作者簡(jiǎn)介：許澐（1973-），女，潮州衛(wèi)生學(xué)校政治講師，研究方向：德育教學(xué)。（廣東 潮州/ 521041）摘要：本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn), 根據(jù)教材選擇素材，探討有效地和中等職業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)中職生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓“快樂”點(diǎn)亮中職德育課堂。

關(guān)鍵詞：德育教師；中職生；快樂課堂

中圖分類號(hào)：G711文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-1422（2014）07-0037-02筆者在教學(xué)中，一直努力探索從課堂上與中職生的通過情緒調(diào)節(jié)、情感交流來調(diào)動(dòng)課堂氣氛，樹立德育課趣味、益智的新形象，從而發(fā)揮中職生德育課學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，激發(fā)中職生對(duì)德育課的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建“快樂”德育課堂，讓中職生體會(huì)德育課學(xué)習(xí)的樂趣，從而受到良好的德育教學(xué)效果。

一、民主、平等、和諧的師生關(guān)系，是營(yíng)造“快樂”的德育課堂教學(xué)的前提

教學(xué)過程是師生共同的雙邊活動(dòng)，“快樂”課堂教學(xué)建立在中職生自覺主動(dòng)積極參與的前提下。成功的教育依賴于一種真誠(chéng)的尊重和信賴的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛。作為一名德育教師首先要轉(zhuǎn)變觀念，從“師道尊嚴(yán)”的權(quán)威中解脫出來，在德育課堂中構(gòu)建良好的人際互動(dòng)，從教學(xué)的指揮者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者，用德育教師真誠(chéng)、熱情、積極的情緒對(duì)待中職生，與中職生構(gòu)建合作學(xué)習(xí)伙伴，中職生就會(huì)用更大的熱情回報(bào)教師，參與課堂互動(dòng)，對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生更大的興趣。只有建立民主、平等、和諧的“快樂”課堂，教學(xué)才能“快樂”起來，德育教學(xué)質(zhì)量和效率才會(huì)提高。

二、構(gòu)建 “快樂”的德育教學(xué)方式，使學(xué)生樂在其中

（一）創(chuàng)設(shè)“快樂”的德育教學(xué)情景

中職德育教師的任務(wù)就是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)中職生的學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)中職生投入到豐富多彩、充滿活力的德育課堂教學(xué)活動(dòng)中去，并以其親身生活實(shí)踐為基礎(chǔ)，從中體驗(yàn)并獲得做人的基本道理，真正使學(xué)生在情感、能力、知識(shí)等方面獲得全面發(fā)展。如在學(xué)習(xí)“崇尚程序正義，依法維護(hù)權(quán)益”時(shí)，先向中職生提出問題：“當(dāng)你在商場(chǎng)購(gòu)物時(shí),是否知道享受了哪些權(quán)利？你作為消費(fèi)者，假如你的合法權(quán)益被侵害，你是否懂得可以通過哪些途徑來維護(hù)你的合法權(quán)益呢？”這問題一提出，馬上激起了中職生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。讓中職生帶著問題去看書，聽課找答案。

（二）穿插“快樂” 德育教學(xué)的實(shí)例

《政治經(jīng)濟(jì)和社會(huì)》有許多的知識(shí)點(diǎn)需要結(jié)合現(xiàn)實(shí)的生活舉例說明，才能讓中職生理解明白。創(chuàng)建“有趣”而又能發(fā)人深省的方案顯得尤為重要。往往一個(gè)有趣的方案就能引起學(xué)生強(qiáng)烈關(guān)注，并進(jìn)行積極思考。濃厚的興趣是中職生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。如在學(xué)習(xí)“投資理財(cái)”時(shí)，先設(shè)置給中職生每人虛擬人民幣 8 萬(wàn)元，讓中職生設(shè)計(jì)出最合理的投資方式，結(jié)果中職生的設(shè)計(jì)方案非常豐富。在中職生自我設(shè)計(jì)方案的過程中, 也就對(duì)課本的儲(chǔ)蓄存款、股票、債券、保險(xiǎn)知識(shí)掌握的非常熟練了。

