謝元香

摘 要：多媒體技術(shù)的發(fā)展讓教師的教育教學(xué)手段更加的豐富，對(duì)于幼兒教育教學(xué)更是大有裨益。首先多媒體繪聲繪色的展示可以激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和探索的欲望。其次多媒體的直觀形象能開(kāi)闊幼兒的視野，鍛煉抽象思維能力。多媒體創(chuàng)設(shè)的情景還能豐富幼兒的情感，發(fā)展語(yǔ)言能力。在教育教學(xué)活動(dòng)中正確合理的使用多媒體，能取得良好的效果。

關(guān)鍵詞：多媒體；趣味性；直觀形象

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）15-151-01

隨著人類進(jìn)入信息化社會(huì)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，新事物，新概念，新觀點(diǎn)不斷的沖擊著人們的生活，作為一名幼兒教育工作者也需要不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，跟上時(shí)代的步伐，更要讓自己所從事的事業(yè)不與時(shí)代脫鉤。于是，當(dāng)今社會(huì)對(duì)現(xiàn)代幼兒教育也提出了更高、更新的要求。幼兒好奇、好動(dòng)、好勝、好模仿，他們能夠按照自己的方式來(lái)學(xué)習(xí)，讓幼兒接觸現(xiàn)代信息技術(shù)，運(yùn)用多媒體進(jìn)行幼兒教育改革就顯得十分重要。在幼兒園教學(xué)中運(yùn)用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，能從根本上改變傳統(tǒng)的教與學(xué)的觀念以及教學(xué)方法與評(píng)價(jià)手段，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

一、利用多媒體的趣味性，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和探索的欲望

英國(guó)大文豪莎士比亞說(shuō)：“學(xué)問(wèn)必須合乎自己的興趣，方才可以得益。”興趣在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中起著極其重要的作用，因?yàn)橹挥挟a(chǎn)生了興趣，幼兒才能形成學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。多媒體教學(xué)將聲音、圖像等多種信息進(jìn)行有機(jī)組合，創(chuàng)設(shè)各種形象生動(dòng)的教學(xué)情境，使教學(xué)具有形象化和趣味性特征，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如：當(dāng)《要下雨》的教學(xué)課件用電腦播放后，幼兒立刻被深深吸引住了，隨著逼真形象的音響和富于動(dòng)態(tài)的情景，幼兒情不自禁地想說(shuō)樂(lè)說(shuō)，很快地進(jìn)入到活動(dòng)中。整個(gè)活動(dòng)結(jié)束，幼兒還興致未盡，還強(qiáng)烈要求再看一遍。由此可見(jiàn)，幼兒活動(dòng)的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。更重要的是，課件中動(dòng)態(tài)的信息，因?yàn)楦挥姓鎸?shí)感而能喚起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒不只是僅僅將它單純地作為某一知識(shí)去理解，而是在積極運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)理解和把握它的同時(shí)，產(chǎn)生好奇和疑問(wèn)，促使幼兒積極質(zhì)疑：“下雨前魚(yú)為什么要游出水面？”“下雨前燕子為什么要低飛？”“下雨前為什么螞蟻要搬家？”等等。當(dāng)部分幼兒提出問(wèn)題后，另一部分幼兒馬上積極解答問(wèn)題。與此同時(shí)，教師用鼠標(biāo)器控制畫(huà)面，做到動(dòng)、靜態(tài)交替，使幼兒通過(guò)交流、表達(dá)，更充實(shí)地把握了故事內(nèi)容，從而進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

二、利用多媒體的直觀形象，擴(kuò)大幼兒的眼界，鍛煉幼兒的思維

直觀的教學(xué)手段能緩解幼兒現(xiàn)有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)任務(wù)之間的矛盾，是形象思維向抽象思維過(guò)渡的有效形式。直觀教學(xué)能使幼兒對(duì)周圍世界的事物得到清晰、正確的認(rèn)識(shí)，讓幼兒足不出戶就能認(rèn)識(shí)各種事物，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大幼兒的眼界。舉個(gè)例子：幼兒想要認(rèn)識(shí)了解北極熊、企鵝，我們要把企鵝、北極熊擺到幼兒面前是幾乎不可能的，但我們搜集它們的圖片、錄像就容易多了。運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，滿足了幼兒求知的需要，豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，為幼兒的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。如《小老鼠的相片》這個(gè)活動(dòng)，先前幼兒已經(jīng)聽(tīng)過(guò)《小老鼠的旅行》這個(gè)故事，對(duì)故事內(nèi)容及圖片內(nèi)容都較熟悉，因此教師利用掃描技術(shù)將幼兒用書(shū)上小小故事圖片放映到大屏幕上，孩子看到自己書(shū)上的圖片突然出現(xiàn)在“大電視機(jī)”上，都興奮得不得了。這樣一來(lái)，孩子活動(dòng)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了。另外，還利用掃描儀將拼圖材料掃描進(jìn)去，讓孩子了解了拼圖的方法……孩子們對(duì)這種教學(xué)形式非常喜歡，這樣既擴(kuò)大了幼兒的視野，又激發(fā)了幼兒的好奇心，更培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。

