趙娜

摘 要：大學(xué)生是未來社會(huì)建設(shè)的中堅(jiān)力量，他們責(zé)任意識(shí)的強(qiáng)弱事關(guān)國(guó)家的發(fā)展和民族的振興。從大學(xué)生責(zé)任意識(shí)薄弱的表現(xiàn)出發(fā)，提出高校通過開展具有思想政治教育特色的多種形式責(zé)任意識(shí)教育，通過改進(jìn)思想政治教育的方法，加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，提升大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；大學(xué)生；責(zé)任意識(shí)

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2014）21-0287-02

一、當(dāng)今大學(xué)生責(zé)任意識(shí)缺乏的表現(xiàn)

大學(xué)生是未來社會(huì)建設(shè)的中堅(jiān)力量，他們責(zé)任意識(shí)的強(qiáng)弱事關(guān)國(guó)家的發(fā)展和民族的振興。但是，當(dāng)前我國(guó)部分大學(xué)生責(zé)任意識(shí)淡薄已經(jīng)成為一個(gè)不可忽視的問題，需要引起高校教育工作者的高度重視。就大學(xué)生的總體而言，大多數(shù)人有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，有理想、有抱負(fù)，關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)，具有較高的綜合素質(zhì)。但是也應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到，部分大學(xué)生責(zé)任意識(shí)淡薄，突出的表現(xiàn)為：

第一，生命責(zé)任意識(shí)淡薄。大學(xué)生是成年人，應(yīng)該懂得尊重和保護(hù)自己的身體和生命。古語云“身體發(fā)膚，受之父母，不可毀也。”愛護(hù)身體的每一部分，不僅是出于孝道的觀念，更是對(duì)生命的關(guān)愛?？蓪?shí)際上，部分大學(xué)生存在著漠視生命，和否定自身生命的現(xiàn)象，其中，最為嚴(yán)重的是自殺。有些大學(xué)生不僅不珍惜自己的生命，但對(duì)還他人的生命權(quán)進(jìn)行無情的踐踏和摧殘。

第二，功德意識(shí)差。大學(xué)生以集體生活為主，每個(gè)人對(duì)這個(gè)集體中的秩序都應(yīng)該遵守，都應(yīng)該盡職盡責(zé)的去維護(hù)?？墒遣糠执髮W(xué)生的自我約束能力較差，缺乏公共的道德素養(yǎng)。在大學(xué)生活中，有的學(xué)生漠視規(guī)則條例的存在，對(duì)公共設(shè)施毫不愛惜，隨意的破壞；無視課堂秩序，在課堂上吃東西，睡覺，隨意走動(dòng)，接電話，甚至無故曠課。

第三，感恩意識(shí)弱化。我國(guó)的在校大學(xué)生絕大多數(shù)已經(jīng)是成年人，但經(jīng)濟(jì)上很少有能夠獨(dú)立的，主要依靠父母的供應(yīng)。但有些大學(xué)生卻沒有回報(bào)父母之心，只注重自己的感受，不懂得體諒父母的辛勞。平時(shí)在處理與父母的關(guān)系時(shí)往往以自我為中心，只有在自己需要幫助時(shí)才主動(dòng)與父母聯(lián)系，平時(shí)卻很少給家人一定的關(guān)心和問候。

二、在思想政治教育中提升大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)

大學(xué)生承擔(dān)著中華民族偉大復(fù)興的歷史任務(wù)，必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。由于歷史和現(xiàn)實(shí)、主觀和客觀、社會(huì)和大學(xué)生等多方面的原因，導(dǎo)致大學(xué)生責(zé)任意識(shí)比較薄弱。但是，只要充分發(fā)揮高校的教育功能，不斷的更新思想政治教育的內(nèi)容，改進(jìn)思想政治教育的方法，加強(qiáng)思想政治教育的社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，提升大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，大學(xué)生必將以強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)承擔(dān)起自己的歷史使命。

（一）思想政治教育的內(nèi)容必須創(chuàng)新

江澤民同志說過，“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興亡發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉。”同樣，思想政治教育的靈魂也是創(chuàng)新，思想政治教育的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)是思想政治教育內(nèi)容創(chuàng)新。富有創(chuàng)新精神的思想政治教育才是具有活力的思想政治教育，才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。

