肖成凱

【摘 要】數(shù)學(xué)是學(xué)校教學(xué)的重點(diǎn)科目，也是一個(gè)難點(diǎn)科目。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中一直存在這樣的問(wèn)題：學(xué)生剛進(jìn)入初中，對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境感到新鮮和好奇，也對(duì)各學(xué)科都有著濃厚的興趣，同時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有著特別的期待和信心，可是有的學(xué)生上數(shù)學(xué)課沒(méi)多久，興趣就慢慢消失，這幾乎成了數(shù)學(xué)教學(xué)的普遍性問(wèn)題。長(zhǎng)期以來(lái)，教師們?yōu)楸３謱W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行不懈努力和工作，但還是收效甚微。我以人教版初中數(shù)學(xué)為例談?wù)?，如何才能讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣更持久呢？本文筆者就自身的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，談一下我的一點(diǎn)思考。

【關(guān)鍵詞】初中；數(shù)學(xué)；教學(xué)；策略；興趣

一、首先需要教師做好初中階段的啟蒙教學(xué)，在開頭激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“好的開端是成功的一半”，在學(xué)生學(xué)習(xí)的起始階段做好引導(dǎo)教學(xué)對(duì)于學(xué)生后期的學(xué)習(xí)影響深遠(yuǎn)。初中學(xué)生翻開剛拿到的數(shù)學(xué)課本后，一般都感覺(jué)新奇、有趣，想學(xué)好數(shù)學(xué)的求知欲較為迫切。因此，教師要不惜花費(fèi)時(shí)間，深下功夫，上好開學(xué)初的第一堂課，把握好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的起始階段留下深刻的印象，產(chǎn)生濃厚的興趣，為今后的學(xué)習(xí)做好良好的鋪墊。

二、其次教師要做好創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，在教學(xué)的過(guò)程中保持課堂教學(xué)的趣味性

初中數(shù)學(xué)比較貼進(jìn)生活實(shí)際，具有很強(qiáng)的知識(shí)性、現(xiàn)實(shí)性和實(shí)用性。因此，它以豐富的內(nèi)容提供教學(xué)中誘發(fā)學(xué)生情趣和動(dòng)機(jī)的催化劑，在教學(xué)中要靈活的取用教具，使學(xué)生易于掌握新知識(shí)與技能。新教材還抓住了初中學(xué)生情緒易變、精力易于分散的特點(diǎn)，要求以“靈活的方式去教活潑的學(xué)生”，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣，全面提高他們的素質(zhì)和能力。要做到這一點(diǎn)，作為教師要做好充分的準(zhǔn)備：

（1）注重課堂教學(xué)中的教學(xué)引入。在課堂教學(xué)中，教學(xué)引入是本節(jié)課美妙前奏，設(shè)計(jì)各種形式、運(yùn)用各種手段靈活地把學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，喚起他們的靈感，引導(dǎo)他們積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。如教學(xué)“絕對(duì)值”時(shí)，一開始就用事先準(zhǔn)備好的玩具車進(jìn)行演示，提出：這輛小車向東（+）或者向西（-）行駛后又回到了起點(diǎn)，需用油嗎？怎么計(jì)算小車的耗油量呢？與沒(méi)有行駛是否同一回事呢？待他們思考逐一回答后教師再進(jìn)行總結(jié)。最后讓他們自由合作進(jìn)行演示，這樣，通過(guò)簡(jiǎn)單的表演，把問(wèn)題設(shè)置于適當(dāng)?shù)那榫诚?，從而營(yíng)造了一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信在這樣輕松的環(huán)境下，學(xué)生會(huì)興趣盎然、積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。

（2）盡量讓所有的學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。要求盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在實(shí)踐中體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)和喜悅。在教學(xué)《數(shù)軸》中，我把學(xué)生分成幾個(gè)小組，請(qǐng)他們做我的操作員兼任秘書，一塊兒將事先準(zhǔn)備好的木條拿出來(lái)將一端削尖，規(guī)定這一端為正，在木條中部取一點(diǎn)，記為原點(diǎn)，再取適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位長(zhǎng)度，用彩色筆做上記號(hào)，在黑板上寫出幾個(gè)數(shù)，要求學(xué)生在自己的木條上找出來(lái)并標(biāo)上這些數(shù)，然后各小組進(jìn)行比較，使得學(xué)生深化對(duì)數(shù)軸概念的理解。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和演示，既規(guī)范了學(xué)生的勞動(dòng)、行為習(xí)慣，又使他們?cè)趨⑴c活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自己，成長(zhǎng)自己，以產(chǎn)生興趣和求知欲。

三、再次需要教師注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

（1）培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。具體方法是閱讀前出示閱讀題，明確出示回答的問(wèn)題，讓他們?cè)陂喿x的過(guò)程中掌握要點(diǎn)，逐步養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，如教學(xué)“近似數(shù)”時(shí)，可讓學(xué)生閱讀課文，然后出示問(wèn)題：①我校到校注冊(cè)人數(shù)有3197人，今天約有3千人參加課間操，這個(gè)問(wèn)題中那個(gè)數(shù)是近似數(shù)，那個(gè)數(shù)是精確數(shù)？②0.03020這個(gè)數(shù)有幾個(gè)有效數(shù)字，它精確到了哪一位？？閱讀完畢，通過(guò)提問(wèn)、或以評(píng)估的形式來(lái)檢查閱讀效果；或有計(jì)劃地組織學(xué)生分為幾個(gè)學(xué)習(xí)小組以討論的形式探討閱讀內(nèi)容。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中找出問(wèn)題，并不失時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng)在閱讀中有進(jìn)步、有成績(jī)的學(xué)生，使學(xué)生有獲得成功之喜悅，從而產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成良好閱讀的習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)學(xué)生交流討論的習(xí)慣。教師通過(guò)有針對(duì)性、合理性的提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，引發(fā)他們積極探討數(shù)學(xué)知識(shí)，逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論的習(xí)慣。特別是一題多解的題目或需要分類討論的問(wèn)題，如在教學(xué)“絕對(duì)值”、“有理數(shù)的乘法”時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生三、五人一組進(jìn)行討論，歸納出相應(yīng)的方法和規(guī)律，這樣易于讓學(xué)生記得牢，學(xué)有用。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的分類思想，還培養(yǎng)了學(xué)生之間的感情 ，最終達(dá)到學(xué)習(xí)興趣的逐步養(yǎng)成。

參考文獻(xiàn)：

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[2]孔占軍 淺談如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量《中國(guó)西部科技》 2009 第22期endprint