岳鵬鵬

摘 要 大學(xué)生是國家的未來和希望，大學(xué)生思想教育工作關(guān)乎國家前途命運(yùn)。目前大學(xué)生思想教育工作依然存在問題，加強(qiáng)大學(xué)生思想教育工作迫在眉睫。新形勢下，本科生導(dǎo)師制是對(duì)大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)和思想教育工作的創(chuàng)新，在大學(xué)生思想政治教育工作中意義重大。

關(guān)鍵詞 本科生導(dǎo)師制 思想教育工作 意義

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Explore the Meaning and Value of Undergraduate Tutorial System in

College Students' Ideological and Political Education

YUE Pengpeng

（College of Life Sciences， Yulin University， Yulin， Shaanxi 719000）

Abstract College students are the future and hope of the country， ideological education of college students in relation to the country's future destiny. Currently ideological education work remains properly， strengthen ideological education of college students imminent. Under the new situation， undergraduate mentoring is a training and ideological education of college students innovative qualities， at the ideological and political education of college students in significance.

Key words undergraduate tutorial system； ideological education work； meaning

思想政治教育工作是一項(xiàng)基礎(chǔ)工程和希望工程，大學(xué)生是國家的未來和希望，大學(xué)生思想教育工作關(guān)乎國家前途命運(yùn)。雖然本科生思想政治教育取得了一些成就，但由于社會(huì)各種思潮盛行、價(jià)值觀取向呈現(xiàn)出多元化、高校不斷擴(kuò)招等原因，造成大學(xué)生思想政治素質(zhì)參差不齊，思想教育工作中問題不斷出現(xiàn)，嚴(yán)重影響高校思想教育工作。近年來高校本科生思想政治教育工作也越來越引起社會(huì)關(guān)注，創(chuàng)新本科生思想教育新措施迫在眉睫、至關(guān)重要。本科生導(dǎo)師制是近年來高等學(xué)校新興的一項(xiàng)探索性教育管理制度，高校普遍采用本科生導(dǎo)師制對(duì)學(xué)生思想教育工作進(jìn)行補(bǔ)充和提升。探討本科生導(dǎo)師制的價(jià)值和意義，對(duì)本科生思想政治教育工作具有重大的意義。

1 傳統(tǒng)本科生思想政治教育工作存在的問題

1.1 本科思想教育中存在教育方法和政策導(dǎo)向不恰當(dāng)

高校以為思想政治教育工作是思想政治教師和輔導(dǎo)員的工作，結(jié)果導(dǎo)致專業(yè)課教師只重視傳授專業(yè)課知識(shí)，忽視思想政治教育工作，這影響了本科生思想教育工作的整體效果。因?yàn)楦咝]有把思想政治教育工作納入教師職稱評(píng)比、科研成果能力量化中，造成思想政治教育工作只存在于形式，沒有實(shí)質(zhì)的工作進(jìn)展，使得高校教師不重視思想教育工作。另外部分高校并沒有嚴(yán)格規(guī)定專業(yè)課教師要承擔(dān)大學(xué)生思想政治教育工作，使得教師認(rèn)為加強(qiáng)思想政治教育工作不屬于自己的職責(zé)，認(rèn)為會(huì)付出勞動(dòng)而沒有回報(bào)。這樣不能調(diào)動(dòng)教師思想政治教育工作的主動(dòng)性。

1.2 高校不斷擴(kuò)張，使高校專職思想教師不足

當(dāng)前雖然高校思政治教育工作都是由專職教師擔(dān)任，但是授課一般都是多媒體一二百人的大課堂，學(xué)生和教師很難做好教學(xué)互動(dòng)工作，更不能做到學(xué)生和老師之間的個(gè)別談心，使教育效果受到影響。由于人數(shù)眾多，教師不能很好地管理學(xué)生，使得學(xué)生紛紛逃課，根本不去聽課，使得提高學(xué)生思想政治教育工作變得難上加難。思想政治教師參加專業(yè)培訓(xùn)、出國考察、社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)很少，這影響教師素質(zhì)的提高，進(jìn)一步影響教學(xué)質(zhì)量的提高。另外，輔導(dǎo)員日常工作繁雜，沒有時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生思想政治教育工作。有些輔導(dǎo)員并不重視思想教育工作，認(rèn)為專職思想政治教育教師已經(jīng)做了工作，沒有必要重復(fù)。

1.3 專業(yè)課教師缺乏思想政治教育工作經(jīng)驗(yàn)

由于專業(yè)限制，專業(yè)課教師并不能很好地從事思想政治教育工作。傳統(tǒng)的教學(xué)中，專業(yè)課教師一般都不從事思想教育工作，缺乏相關(guān)教育工作經(jīng)驗(yàn)。專業(yè)課教師只重視專業(yè)課知識(shí)的講授，并沒有做好師生溝通，社會(huì)實(shí)踐也缺乏，從而影響思想教育工作的整體水平。有些教師工作責(zé)任心不強(qiáng)，滿足于課堂，缺乏敬業(yè)精神，所以加強(qiáng)思想政治教育工作很重要。思想教育工作必須做到與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)大學(xué)生思想政治素質(zhì)發(fā)展的需要。

