上課時(shí)比較喜歡表演，每次對(duì)話表演，他都會(huì)將小手舉得很高，我每次都會(huì)讓他表演，不管他表演得好不好，我總會(huì)表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他，增強(qiáng)信心，雖然他的書面成績(jī)不高，但是至少在口語(yǔ)方面不至于很差。

教育方法不是一成不變的，而要靈活變通，在設(shè)計(jì)上求新，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，吃透教材，采用多種教學(xué)手段，通過形象、聲音、色彩、感覺、思維等刺激學(xué)生的多種感官，激發(fā)他們的興趣，在看看、聽聽、想想、說說、唱歌、玩玩、演演中參與教學(xué)，拉近學(xué)生與知識(shí)的距離，使學(xué)生在愉快輕松的氣氛下，不知不覺地掌握知識(shí)。讓英語(yǔ)課堂快樂起來，動(dòng)起來，煥發(fā)生命活力，引人入勝，讓師生永遠(yuǎn)醉倒在“ABC，follow me”中。