牛 剛，劉映朕

(揚(yáng)州大學(xué) 商學(xué)院，江蘇 揚(yáng)州 225009)

一、引言

產(chǎn)學(xué)研合作知識創(chuàng)新是一個(gè)復(fù)雜的過程，是將個(gè)人、集團(tuán)、組織整體等各階層可能獲取的知識聚集起來，將零散知識重構(gòu)和融合，在隱性知識和顯性知識經(jīng)過共同化、表露化、結(jié)合化和內(nèi)部化過程，形成知識的螺旋，實(shí)現(xiàn)知識創(chuàng)新[1]。

產(chǎn)學(xué)研知識創(chuàng)新的核心環(huán)節(jié)是知識共享，是知識創(chuàng)新活動開展的前提和基礎(chǔ)。有效而充分的知識共享有利于知識互補(bǔ)、優(yōu)化、重組，促進(jìn)知識創(chuàng)新。Senge認(rèn)為知識共享是組織內(nèi)成員間、團(tuán)隊(duì)間通過不斷學(xué)習(xí)獲得有效創(chuàng)造力的過程[2]。Eriksson和Dickson指出，知識創(chuàng)新是由行為人知識共享過程中其認(rèn)知與行為兩個(gè)方面內(nèi)容造成的知識位勢差所引起的?？梢姡R創(chuàng)新需要知識共享來實(shí)現(xiàn)[3]。

本文從知識共享視角運(yùn)用柯布道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)，將知識共享效率作為變量，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作中企業(yè)知識創(chuàng)新能力提升的動態(tài)模型。在動態(tài)分析基礎(chǔ)上，提出產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中提升企業(yè)知識創(chuàng)新能力的對策建議。

二、產(chǎn)學(xué)研合作中知識創(chuàng)新與知識共享

(一)產(chǎn)學(xué)研合作中知識創(chuàng)新、知識共享

產(chǎn)學(xué)研合作中知識創(chuàng)新經(jīng)歷了系統(tǒng)的、長期的過程，知識創(chuàng)新成果能夠快速共享及應(yīng)用是衡量產(chǎn)學(xué)研合作效用的重要指標(biāo)。針對產(chǎn)學(xué)研合作中知識創(chuàng)新的研究，影響較大的是Freeman從國家層面提出企業(yè)、高校和政府機(jī)構(gòu)在政府提供資源、技術(shù)條件下進(jìn)行知識國家層面上的協(xié)同技術(shù)創(chuàng)新的“國家創(chuàng)新系統(tǒng)理論”[4]。Etzkowita的“三重螺旋理論”強(qiáng)調(diào)企業(yè)—高?！谕瓿筛髯怨δ芙巧庖M(jìn)行知識互動，強(qiáng)調(diào)政府在知識共享過程中的協(xié)調(diào)功能，促進(jìn)知識積累和創(chuàng)新，為提升國家創(chuàng)新系統(tǒng)整體績效提供必要條件[5]。產(chǎn)學(xué)研作為知識創(chuàng)新、知識共享的孵化器，在“國家創(chuàng)新系統(tǒng)”“三重螺旋”理論支撐下，實(shí)質(zhì)是政府通過構(gòu)建知識、信息溝通機(jī)制，促進(jìn)知識領(lǐng)域、制造領(lǐng)域以及行政領(lǐng)域高度融合發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

產(chǎn)學(xué)研合作的實(shí)質(zhì)是知識主體間知識共享的過程。知識主體將系統(tǒng)外信息、技術(shù)、資源、政策等加工處理，產(chǎn)出新思想、新產(chǎn)品以及新服務(wù)。系統(tǒng)內(nèi)部知識主體的知識共享意愿及效率是產(chǎn)學(xué)研知識創(chuàng)新的關(guān)鍵(見圖1)。產(chǎn)學(xué)研內(nèi)部知識共享、知識創(chuàng)新過程是知識在不同知識位勢主體間流動的過程，因此高校、企業(yè)、政府三者都具有知識的供給方、知識的需求方雙重屬性，將同質(zhì)性、異質(zhì)性知識進(jìn)行初次加工和再次加工，在提高自身創(chuàng)新能力基礎(chǔ)上，增強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作的緊密性及持續(xù)性。

