安仕華

【摘 要】語文作為一門基礎性學科，對促進學生的全面發(fā)展有很大的推動作用。尤其是在小學語文教學過程中，如果教師能夠?qū)W生進行正確引導，將能有效實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。促進學生的全面發(fā)展是時代發(fā)展的要求，應該引起各方面的高度重視。

【關鍵詞】小學語文 課堂教學 全面發(fā)展

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.04.098

促進學生的全面發(fā)展是時代發(fā)展的要求，教育既要為社會發(fā)展提供有效的指導，同時又要服務于社會發(fā)展，因此，教學活動一定要緊跟時代發(fā)展的潮流，培養(yǎng)出社會需要的優(yōu)秀人才。語文是一門基礎性學科，同時也是一門包含豐富文化知識的學科，通過語文學習能夠有效促進學生的全面發(fā)展。語文教學不僅能夠?qū)⒇S富的知識傳遞給學生，還能夠促進學生多種能力的提升。然而想要發(fā)揮語文促進學生全面發(fā)展的作用，需要教師采用有效的措施。本人作為一名小學語文教師，在語文教學實踐中取得了一些能夠促進學生全面發(fā)展的經(jīng)驗，在此與大家分享。

一、通過語文教學能夠有效促進小學生的全面發(fā)展

1.提高學生的語文素養(yǎng)。

語文課堂教學是提高學生語文素養(yǎng)的重要途徑。學生進行語文學習的目的并不是為了學習單純的語文知識，還要在掌握語文知識的基礎上不斷提高語文素養(yǎng)。語文素養(yǎng)是學生語文綜合知識的體現(xiàn)，因此，在語文教學中教師應該從多個角度對學生進行引導，讓學生體會語文知識的視角更加具有獨特性，不斷提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

2.提高學生的語言表達能力。

語言表達能力的強弱在很大程度上影響一個人的溝通與協(xié)調(diào)能力，在當今這個競爭日趨激烈的時代，提高學生的語言表達能力顯得越來越重要。小學生正處于語言形成的重要時期，而語文又是有效培養(yǎng)學生語言表達能力的重要途徑，應引起教師的高度重視。一方面教師要教會學生提高語言表達能力的方法；另一方面教師要為學生提供有效的鍛煉機會。

不管是在生活中還是語文課堂教學中，教師都應該引導學生注重將文章中有效的語言表達方式運用于實際的交際中，在實際的交際過程中去體會語言的妙處。例如：教師可以組織學生參加辯論賽，提高學生語言運用的準確性。教師也要鼓勵學生在日常學習中大聲朗讀，逐漸培養(yǎng)學生的自信與表達自己觀點的勇氣。

3.能夠有效提高學生的思想道德情操。

語文教學作為一門重要的學科，與其他學科相比能夠有效提高學生的思想道德情操。小學生正處于認識世界的關鍵時期，如何對學生的思想情操進行培養(yǎng)，直接關系到學生能否樹立高尚的思想道德情操。語文教學能夠從精神的角度使學生受到啟發(fā)，較之于外界的刺激，更能夠內(nèi)化為學生的一種意識。小學語文教材中有很多能夠?qū)W生進行思想道德教學的內(nèi)容，教師在教學過程中一定要充分利用這些素材，對學生進行思想道德教育，提高學生的精神境界，促進學生的全面發(fā)展。

4.促進學生的心理健康。

天真活潑、無憂無慮是小學生的主要特點，但是就目前小學生的實際情況來看，小學生面臨的壓力越來越大，社會競爭日益激烈也對小學生產(chǎn)生了一定的影響。例如：家長和學校都希望學生變得越來越優(yōu)秀，在以后的社會競爭中取得勝利，這就導致對學生提出的要求越來越高，學生為了達到學校與家長對自己的期望，面臨巨大的學習壓力。面對巨大的學習壓力，學生小小年紀就會感覺焦躁不安，影響學生身心的健康發(fā)展。對于學生存在心理壓力的情況，教師要在語文課堂教學中積極的排解學生的擔憂。語文教材上有很多至理名言和很有教育意義的例子或小故事，教師應該通過這些學生喜聞樂見的形式讓學生明白一些道理，提高學生抵御挫折與壓力的能力，促進學生的健康成長。

二、通過語文課堂教學促進學生全面發(fā)展的有效措施

1.提高教師的育人能力。

新的教學理念規(guī)定學生在課堂教學中占有主導地位，因此，教師對課堂教學的組織與調(diào)控作用是提高課堂教學有效性的關鍵。自制力不強是小學生的一個重要特點，因此，在小學語文教學中提高教師的育人能力，為學生提供更加有效的指導顯得十分重要。想要通過語文教學促進學生的全面發(fā)展并非一件易事，需要教師具備能夠促進學生全面發(fā)展的育人能力，這就要求教師要真正做到教學相長，在教書育人的同時還要不斷進行自我提高，既要注重提高專業(yè)素養(yǎng)，還要提高有效運用多種教學方法等與教學有關的能力，為促進學生的全面發(fā)展奠定基礎。

2.將促進學生全面發(fā)展的教學理念滲透到教學的各個環(huán)節(jié)。

有效促進學生的全面發(fā)展需要一個過程，為了有效促進學生的全面發(fā)展，應該把學生多種能力的培養(yǎng)滲透到教學的各個環(huán)節(jié)。小學生具有很強的可塑性，教師如果對學生進行有效引導，學生的注意力就會向教師引導的方向傾斜，例如：教師為了有效培養(yǎng)學生的語言表達能力，組織一些有助于提高學生語言表達能力的活動，會對學生產(chǎn)生重要影響。在小學語文教學的各個環(huán)節(jié)中，教師要提高教學的趣味性，不能一味的進行知識點的講解，只有有趣的課堂才能使學生的學習激情被充分調(diào)動。

3.以現(xiàn)代教學理念為指導。

現(xiàn)代教學理念要求提高學生的綜合素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展，因此，想要通過語文教學促進學生的全面發(fā)展，就要求教師將現(xiàn)代教學理念落實到實際教學中。實現(xiàn)由傳統(tǒng)教學理念向現(xiàn)代教學理念的轉(zhuǎn)變需要一個過程，因此教師既要努力學習現(xiàn)代教學理念的指導思想，又要掌握有效的教學方法，才能將理論與實踐有效結(jié)合起來。

4.培養(yǎng)學生的語文學習興趣。

要實現(xiàn)語文教學促進學生的全面發(fā)展，首先要不斷提高學生的語文學習興趣。如果學生對語文學習不感興趣，那么學生就很難對語文進行深入研究，注意力也難以集中于語文課堂教學之中，想要通過語文教學提高學生的綜合素質(zhì)就變得十分困難。如果能夠提高學生的語文學習興趣，那么在語文課堂教學中學生的注意力就會高度集中，教師的思想與語文教材上的思想就能夠?qū)W生進行有效滲透，產(chǎn)生良好的教學效果，促進學生的全面發(fā)展。

培養(yǎng)小學生語文學習興趣的過程是一個漫長而曲折的過程，需要教師綜合運用多種教學方法，并付出不斷的努力，相信在教師的不斷努力下，一定能夠達到提高學生綜合素質(zhì)的目的。

促進學生的全面發(fā)展既是新時期教育理念的要求，同時也是社會對人才的要求，為了使學生更好地適應社會，更好地發(fā)展，從小學開始就要注重促進學生的全面發(fā)展。小學語文作為一門能夠有效促進學生全面發(fā)展的學科，應該引起教師的注意，在實際的教學中達到促進學生綜合素質(zhì)提升的目的。