（三）借助視頻教學(xué)手段，刺激學(xué)生的“快樂”感官

視頻是圖、文、聲、情并茂的一種影像資料。在中職德育課堂教學(xué)中，德育教師借助恰當(dāng)與適量的視頻資料不但能充實(shí)知識(shí)內(nèi)容，還能從視覺、聽覺、感覺等全方位調(diào)動(dòng)和刺激中職生德育課堂學(xué)習(xí)的激情與樂趣，活躍德育課堂氣氛。

如在學(xué)習(xí)《哲學(xué)與人生》“自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值”時(shí)為中職生播放觀看感動(dòng)中國(guó)的十大人物華益尉和李春燕，讓中職生從人物故事中理解人生價(jià)值的真正內(nèi)涵，也為將來怎樣實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值找到了努力的方向。

（四）給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)，激發(fā)合作意識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的“快樂”

人人都希望被別人賞識(shí)，所以在德育教學(xué)中，哪怕是微不足道的見解，德育教師也要給予充分地肯定，讓每一個(gè)中職生都體驗(yàn)成功的“快樂”，覺得自己有能力，能勝任，有獨(dú)創(chuàng)性。

如在學(xué)習(xí)《職業(yè)道德與法律》中“職業(yè)禮儀塑形象”這一內(nèi)容時(shí)，結(jié)合學(xué)校即將舉行的“畢業(yè)生現(xiàn)場(chǎng)供需見面會(huì)”的時(shí)機(jī)，預(yù)先布置各小組準(zhǔn)備相關(guān)的模擬招聘情景，題目：本周日，張偉同學(xué)就要去參加宏偉藥業(yè)面試。請(qǐng)你為他出謀劃策：在求職中他要注意哪些面試禮儀？

上課時(shí)，先讓小組代表在課堂上展示，每一次代表發(fā)言后，帶領(lǐng)全班同學(xué)掌聲鼓勵(lì)，德育教師在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)都及時(shí)給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，讓中職生從德育教師和同學(xué)的肯定和鼓勵(lì)中，體驗(yàn)到成功的喜悅，樹立起自信心，激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，發(fā)掘出自己的內(nèi)在潛能。通過設(shè)置與中職生生活密切相關(guān)與今后就業(yè)密切相連的模擬招聘情景，讓中職生有身臨其境之感，并在實(shí)踐活動(dòng)中真實(shí)地感受到自己的日常生活與德育課有著密切關(guān)系，不僅提高了中職生參與課堂的積極性，還提高了求職技巧、應(yīng)變能力，得到良好的鍛煉機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了畢業(yè)應(yīng)聘的自信心。

·德育研究·讓“快樂”點(diǎn)亮中職德育課堂（五）充分發(fā)揮德育教師個(gè)人魅力

教師是課堂的主導(dǎo)者，教育非常重要，絕不能太過嚴(yán)肅。這就要求教師要富有個(gè)人魅力，在德育教學(xué)中不僅要善于讀懂中職生的眼神，抓住中職生的聽課心理，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)言技巧和手勢(shì)語(yǔ)言，還要做到幽默而富有情趣，生動(dòng)而富有形象，更關(guān)鍵的是德育教師要把對(duì)知識(shí)的認(rèn)知情感融入到語(yǔ)言表達(dá)中，把抽象深?yuàn)W的內(nèi)容用淺顯的語(yǔ)言講“活”、講“透”，做到聲情并茂，引起中職生強(qiáng)烈的求知欲，讓中職生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。才能將“快樂”的德育教學(xué)理念帶入課堂當(dāng)中。

參考文獻(xiàn)：

［1］（美）黛安娜·羅曼斯，卡倫·科爾伯格.優(yōu)秀教師的課堂藝術(shù)［M］．北京：中國(guó)青年出版社，2009.

［2］羅燕霞.中職學(xué)校德育課“一體化”教學(xué)模式的探討［J］．廣東教育·職業(yè)教育，2013（6）．

［3］何穎梅，于虹.關(guān)于視頻助增德育教學(xué)實(shí)效性的探究［J］．職業(yè)，2011（5）．