李金玉+劉洪榮

“感情真摯”是高考作文的基本要求，寫出真情實(shí)感是考場(chǎng)作文獲勝的重要法寶。從近年的高考作文題和將來的發(fā)展趨勢(shì)看，聯(lián)系自身實(shí)際，抒發(fā)自己自然、真實(shí)和獨(dú)特的情感，越來越得到肯定和贊賞?？墒呛芏嗫忌X得教室、餐廳、宿舍三點(diǎn)一線式的學(xué)校生活太枯燥，沒有什么觸動(dòng)感情的人和事可寫，寫出來的文章就像白開水一樣，連自己都感動(dòng)不了，更別說感動(dòng)別人了。之所以會(huì)如此，筆者認(rèn)為除了考生對(duì)生活的觀察、感悟不夠之外，缺乏一定的抒情技巧也是不可忽視的原因之一?？忌谧魑臅r(shí)可運(yùn)用以下技巧，成就抒情佳作。

一、主觀描寫法

帶著主觀感情或者以獨(dú)特的視角去描寫一個(gè)人或一件事，這種描寫方法就是主觀描寫法。這類描寫實(shí)際上包括描述人物、事物本身和作者對(duì)人、事的反應(yīng)兩個(gè)層次的內(nèi)容。如梁實(shí)秋《記梁任公先生的一次演講》中的肖像描寫：“我記得清清楚楚，在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長(zhǎng)袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生。”“風(fēng)神瀟灑”“光芒四射”顯然是作者的主觀感受或者說是心理反應(yīng)，描寫梁?jiǎn)⒊壬耐饷惨簿椭赜诒憩F(xiàn)他“風(fēng)神瀟灑”“光芒四射”的神采。這種主觀性的描寫就不僅展現(xiàn)了一個(gè)卓越不凡的大家梁?jiǎn)⒊男蜗蠛惋L(fēng)范，也流露出作者對(duì)梁?jiǎn)⒊木磁搴唾澷p之情。

二、對(duì)比描寫法

把文章要描寫的兩個(gè)人、兩件事或者一個(gè)人、一件事的兩個(gè)方面放在一起進(jìn)行對(duì)比，以達(dá)到突出和強(qiáng)調(diào)的目的，這種描寫方法就是對(duì)比描寫法。對(duì)比描寫可以讓讀者在對(duì)形象的感受中獲得鮮明、深刻的印象。對(duì)比描寫的方法和角度多種多樣，如《記念劉和珍君》記念了劉和珍遇難的情形，詳細(xì)描寫了三個(gè)女子臨難時(shí)從容應(yīng)對(duì)、互相救助的場(chǎng)面，同時(shí)揭露了執(zhí)政府的兇殘暴虐，這是將一件事情的兩個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比描寫；“當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大呵！中國(guó)軍人的屠戮婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了”是議論性對(duì)比：感嘆號(hào)以前的長(zhǎng)句言“三一八”慘案中的被害者，感嘆號(hào)以后的句子說“三一八”慘案中的劊子手，它們寫出一個(gè)具體場(chǎng)面中的正反對(duì)比雙方，一方面贊揚(yáng)了被害者臨危不懼、互相救助的偉大，一方面痛斥了劊子手屠殺赤手女子的卑鄙渺小，這就把作者的愛憎感情表達(dá)得十分明確。

三、直抒胸臆法

所謂直抒胸臆法就是把所要表達(dá)的意愿、情感用清楚明白的文字直接說出來?？梢酝ㄟ^作品中的人物將情感直接表達(dá)出來，也可以由作者直接發(fā)表議論或抒情。其特點(diǎn)是感情袒露，氣勢(shì)奔放、熱烈。如巴金在《小狗包弟》中就比較多地使用了這種方法：“不能保護(hù)一條小狗，我感到羞恥；為了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原諒自己！”“我懷念包弟，我想向它表示歉意?！蔽恼伦掷镄虚g流露出巴金對(duì)小狗包弟真摯的愛與懷念之情，對(duì)做過的違心事的反思與譴責(zé)一律直言不諱，讀來令人潸然淚下！