圖1 知識創(chuàng)新影響因素

(二)企業(yè)知識創(chuàng)新能力提升機(jī)理

企業(yè)知識創(chuàng)新能力提升實(shí)質(zhì)是企業(yè)通過建立有效的知識整合(知識吸收、知識轉(zhuǎn)移、知識共享以及知識運(yùn)用)機(jī)制來促進(jìn)知識存量的積累。隱性知識吸收機(jī)制是企業(yè)知識創(chuàng)新能力提升的前提和基礎(chǔ)，企業(yè)在獲得新知識的同時(shí)，不斷深化原有的知識，并且與學(xué)研機(jī)構(gòu)進(jìn)行密切的交流合作，“干中學(xué)”有助于知識的積累和提煉；知識轉(zhuǎn)移機(jī)制是促進(jìn)知識流動和擴(kuò)散的有效途徑，企業(yè)作為知識的接受者和傳遞者，與學(xué)研機(jī)構(gòu)進(jìn)行知識的傳遞和交流，可以從多角度探索企業(yè)知識創(chuàng)新的途徑，經(jīng)過初次加工的顯性知識和深度加工的隱性知識相互轉(zhuǎn)化，形成一種良性的知識轉(zhuǎn)移氛圍，有利于企業(yè)知識創(chuàng)新能力提升；知識共享機(jī)制是知識相互融合和上升的必然要求，企業(yè)知識創(chuàng)新能力提升的根本在于研發(fā)過程，與大學(xué)、科研所在知識、技術(shù)層面的知識共享效率關(guān)系到企業(yè)能否快速運(yùn)用新技術(shù)、新方法來提升產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平，增強(qiáng)市場競爭力，推動企業(yè)實(shí)現(xiàn)真正創(chuàng)新；知識運(yùn)用機(jī)制是知識在實(shí)踐中提升企業(yè)創(chuàng)新能力的保障，企業(yè)與學(xué)研機(jī)構(gòu)及外部系統(tǒng)進(jìn)行知識吸收、知識轉(zhuǎn)移、知識共享過程，真正價(jià)值在于知識創(chuàng)新結(jié)果市場化。知識創(chuàng)新無論是在生產(chǎn)工具還是生產(chǎn)流程以及組織結(jié)構(gòu)方面，實(shí)質(zhì)是通過知識的積累、整合，產(chǎn)生新知識，是提高企業(yè)知識創(chuàng)新能力的重要途徑。

企業(yè)知識創(chuàng)新能力的提升是知識不斷積累并內(nèi)化的過程，在這個(gè)過程中，企業(yè)通過與產(chǎn)學(xué)研合作過程中的知識共享，實(shí)現(xiàn)知識的動態(tài)積累。拓寬知識共享渠道，提高知識共享效率，增加隱性知識積累，獲得企業(yè)創(chuàng)新能力提升的持續(xù)動力。

三、基于知識共享視角，產(chǎn)學(xué)研合作中企業(yè)知識創(chuàng)新能力提升動態(tài)模型構(gòu)建

(一)模型理論依據(jù)

知識共享的動力因素是由于不同知識主體存在異質(zhì)性知識并具有互補(bǔ)特性而進(jìn)行的知識流動。正是因?yàn)樵诳焖僮兓氖袌霏h(huán)境中，即使花費(fèi)較大的交易成本，也不可能獲得企業(yè)所需要的全部信息，反而可能因?yàn)樾畔⑷哂嘣斐芍R篩選的難度，導(dǎo)致創(chuàng)新能力下降。由于知識具有互補(bǔ)性和替代性，在政府政策的引導(dǎo)下，企業(yè)與學(xué)研機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，通過知識共享，促進(jìn)知識的流動。在知識交流過程中，獲取異質(zhì)性信息及產(chǎn)品，彌補(bǔ)單個(gè)企業(yè)或?qū)W研機(jī)構(gòu)創(chuàng)新能力的不足，不僅可以降低交易成本，加快知識發(fā)現(xiàn)能力及應(yīng)用效率，而且可以促進(jìn)資源的合理分配，為知識創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建奠定基礎(chǔ)，用知識創(chuàng)新帶動產(chǎn)學(xué)研深層次的合作?？苫パa(bǔ)的異質(zhì)性知識在提升企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力的同時(shí)，拓展了知識的邊際效用。

柯布道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)最初是探討投入和產(chǎn)出關(guān)系的一種模型，反映的是兩種生產(chǎn)要素組合在各種條件下的效用函數(shù)?；谀Ｐ偷幕疽饬x，本文利用柯布道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)闡述產(chǎn)學(xué)研合作中企業(yè)知識創(chuàng)新能力提升的動態(tài)影響因素——知識共享效率。知識共享是知識創(chuàng)新的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，企業(yè)知識共享效率和學(xué)研機(jī)構(gòu)知識共享效率影響知識互補(bǔ)及互動效果，兩種生產(chǎn)要素及效用大小是企業(yè)知識創(chuàng)新能力提升的關(guān)鍵。

