馬雙迪

一、名詞情景設(shè)計(jì)

學(xué)會(huì)了畫單一的物體（在本節(jié)里用“物體”這個(gè)詞來(lái)統(tǒng)指人物、動(dòng)物和東西）的簡(jiǎn)筆畫后，切記在圖下面的名詞前加上一個(gè)不定冠詞“a”或“an”，以說(shuō)明其單數(shù)的慨念。講解名詞復(fù)數(shù)概念時(shí)，在該物體旁可畫上幾個(gè)相同的物體，表示復(fù)數(shù)概念，并在名詞的詞尾加上-s/-es（這時(shí)應(yīng)向?qū)W生講解一些名詞復(fù)數(shù)的詞尾變化的知識(shí)）。例如：

隨后，教師利用一些句型向?qū)W生提問(wèn)。

Who is he？ Who is she？

Who are they？

What is this？ What is that？

What are these？ What are those？

學(xué)生根據(jù)畫面回答教師的問(wèn)題：

He is a pupil. She is a dancer.

They are pupils. They are dancers.

This is a car. That is a box.

These are cars. Those are boxes.

教師可再用“How many…？”句型提問(wèn)物體的數(shù)量，學(xué)生按畫面的數(shù)量多少回答問(wèn)題。經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生記住詞義并掌握名詞單復(fù)數(shù)的概念和詞尾變化。

用簡(jiǎn)筆畫也可表示物體的部分和整體。我們講解part（和whole相對(duì)），half，a quarter時(shí)，可以畫出這些詞的含義。

二、形容詞情景設(shè)計(jì)

有些反義形容詞很適合用簡(jiǎn)筆畫釋義。黑板上的物體簡(jiǎn)筆畫，不僅以圖形的對(duì)比給學(xué)生以深刻的印象，還可將其意思表達(dá)得十分清楚。下面舉幾組反義詞的簡(jiǎn)筆畫例子：

在英語(yǔ)詞匯中，有一部分表示液體容量的形容詞也可以用簡(jiǎn)筆畫來(lái)表示，而且畫法也很簡(jiǎn)單。如先畫幾只杯子，在杯子中用斜線表示杯中液體的多少。如下圖：

用簡(jiǎn)筆畫講解形容詞的級(jí)也很直觀、形象。如在黑板上依次畫出三個(gè)大小不同的同一物體，進(jìn)行比較，同時(shí)講解形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的概念以及詞尾的變化。如下組例子：

先畫3個(gè)蘋果，一個(gè)比一個(gè)大，再畫3個(gè)同類物體，一個(gè)比一個(gè)畫得小。開(kāi)始不要寫出形容詞的級(jí)，先讓學(xué)生對(duì)圖進(jìn)行比較，一邊比較一邊寫出big和small兩個(gè)形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)。最后，教師和學(xué)生一起總結(jié)其詞尾變化的規(guī)律以及一些詞尾不規(guī)則的變化，如重讀閉音節(jié)詞尾輔音雙寫后加后輟。同時(shí)還應(yīng)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)在最高級(jí)前加定冠詞“the”。

講解完畢后，再進(jìn)行比較訓(xùn)練： This is a big apple.That one is bigger than this one.The third one is the biggest among the three.Which one is big？Which one is small？Which one is the biggest？Which one is the smallest？

我們可以再畫一組物體請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)比較，如畫出6支長(zhǎng)短不同的鉛筆：

然后請(qǐng)學(xué)生自己利用上述句型進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，從而檢查學(xué)生是否完全掌握了形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成和使用方法。講完上述幾個(gè)形容詞后，讓學(xué)生想出所學(xué)過(guò)的形容詞，并分別給出它們的比較級(jí)和最高級(jí)。

三、介詞情景設(shè)計(jì)

教師在講解介詞時(shí)，如果利用簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行講解，既方便靈活，又生動(dòng)形象，并能夠以極其簡(jiǎn)單的圖形將一些介詞解釋得清清楚楚。如講方向介詞：

還可以用一個(gè)有立體感的簡(jiǎn)筆畫歸納下列介詞：

四、動(dòng)詞辨異情景設(shè)計(jì)

初學(xué)英語(yǔ)的人，往往對(duì)于take，bring，fetch，carry等動(dòng)詞搞不清楚。借助簡(jiǎn)單圖形講解，就能夠非常清楚地區(qū)分這些動(dòng)詞的意思。圖中的圓圈“o”表示說(shuō)話人的位置，箭頭“→”表示行動(dòng)的去向。

然后，教師列出一些物體，讓學(xué)生用上述動(dòng)詞進(jìn)行練習(xí)：

Take an umbrella with you.It is going to rain.帶上把傘，天要下雨。

Bring your sister here when you come next time.下次來(lái)時(shí)把你妹妹帶來(lái)。

Im going to fetch some water for the class.我要給班里打些水來(lái)。

Marry is carrying a big suitcase.瑪麗提著一個(gè)大箱子。

（江蘇省新沂市唐店小學(xué)）