2 本科生導(dǎo)師制在大學(xué)生思想教育工作中的優(yōu)勢

本科生導(dǎo)師制旨在提升大學(xué)生專業(yè)課知識(shí)，使其樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，指導(dǎo)學(xué)生提高思想道德水平，增強(qiáng)人際溝通能力等。高校采用本科生導(dǎo)師制是對(duì)學(xué)生思想教育工作的進(jìn)一步創(chuàng)新和提升，在加強(qiáng)思想政治教育工作方面有重要意義。

2.1 有助于師生溝通，使教師了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)

本科生導(dǎo)師具有專業(yè)知識(shí)，在與本科生交流中具有說服力，憑借專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，能夠迅速發(fā)現(xiàn)政治教育資源，將它納入教學(xué)當(dāng)中。根據(jù)規(guī)定，導(dǎo)師和學(xué)生要進(jìn)行定期思想工作匯報(bào)，導(dǎo)師要與學(xué)生保持聯(lián)系，經(jīng)常開展各種各樣的活動(dòng)。導(dǎo)師要指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)課知識(shí)，導(dǎo)師要了解知識(shí)框架和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，要做到經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，在良好的溝通情況下，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立專業(yè)思想，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。最終激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。師生之間做好溝通，便于導(dǎo)師了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以便尋找更適合的方法來提高學(xué)生思想政治素質(zhì)。導(dǎo)師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的畢業(yè)規(guī)劃做出指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和人生規(guī)劃給予一定的指導(dǎo)。

2.2 有助于師生之間建立平等關(guān)系，易于落實(shí)思想政治教育

本科導(dǎo)師制的性質(zhì)有助于師生建立平等、自由的關(guān)系。導(dǎo)師與學(xué)生之間沒有領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，學(xué)生們更能夠和導(dǎo)師之間建立友誼，這樣子有利于學(xué)生接受導(dǎo)師的意見和指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生遇到思想問題時(shí)，會(huì)主動(dòng)向?qū)焹A訴和樂于接受導(dǎo)師的幫助。目前高校學(xué)生中，思想政治教育存在問題，導(dǎo)師要以朋友和長者的身份，從事思想政治教育工作。要讓學(xué)生敢于面對(duì)問題，敢于跟導(dǎo)師討論交流，這樣才能更好地解決問題。如果導(dǎo)師總是嚴(yán)厲地教育學(xué)生，根本不能夠做好交流，這樣子就無法落實(shí)思想教育工作。

2.3 有助于師生之間的雙向交流，增強(qiáng)教育的實(shí)效性

為了更好地開展工作，高校采用雙向選擇的導(dǎo)師制。一面導(dǎo)師選擇學(xué)生，另一面學(xué)生在了解高校導(dǎo)師詳細(xì)情況下選擇導(dǎo)師，這樣滿足雙方需要，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的自主性，以便發(fā)揮導(dǎo)師最大的指導(dǎo)作用。導(dǎo)師制不同于傳統(tǒng)的交流方式，有模式化的灌輸方式變?yōu)樽杂山涣鞯奶接懛绞降慕逃问?。學(xué)生們?cè)诮涣髦形諏?dǎo)師的指導(dǎo)意見，同時(shí)做好及時(shí)的反饋，有利于教育工作者發(fā)現(xiàn)并及時(shí)解決問題。導(dǎo)師要做好思想政治教育工作，就要經(jīng)常向?qū)W生講解國家的最新方針和政策，指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)黨的精神實(shí)質(zhì)，端正思想政治態(tài)度，提高政治認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生樹立為黨和國家服務(wù)的思想意識(shí)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，達(dá)到提高思想政治教育工作的目的。

2.4 本科生導(dǎo)師制有利于優(yōu)化組織形式，合理安排活動(dòng)

本科生導(dǎo)師制能夠使師生之間做到高效互動(dòng)，師生之間做好溝通，這樣子可以使導(dǎo)師一方面了解學(xué)生基本情況、掌握思想政治狀況，另一方面，導(dǎo)師可以根據(jù)學(xué)生具體情況，適時(shí)調(diào)節(jié)思想政治教育的策略。沒有互動(dòng)，就做不好交流工作。要優(yōu)化交流活動(dòng)形式，師生之間的互動(dòng)形式有課堂授課、課后討論、開展學(xué)術(shù)座談會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等?；顒?dòng)的形式反作用于活動(dòng)內(nèi)容，良好的組織形式可以激發(fā)參與者熱情，拓寬學(xué)生思維，迸發(fā)創(chuàng)意。如果沒有好的活動(dòng)形式，就不能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與思想政治教育工作的熱情和主動(dòng)性。導(dǎo)師通過各種形式上的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

3 結(jié)語

本科生導(dǎo)師制是隨著高校教育的發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生的，本科生導(dǎo)師制除了為學(xué)生提供專業(yè)知識(shí)指導(dǎo)外，還在思想政治教育工作方面發(fā)揮著巨大作用。隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生不僅要具有專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐能力，還要有健康的心理和健全的人格，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作變得越來越重要。本科生導(dǎo)師制以其強(qiáng)大的生命力和實(shí)施效力，正在被大多數(shù)高校所認(rèn)同。本科導(dǎo)師制在大學(xué)生思想政治教育工作中發(fā)揮無法替代的作用。導(dǎo)師制是一種新型人才培養(yǎng)機(jī)制，體現(xiàn)以學(xué)生為主的教學(xué)理念，鼓勵(lì)師生互動(dòng)，從而提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

榆林學(xué)院教改項(xiàng)目SY1301

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