(二)模型理論假設(shè)

假設(shè)1：知識共享是不同知識主體間知識互動的過程，產(chǎn)學(xué)研合作知識共享主體包括企業(yè)與學(xué)研機(jī)構(gòu)。知識共享效率影響知識創(chuàng)新效果，產(chǎn)學(xué)研合作知識共享效率受知識共享主體、知識共享文化、共享意愿等因素影響。產(chǎn)學(xué)研合作知識共享效率越高，企業(yè)知識創(chuàng)新效果越好，創(chuàng)新能力提升越快。假設(shè)企業(yè)知識共享效率為λ1，學(xué)研機(jī)構(gòu)知識共享效率為λ2。

試驗(yàn)第9 d和10 d，第79 d和80 d，于晨飼前對試驗(yàn)牛進(jìn)行稱重，并計(jì)算每頭牛平均體重[16]。

假設(shè)2：大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)是知識創(chuàng)新的主體，在產(chǎn)學(xué)研合作中處于核心地位。學(xué)研機(jī)構(gòu)知識投入量越大，知識共享的內(nèi)容越符合企業(yè)的差異化需求，越有利于企業(yè)知識的吸收與創(chuàng)新。企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)作及市場營銷的知識存量越大，越有利于產(chǎn)品市場化，獲得經(jīng)濟(jì)效應(yīng)的同時(shí)更容易獲得學(xué)研機(jī)構(gòu)的隱性知識，增加知識存量及再次投入量的良性循環(huán)。假設(shè)企業(yè)知識投入量為L1，學(xué)研機(jī)構(gòu)知識投入量為L2。

假設(shè)3：由于產(chǎn)學(xué)研合作過程中不斷進(jìn)行知識共享，學(xué)研機(jī)構(gòu)針對企業(yè)發(fā)展階段及知識吸收能力選擇知識共享方式，促進(jìn)企業(yè)知識存量迅速增加，提升知識創(chuàng)新能力。假設(shè)企業(yè)創(chuàng)新能力知識增量為σF。

(三)模型構(gòu)建和分析

本文分析企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作后通過與學(xué)研機(jī)構(gòu)知識共享，對其知識創(chuàng)新能力提升量的柯布道格拉斯動態(tài)模型。假設(shè)企業(yè)原來的知識創(chuàng)新能力為Fa，通過產(chǎn)學(xué)研合作知識創(chuàng)新過程后，企業(yè)知識增量為σF，即：

F=Fα+σF

(1)

假設(shè)1、2、3 以及模型的定義：

σF=F(λ1L1，λ2L2)

(2)

企業(yè)知識創(chuàng)新能力提升的柯布道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)為：

F=Fα+σF=Fα+At*(λ1L1)α*(λ2L2)βμ

(3)

其中α、β(0≤α、β≤1)是企業(yè)、學(xué)研機(jī)構(gòu)知識共享量的彈性系數(shù)，μ(μ≤1)為擾動項(xiàng)。

根據(jù)模型可以知道，企業(yè)知識創(chuàng)新能力的提升主要依賴于學(xué)研機(jī)構(gòu)知識共享的效率和企業(yè)自身知識共享效率后企業(yè)知識增量。需要考察知識共享效率對產(chǎn)學(xué)研知識創(chuàng)新能力的邊際貢獻(xiàn)率：

(4)

(5)

(6)

根據(jù)導(dǎo)數(shù)的經(jīng)濟(jì)意義進(jìn)行分析，得出結(jié)論見表1：

表1 知識共享效率對企業(yè)知識創(chuàng)新能力增幅影響

結(jié)果可以看出，產(chǎn)學(xué)研合作主體的知識轉(zhuǎn)移效率是影響企業(yè)知識創(chuàng)新能力的主要因素，知識共享過程中還有許多其他因素的影響，如知識共享文化、知識共享政策等因素。通過以上分析可知，產(chǎn)學(xué)研知識創(chuàng)新能力的提升并不是單一的過程，而是由學(xué)研機(jī)構(gòu)和企業(yè)知識共享效率共同決定的。

