楊煒

作為一名小學(xué)美術(shù)教師，在新課程的理念下，如何培養(yǎng)小學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng)新能力，是小學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在。創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種綜合素質(zhì)。創(chuàng)新教育應(yīng)從小學(xué)生開(kāi)始，那么如何在小學(xué)美術(shù)教育中激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)呢？

一、利用情感交流，燃起創(chuàng)新火花

在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)避免傳統(tǒng)的“注入式教學(xué)”（即教師示范、小學(xué)生模仿的教學(xué)方法），這種方法會(huì)使小學(xué)生的創(chuàng)作思維受到限制，導(dǎo)致小學(xué)生在作品里的個(gè)別差異，也就很難看出小學(xué)生的創(chuàng)造性。在活動(dòng)中，應(yīng)先組織小學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言講述交流，再給小學(xué)生獨(dú)立的想象時(shí)間，以小學(xué)生為主體，充分發(fā)揮小學(xué)生的想象力，引導(dǎo)小學(xué)生觀察、體會(huì)、理解，讓小學(xué)生在生活中摸索和發(fā)現(xiàn)美術(shù)活動(dòng)的技能和技巧，發(fā)展小學(xué)生的視知覺(jué)。同時(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造力，使小學(xué)生的作品真正成為“兒童作品”。如讓小學(xué)生畫“毛線球”時(shí)，要求小學(xué)生觀察媽媽織毛衣的動(dòng)作，同時(shí)還要幫助媽媽繞毛線，讓他們把家中色彩鮮艷的毛線帶到學(xué)校來(lái)，在教師的指導(dǎo)下，知道線球、線頭，懂得顏色深淺、冷暖對(duì)比。最后讓小學(xué)生按自己的觀察方法、自己的畫法把毛線球畫出來(lái)。有的從里往外畫，有的從外往里畫，有的畫了許多小毛線球，有的畫了幾個(gè)大毛線球，還有的把毛線球的線頭拖得很長(zhǎng)，繞來(lái)繞去，甚是好看?？梢?jiàn)，這種以小學(xué)生自我為中心的創(chuàng)作方式，不僅激發(fā)了小學(xué)生的繪畫興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了小學(xué)生的創(chuàng)造性。

在教學(xué)中，教師組織小學(xué)生畫集體畫時(shí)，可以鍛煉和強(qiáng)化小學(xué)生之間的合作。如在日?；顒?dòng)中，讓關(guān)系融洽的小學(xué)生先分在一起，然后將平常很少接觸的小學(xué)生分在一起組成若干個(gè)小組，每組畫一個(gè)共同的主題，讓小學(xué)生自己把想畫的或擅長(zhǎng)的東西想象出來(lái)，引導(dǎo)他們?cè)谀惝嫛⑽耶?、他也畫的過(guò)程中，不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。這樣，可以使畫面構(gòu)思獨(dú)特，表現(xiàn)出超乎尋常的富有童真趣味的創(chuàng)作，而且使小學(xué)生之間的情感在合作中得到溝通。

二、通過(guò)思維的碰撞，點(diǎn)燃創(chuàng)新的火焰

教師在美術(shù)活動(dòng)中要注意讓小學(xué)生進(jìn)行自我摸索，培養(yǎng)他們的藝術(shù)創(chuàng)造能力。正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要。因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉?！币虼?，教師要多用提問(wèn)暗示、創(chuàng)設(shè)情境等方法進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，以開(kāi)闊小學(xué)生的思路，引導(dǎo)他們的思考，最終創(chuàng)作出富有創(chuàng)作性的作品。在富有意境的環(huán)境中，小學(xué)生自然會(huì)形成獨(dú)立創(chuàng)作的習(xí)慣。同時(shí)，在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中教師還要鼓勵(lì)小學(xué)生敢于提問(wèn)，發(fā)展小學(xué)生的擴(kuò)散性思維。因?yàn)樾W(xué)生的思維不被任何事物所約束，小學(xué)生的敢于想象教師未提到的事物，敢于從不同的角度思維想象。

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，還要平等對(duì)待學(xué)生。如讓小學(xué)生發(fā)言、相互評(píng)價(jià)時(shí)，留一點(diǎn)空位給自己，這樣可以隨意坐下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小學(xué)生的想法等，從而更有效地激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望和熱愛(ài)美術(shù)的積極性。

（貴州省銅仁市萬(wàn)山區(qū)萬(wàn)山鎮(zhèn)完全小學(xué)）