作者簡介：王玥，女，（1986年5月——），華北水利水電大學，思政教育

摘要：網(wǎng)絡媒體的快速發(fā)展與廣泛普及在為大學生群體提供便利的溝通方式、多樣化的娛樂渠道、高效的學習平臺的同時，也在潛移默化地影響著甚至是改變著大學生群體的道德思想和道德行為，進而影響著其當前各個方面的思想觀念與行為方式?；诖?，筆者在簡要分析網(wǎng)絡媒體對于大學生道德思想的影響的基礎(chǔ)上，從多個角度系統(tǒng)論述了網(wǎng)絡環(huán)境下的大學生道德思想發(fā)展特征，并從網(wǎng)絡建設(shè)、學校教育、家庭引導、政府管理等方面，提出了具體的發(fā)展策略，由此推動大學生道德思想的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡環(huán)境；大學生；道德思想；發(fā)展特征

《2014年第33次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示：中國1700萬在校大學生中，95%以上都是網(wǎng)民，而且隨著網(wǎng)絡媒體應用服務的日漸豐富以及在日常學習中應用范圍的逐漸擴大，這一數(shù)字呈現(xiàn)出逐年增長的態(tài)勢。網(wǎng)絡媒體已成為大學生日常生活的重要組成部分，在極大地豐富甚至是改變著其溝通方式、娛樂方式、學習方式的同時，也在潛移默化地影響著其道德發(fā)展情況，進而決定著其身心健康狀況。

一、網(wǎng)絡媒體對于大學生道德思想的影響

控制論創(chuàng)始人維納曾說過：“技術(shù)的發(fā)展對善和惡都帶來了無限的可能性?！?網(wǎng)絡媒體對于大學生思想道德的影響同樣體現(xiàn)在正面的引導與教育意義和負面的沖擊與誤導兩個方面。

1、正面的引導與教育意義

首先，網(wǎng)絡空間中的信息傳播活動呈現(xiàn)出明顯的快捷性與時效性的特征，能夠打破地域空間的限制，在最短的時間內(nèi)將特定的信息內(nèi)容傳送至世界各個角落。這使習慣于上網(wǎng)的大學生群體能夠接收到更多的傳遞“正能量”的社會事件、社會故事，比如2010年1月27日眾網(wǎng)友接力拯救重慶自殺直播者2011年11月17日“當代愚公”治沙11年的報道、2014年6月10日宜春高中生見義勇為事件等等，對于大學生的思想道德行為具有重要的教育意義。其次，網(wǎng)絡媒體的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)說教式、單向性的道德培養(yǎng)方式，使大學生能夠主動地接受、學習和思考特定的道德思想和道德行為，由此提高其思想道德發(fā)展效率。第三，在網(wǎng)絡空間中，大學生不再是各種社會事件、社會故事的旁觀者。他們通過網(wǎng)絡留言、新聞轉(zhuǎn)載、微博評論的方式發(fā)出自己的聲音，從而大大提高了其對于社會道德事件的參與度。

2、負面的沖擊與誤導作用

相對于網(wǎng)絡媒體對大學生群體思想道德發(fā)展?jié)撘颇慕逃c引導作用，其對于大學生負面的沖擊與誤導效果要更加明顯、更加突出。首先，網(wǎng)絡媒體中充斥著大量的物質(zhì)消費信息，極容易造成大學生“唯利是圖”、“金錢崇拜”、“消費至上”的不良思想。其次，部分網(wǎng)站為了提高點擊率和瀏覽量，往往傾向于選擇一些諸如貪腐事件、富貴階層為富不仁甚至從事不法活動之類的能夠吸引眼球的負面新聞進行大肆傳播。這在一定程度上誤導了大學生對于政府、社會的認知，從而產(chǎn)生仇富、仇視社會的心理。第三，網(wǎng)絡媒體具有低門檻性的特征，任何一個人只要具備一定的軟硬件設(shè)施便可以進行信息發(fā)布、轉(zhuǎn)載與評論活動。這直接造成網(wǎng)絡空間中的信息良莠不齊的現(xiàn)狀，尤其是充斥著大量的極端觀點、色情信息、暴力內(nèi)容等等。