四、選擇和使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法

1.比擬具有思想的跳躍性，更有利于營(yíng)造意境，表達(dá)深意。正確地運(yùn)用比擬，可以使讀者不僅對(duì)作者所寫的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對(duì)該事物的強(qiáng)烈的感情，進(jìn)而產(chǎn)生共鳴。運(yùn)用比擬表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切；運(yùn)用比擬表現(xiàn)憎恨的事物，可以把這種情感突出地表現(xiàn)出來。如梭羅《瓦爾登湖》：“一條魚跳躍起來，一個(gè)蟲子掉落到湖上，都這樣用圓渦，用美麗的線條來表達(dá)，仿佛那是泉源中的經(jīng)常的噴涌。它的性命的輕盈搏動(dòng)，它的胸膛的呼吸起伏，那是歡樂的震抖，還是痛苦的顫栗，都無法分辨。”瓦爾登湖并沒有靈魂、意志或感覺，而這里像描寫人的生命一樣描寫湖，用擬人的修辭手法寫出瓦爾登湖虛擬的生命力，讓人覺得親切自然。這樣的想象性描寫既映現(xiàn)了作者心境及物我互“觀”，又表達(dá)了對(duì)生命的豐富體驗(yàn)及對(duì)瓦爾登湖的無比熱愛之情。

2.選用不同的事物打比方來表現(xiàn)作者的思想感情?！八谴蟮氐难劬?；望著它的人可以測(cè)出他自己的天性的深淺。湖所產(chǎn)生的湖邊的樹木是睫毛一樣的鑲邊，而四周森林蓊郁的群山和山崖是它的濃密突出的眉毛?！保ㄋ罅_《瓦爾登湖》）這既是寫實(shí)，又是以臉面作比，通過設(shè)喻，形象生動(dòng)地寫出了湖的表情。文段用“眼睛”比喻“湖”，“睫毛”比喻“森林”，“眉毛”比喻“群山和山崖”，生動(dòng)形象，畫面鮮明生動(dòng)，表達(dá)出了梭羅獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟以及對(duì)瓦爾登湖濃烈的喜愛之情。

3.對(duì)比和襯托是兩種不同的修辭手法，既可分別使用，也可以同時(shí)使用。對(duì)比可以使事物的性質(zhì)、狀態(tài)、特征更加鮮明突出，自然也就使得作者的情感愛憎分明；襯托則專門用于凸現(xiàn)正面或反面，表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，深化文章的中心思想。如《故都的秋》一文開頭和結(jié)尾都拿南國(guó)之秋與北國(guó)之秋作對(duì)比，在對(duì)比中表達(dá)了對(duì)北國(guó)之秋的向往熱愛之情。而且作者還多處以南國(guó)之秋與北國(guó)之秋作對(duì)照，以突出北國(guó)之秋“特別地來得清，來得靜，來得悲涼”的特點(diǎn)，以抒發(fā)自己對(duì)故都之秋的鐘愛。

當(dāng)然，可用于表達(dá)感情的手法不止這些，何況“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，每個(gè)人筆下的景物本來就是帶著其個(gè)人好惡和獨(dú)特體驗(yàn)的主觀色彩極濃的“主觀”景物，或者說，每個(gè)人在選取材料的時(shí)候就已經(jīng)包含了自己的情感傾向，每個(gè)人選用的材料各不相同；即使是一個(gè)人在不同時(shí)期所選材料也是不同的。愁苦郁悶、走投無路的朱自清選取淡雅朦朧的月下荷塘為筆下之景，而處在“大革命”時(shí)期的朱自清卻更愿意傾力描摹生機(jī)勃勃的醉人的綠；苦悶深沉的郁達(dá)夫喜歡清、靜、悲涼的故都景物，而新時(shí)代的楊朔則贊美首都特有的火一樣紅的香山紅葉，這正是人們常說的境由心生！