四、對策建議

通過柯布道克拉斯生產(chǎn)函數(shù)模型可知，企業(yè)知識創(chuàng)新能力的提升與產(chǎn)學(xué)研各方知識共享效率密切相關(guān)。企業(yè)和學(xué)研機(jī)構(gòu)的知識共享意愿及知識共享“場”是影響知識共享效率的直接因素，因此提升產(chǎn)學(xué)研合作知識共享效率是提高企業(yè)知識創(chuàng)新能力的根本所在。

增強(qiáng)企業(yè)知識共享的積極性和能力。產(chǎn)學(xué)研合作知識創(chuàng)新的最終目的是使知識成果市場化，有效的市場運(yùn)作及豐富的市場營銷經(jīng)驗(yàn)是企業(yè)知識創(chuàng)新的核心驅(qū)動力。知識共享是知識創(chuàng)新的基礎(chǔ)，知識共享效率是提升企業(yè)知識共享的積極性和能力的關(guān)鍵。企業(yè)根據(jù)市場需求和技術(shù)創(chuàng)新的需要選擇合適的學(xué)研機(jī)構(gòu)作為合作伙伴，進(jìn)行知識轉(zhuǎn)移、知識共享、知識創(chuàng)新。知識共享過程中產(chǎn)學(xué)研雙方知識位勢差小，知識互補(bǔ)性和替代性大，知識共享意愿強(qiáng)、效率高，知識吸收效果就好。因此，確保合作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，獲得經(jīng)濟(jì)效益及社會效益在于建立企業(yè)知識共享對象選擇機(jī)制、知識共享激勵(lì)機(jī)制，提升企業(yè)知識創(chuàng)新能力。

營造有利于知識共享的“場”?！皥觥庇兄谥R的創(chuàng)新與知識共享，是以多種形式存在于組織內(nèi)部、實(shí)現(xiàn)知識共同創(chuàng)造和個(gè)體知識共享過程的連接點(diǎn)，是推動知識應(yīng)用的客觀環(huán)境。良好的內(nèi)部(企業(yè)與學(xué)研機(jī)構(gòu))、外部(政府、金融機(jī)構(gòu)、中介服務(wù)機(jī)構(gòu))“場”有利于提升知識共享效率，增強(qiáng)企業(yè)知識創(chuàng)新能力。

政府出臺相應(yīng)的引導(dǎo)和扶持政策“場”，圍繞如何加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研知識共享促進(jìn)合作發(fā)展的關(guān)鍵問題，組織實(shí)施相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展過程，加強(qiáng)知識主體間合作，引導(dǎo)產(chǎn)學(xué)研知識創(chuàng)新。在幫助解決產(chǎn)學(xué)研深度合作及知識創(chuàng)新成果的產(chǎn)業(yè)化中資金流動問題的同時(shí)，實(shí)施財(cái)政優(yōu)惠政策、拓寬金融機(jī)構(gòu)融資渠道，在可能的情況下提供設(shè)備、廠房的支持，幫助建立標(biāo)準(zhǔn)化體制，促進(jìn)長遠(yuǎn)合作創(chuàng)新。通過構(gòu)建信息交流平臺，加強(qiáng)對中介服務(wù)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管。規(guī)范化的服務(wù)能夠增進(jìn)知識共享，促進(jìn)知識創(chuàng)新成果快速市場化，獲得市場效益。

企業(yè)和學(xué)研機(jī)構(gòu)通過合作構(gòu)建信任“場”。信任機(jī)制對于降低知識共享成本，提高知識共享效率、知識創(chuàng)新能力至關(guān)重要。企業(yè)在選擇合適的學(xué)研機(jī)構(gòu)時(shí)要考慮雙方的組織文化趨同性、知識背景一致性、知識存量以及知識雙方合作的可能性等因素，在避免文化沖突的前提下，增進(jìn)知識的替代和互補(bǔ)，促進(jìn)信任機(jī)制的構(gòu)建。深度合作使產(chǎn)學(xué)研能夠打破產(chǎn)學(xué)研的框架邊界，形成產(chǎn)業(yè)群和知識群，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研知識群柔性、經(jīng)濟(jì)性的緊密聯(lián)盟，推動真正的知識共享、知識創(chuàng)新。產(chǎn)學(xué)研知識共享在促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，也提高了企業(yè)知識創(chuàng)新的能力。既用知識塑造企業(yè)的創(chuàng)新能力，同時(shí)也用創(chuàng)新成果深化知識，從而實(shí)現(xiàn)知識價(jià)值增值與創(chuàng)新能力增長的良性互動[6]。

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