劉京紅

【摘要】按照新課標的要求，體育教師應(yīng)以培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生為終極目標，不斷改進教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過體育課真正達到強健體魄、陶冶情操的目的。

【關(guān)鍵詞】新課標；體育教學(xué)

常見的體育課堂教學(xué)方法有：語言法(講解、口令、指導(dǎo)、提示、口頭評價等)、講解示范法、預(yù)防改正錯誤動作法、保護與幫助法、表揚鼓勵法、完整與分解法、電化教學(xué)法等。這些教學(xué)法對每一位體育教師來說已再熟悉不過了，本文介紹近年來涌現(xiàn)出來的一些新的教學(xué)方法進行探討。

一、目標教學(xué)法

目標教學(xué)法是圍繞所設(shè)立的學(xué)習(xí)目標而開展教學(xué)工作的一種教學(xué)方法?！墩n程標準》的一個重要特點就是設(shè)立三級目標體系，即課程目標、領(lǐng)域目標和水平目標。在體育課堂教學(xué)中，首先要設(shè)立學(xué)習(xí)目標，然后根據(jù)這個目標開展教學(xué)工作，即在目標的統(tǒng)領(lǐng)下，選擇教學(xué)內(nèi)容，實施教學(xué)方法，以實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標。

二、主題教學(xué)法

主題教學(xué)法就是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生的身心特征，圍繞一個主題開展教學(xué)并實現(xiàn)課程學(xué)習(xí)目標的一種教學(xué)方法。例如，以“環(huán)境保護”為主題，通過活動中的跑動、跳躍、搬運、傳接、競賽等開展一系列的場地、周邊的環(huán)境保護活動，激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性，培養(yǎng)相互協(xié)作的精神，加強對學(xué)生環(huán)保意識的教育，從小樹立良好的環(huán)保意識。又如，以“為孤寡老人獻愛心”為主題的教學(xué)活動，可以培養(yǎng)學(xué)生尊敬老人，關(guān)注社會的意識。

三、分層教學(xué)法

分層教學(xué)法是把同一個教學(xué)內(nèi)容分成不同的難易程度，學(xué)生根據(jù)自己的能力和水平分層次進行練習(xí)。在教學(xué)活動中，可讓學(xué)生選擇適合自己的練習(xí)難度，在完成較容易的一個練習(xí)后，可進行高一層次難度的練習(xí)。這樣的教學(xué)方法，可以滿足不同層次學(xué)生的需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。但在分層教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生自主選擇練習(xí)難度，而不要硬性作出規(guī)定，否則會損傷學(xué)生的自尊心，失去分層教學(xué)的實際意義。

四、信息教學(xué)法

信息教學(xué)法是信息技術(shù)應(yīng)用在體育教學(xué)中的一種教學(xué)方法。使用這一方法旨在通過多媒體的音響、影像、文字、圖表、圖像來提高教學(xué)效果。尤其是近幾年來體育教學(xué)課件、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用為體育教學(xué)帶來了一道亮麗的風(fēng)景線。體育教學(xué)課件、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在體育教學(xué)上的應(yīng)用，確實能收到其他教學(xué)方法無法比擬的效果，但體育教學(xué)課件、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)只是一種教學(xué)輔助工具，不是萬能的，不能生搬硬套，必須結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有選擇地應(yīng)用，這樣才能達到信息教學(xué)的真正效果。

五、游戲教學(xué)法

游戲是一種遵循很簡單的規(guī)則，讓人有很大的自由活動余地，可以隨意支配動作的難易。游戲法特點之一是參加者全體在運動，這保證了練習(xí)密度與強度；二是動作難易程度自己控制；三是在練習(xí)中學(xué)習(xí)。把教學(xué)內(nèi)容和游戲相結(jié)合，是學(xué)生更容易理解。不會游戲的同學(xué)參加了一次練習(xí)，也就學(xué)會了這個游戲，學(xué)習(xí)效率也提高了，比單純組織學(xué)生學(xué)示范動作好很多。其基本過程是：練習(xí)－學(xué)習(xí)－練習(xí)；四是不同場地、不同氣候的條件下均可游戲，受外界限制較?。晃迨怯螒騼?nèi)容豐富、形式多樣，可活躍氣氛，提高練習(xí)效果；六是可豐富教學(xué)內(nèi)容，維護學(xué)生興趣。游戲法教學(xué)既是游戲又是教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生很樂意學(xué)習(xí)。體育課重視用游戲法，可以激發(fā)學(xué)生運動熱情，還可以通過體育游戲競賽調(diào)節(jié)學(xué)生關(guān)系和增強班級凝聚力。

六、情境教學(xué)法

1．創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生回到生活里去學(xué)習(xí)

在體育課的準備活動時，通過學(xué)生模仿各種勞動、生物活動場景，達到身體由相對安靜狀態(tài)向運動狀態(tài)過渡的目的。中學(xué)生活潑好動，思維敏捷，教師可抓住這一特點，把思維——動作融為一體，在預(yù)設(shè)的情景中鍛煉身體。準備活動一般是在教師主導(dǎo)作用下完成的，也可由體育委員帶頭進行。如在做音伴操時，學(xué)生可隨著不同的音樂節(jié)拍創(chuàng)編各種動作組合，在歡樂輕松的氣氛中達到熱身的目的。又如教師說：“春天來了，小樹長高了”，學(xué)生可做伸展運動，也可做提踵運動等等。在這樣的活動中，使學(xué)生的智能和體能結(jié)合起來，在教師預(yù)設(shè)的情景教學(xué)中，吸引學(xué)生的主動參與，為基本部分的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

2．通過音樂渲染情景，激發(fā)學(xué)生的情趣和氣氛

在體育課堂過程中，合理運用音樂創(chuàng)設(shè)情景。如在做準備活動時，放段音樂，音伴操的效果非常好，學(xué)生不會感到枯燥乏味，隨著音樂節(jié)拍，動作有力到位。在課的基本部分，學(xué)生練習(xí)跑步或組織學(xué)生競賽活動時，放首《亞洲雄風(fēng)》，無形中會激勵學(xué)生的斗志，收到一定的效果。到課的結(jié)束，做放松活動時，來上一段柔和舒緩的音樂，會幫助學(xué)生身心放松，及時消除疲勞。

七、總結(jié)

現(xiàn)代體育教學(xué)思想的發(fā)展，要求學(xué)校體育要為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)。這就要求教育工作者以終身體育教育思想為指導(dǎo)，從實際出發(fā)，使學(xué)生通過教學(xué)和其他體育鍛煉，身心得到全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，形成運動習(xí)慣和興趣，從而實現(xiàn)終身體育教育的目的。在教學(xué)中將知識、技術(shù)、提高身體素質(zhì)與能力教學(xué)體系有機的統(tǒng)一起來，沖破傳統(tǒng)的框架，建立一種體力與能力并重的教學(xué)體系，為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)。

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