二、網(wǎng)絡環(huán)境下的大學生道德思想發(fā)展特征

通過以上分析可以看出，目前我國大學生群體的道德思想在網(wǎng)絡環(huán)境下主要呈現(xiàn)出以下幾個方面的發(fā)展特征：

1、呈現(xiàn)出明顯的自主性的道德認知特征

傳統(tǒng)環(huán)境下無論是學校教育、家庭教育，還是大眾媒體中的道德思想教育活動不僅都經(jīng)過系統(tǒng)的篩選和處理，而且表現(xiàn)出明顯的單向性、直線化的信息傳播特征，大學生處于被動學習、被動接受的地位。而在網(wǎng)絡空間中，一方面大部分的信息內(nèi)容都是由網(wǎng)民自發(fā)傳送至網(wǎng)絡上的，呈現(xiàn)出多樣化的信息內(nèi)容特征；另一方面大學生對于部分信息內(nèi)容的道德認知都是獨立自主地完成的，是在潛移默化之中按照自己預期的思想觀念、道德心理在諸多信息內(nèi)容中有目的性的選擇、分析、理解和接受其中所蘊含的道德思想。

2、呈現(xiàn)出潛移默化的的道德發(fā)展特征

在大部分情況下，大學生群體不會專門地利用網(wǎng)絡媒體進行道德學習和思想教育活動，而是在瀏覽網(wǎng)絡新聞、從事網(wǎng)絡娛樂、接受網(wǎng)絡教育、進行網(wǎng)絡溝通與交流的過程中，潛移默化地受到特定內(nèi)容中潛在的思想內(nèi)涵與道德觀念的影響，進而形成自己的道德認知與道德觀念。

3、匿名環(huán)境下自由化的道德思想發(fā)展特征

眾所周知，人們在網(wǎng)絡空間中的各種行為活動主要是以匿名的方式進行的。這使人們一方面在心理上失去了對法律制度的畏懼感；另一方面也擺脫了因為不良言論和不良行為活動而受到傳統(tǒng)倫理道德制約的心理，從而使自己的網(wǎng)絡行為在匿名環(huán)境下呈現(xiàn)出明顯的自由化的特征。在此環(huán)境中，大學生群體既有可能大力選擇、接受、宣揚、傳播正面的社會道德事件和道德思想；同時也有可能受到不良信息和不良行為的影響，而傳播一些極端觀點、負面言論、違法信息內(nèi)容等等，甚至做出一些超出大學生身份的事情，充分暴露出人性的弱點與陰暗面。

三、網(wǎng)絡環(huán)境下大學生道德思想健康發(fā)展的幾點建議

針對網(wǎng)絡媒體對于大學生道德思想正面與負面的影響，以及網(wǎng)絡環(huán)境下的大學生道德思想發(fā)展特征，筆者認為網(wǎng)絡環(huán)境下大學生道德思想的健康發(fā)展需要多方主體從網(wǎng)絡內(nèi)容管理、網(wǎng)絡媒體技術(shù)升級、大學生媒體素養(yǎng)提升、大學生道德思想教育等方面共同努力才能實現(xiàn)。具體來說，政府機構(gòu)要建立健全網(wǎng)絡管理制度，加大對色情信息、暴力信息、極端觀點、虛假信息的監(jiān)管與懲處活動；網(wǎng)絡運營商一方面要加強對網(wǎng)絡內(nèi)容的篩選，另一方面要加快技術(shù)升級，推進實名上網(wǎng)活動，促使大學生能夠主動地規(guī)范自己的網(wǎng)絡語言和網(wǎng)絡行為；各個高校作為教育主體，應當加強對大學生的思想道德教育活動，并且要提升其媒介素養(yǎng)，增強其對網(wǎng)絡信息內(nèi)容的分辨與識別能力，從而抵制不良網(wǎng)絡內(nèi)容的影響。

參考文獻

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