又如，在“認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體”的活動(dòng)中，利用多媒體課件依次閃動(dòng)長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)，使幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的各部分名稱，緊接著把長(zhǎng)方體的實(shí)物模像去掉，抽象出平面圖，幫助幼兒從形象思維過(guò)渡到抽象思維，然后再通過(guò)面、棱的移動(dòng)與拼合等一系列演示，幫助幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體“相對(duì)面相等，相對(duì)棱的長(zhǎng)度相等”的規(guī)律。通過(guò)這一清晰、動(dòng)感的畫(huà)面展示，幼兒輕松愉快地感知了長(zhǎng)方體的特征。

可見(jiàn)，多媒體的形象演示能有效解決教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化。

三、利用多媒體的聲情并茂，豐富幼兒的情感，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力

幼兒的情感體驗(yàn)是比較具體的、單純的、直接的，并且對(duì)情境有很強(qiáng)的依賴性。多媒體將文字描述的內(nèi)容變成形聲搭配結(jié)合的立體場(chǎng)景，形成情感輻射力，叩擊心靈，營(yíng)造心境，讓幼兒在欣賞與理解事物的過(guò)程中豐富情感體驗(yàn)。例如：故事《司馬光砸缸》中，整個(gè)情節(jié)都圍繞著司馬光和小伙伴們?yōu)榫嚷渌男∨笥讯归_(kāi)。為了引發(fā)幼兒積極的思維和豐富的想象，教師可將原教學(xué)錄像帶進(jìn)行重新編輯——先按原來(lái)順序呈現(xiàn)到小朋友落水，然后再提前顯示救出落水小朋友，接下來(lái)再顯現(xiàn)大家討論如何救落水的小朋友，最后回到司馬光砸缸救小朋友。這樣重新編輯，目的是為了造成懸念，讓幼兒猜測(cè)司馬光和小伙伴想了哪些辦法來(lái)救落水的小朋友。當(dāng)幼兒猜測(cè)成功后，教師再回到前一幅畫(huà)面，讓幼兒展開(kāi)想象，待幼兒充分想象后，再取消暫停，顯示動(dòng)態(tài)的有聲畫(huà)面。這樣不但增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，還調(diào)動(dòng)了幼兒的思維，使幼兒的語(yǔ)言和思維達(dá)到完美的整合。

又如，在“保護(hù)藏羚羊”這一活動(dòng)中，教師讓幼兒觀看“藏羚羊”的動(dòng)畫(huà)片，讓幼兒感悟動(dòng)物是我們的朋友，萌發(fā)愛(ài)護(hù)它們的情感。當(dāng)幼兒看到成群可愛(ài)的藏羚羊突然被獵槍擊倒，鮮血染紅了草原，幸存的藏羚羊流出傷心的眼淚時(shí)，他們都被這逼真的畫(huà)面深深感動(dòng)，同時(shí)對(duì)不愛(ài)護(hù)藏羚羊的人產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的憤恨。可見(jiàn)，幼兒不僅產(chǎn)生了對(duì)藏羚羊的同情，更從中升華出了愛(ài)護(hù)動(dòng)物、關(guān)心他人的高尚情感。這一具體、生動(dòng)、真實(shí)的場(chǎng)境使幼兒的心靈受到震動(dòng)，激發(fā)了他們深切的同情心，受這種情感的激勵(lì)，他們?cè)谌珗@發(fā)起了一場(chǎng)保護(hù)藏羚羊的自覺(jué)宣傳運(yùn)動(dòng)。

多媒體技術(shù)以它特有的表現(xiàn)手法，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀形象性，讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)，并能在多媒體技術(shù)營(yíng)造的這一音、色、光的情境中去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑和探索，從而獲得有益的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。多媒體教學(xué)在幼兒園教學(xué)中的作用還有很多，它已成為幼兒園教學(xué)中必不可少的一部分，我們?cè)谑褂枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備時(shí)，必須服從于教學(xué)目的和任務(wù)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，取得最佳效果。