第一，自律教育。自律就是培養(yǎng)大學(xué)生自我教育、自我管理、自我約束的教育。作為大學(xué)生，自律是他們?cè)谛Ｆ陂g健康成長(zhǎng)，順利完成學(xué)業(yè)的前提，更是培養(yǎng)大學(xué)生責(zé)任意識(shí)基礎(chǔ)，自律教育應(yīng)該成為高校思想政治教育工作的載體，并且納入學(xué)風(fēng)建設(shè)之中。自律教育不僅僅應(yīng)該教育大學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，還要讓他們懂得要珍惜生命，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生存。學(xué)校教育學(xué)生不應(yīng)該僅僅以溫情對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛，還必須讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到紀(jì)律約束的現(xiàn)實(shí)，只有這樣，學(xué)生身心的成長(zhǎng)才有可能是健全的。大學(xué)生要想成為一個(gè)有教養(yǎng)、有責(zé)任意識(shí)的人，就必須做到自律。

第二，形勢(shì)與政策教育作為高校思想政治教育的重要內(nèi)容，是每個(gè)大學(xué)生的必修課，在大學(xué)生思想政治教育中擔(dān)負(fù)著重要的使命，具有不可替代的作用。高校要根據(jù)新世紀(jì)、新階段面臨的新情況、新問題，加強(qiáng)形勢(shì)與政策教育，讓大學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)和了解當(dāng)前的形勢(shì)，更加明確自己肩負(fù)責(zé)任和使命。高校要把形勢(shì)與政策教育落實(shí)到大學(xué)生提升責(zé)任意識(shí)，提高綜合素質(zhì)的自覺行動(dòng)中。

第三，加強(qiáng)誠(chéng)信教育。誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是作為新時(shí)代學(xué)生必須具備的品質(zhì)，是大學(xué)生能夠成長(zhǎng)成才，能夠融于整個(gè)社會(huì)的最基本的素質(zhì)。大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)的缺失是導(dǎo)致責(zé)任意識(shí)弱化的一個(gè)重要因素。為了使誠(chéng)信教育在高校得到加強(qiáng)，高校必須建立健全的誠(chéng)信教育體系，營(yíng)造誠(chéng)實(shí)守信的校園氣氛，建立校園誠(chéng)信監(jiān)督機(jī)制，使大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)得到強(qiáng)化。誠(chéng)信教育必須要落實(shí)和滲透到高校的教書育人中，管理體制中和服務(wù)工作中。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育時(shí)，高校應(yīng)該做到高目標(biāo)低起點(diǎn)，一定要從最基本的進(jìn)行抓起，讓學(xué)生要做到作業(yè)不抄襲、考試不作弊、消除功利心理等。

（二）改進(jìn)思想政治教育的方法

課堂教學(xué)是高校進(jìn)行思想政治教育的主要渠道，但是長(zhǎng)期以來，在思想政治理論課教育中，大多數(shù)都是沿襲傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)方法，最終導(dǎo)致學(xué)生在教學(xué)過程中參與不足，削弱了學(xué)生的主體地位，導(dǎo)致思想政治理論課的實(shí)效性降低。因此，高校要根據(jù)學(xué)生思想政治水平發(fā)展的規(guī)律，從大學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，不斷探索，思想政治理論課教學(xué)的新方法。

第一，學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮是增強(qiáng)思想政治理論課的吸引力的前提條件。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)中的主體，教師應(yīng)該做到在教學(xué)活動(dòng)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。思想政治理論課的本質(zhì)是通過思想政治理論課促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，思想政治理論課既要教育、引導(dǎo)學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的關(guān)心和幫助。思想政治理論課必須堅(jiān)持從學(xué)生關(guān)心的問題出發(fā)，要貼近生活、貼近實(shí)際，幫助學(xué)生排憂解難；在思想政治教育過程中要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，做到因材施教。

第二，增強(qiáng)思想政治教育課的吸引力，要改進(jìn)課堂教學(xué)的方法。應(yīng)該使教學(xué)方法貼近大學(xué)生的實(shí)際生活，符合大學(xué)生教育和大學(xué)生思想政治素質(zhì)發(fā)展的規(guī)律，通過改進(jìn)教學(xué)方法，逐漸增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和感染力。要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，在教學(xué)方法上要把以前的單性的“注入式”教學(xué)變?yōu)閹熒涣鞯摹盎?dòng)式”教學(xué)，提倡啟發(fā)式、探討式、研究式的教學(xué)方法。教師要根據(jù)不同的課程特點(diǎn)，不同類型的學(xué)生的特點(diǎn)，采取課堂講授、課堂討論、專題演講、辯論等教學(xué)方法。

第三，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的新手段開辟高校思想政治教育方法的新陣地。網(wǎng)絡(luò)作為新的信息載體，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以至思想觀念發(fā)生著廣泛而深刻的影響。隨著高校信息化程度的加快，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為越來越普遍和頻繁，上網(wǎng)已成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、交往、娛樂等日常生活中不可或缺的重要內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)對(duì)新一代人的健康發(fā)展有不可低估的影響。因此，高校必須充分認(rèn)識(shí)思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的重要性，認(rèn)真利用互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)工具改進(jìn)高校思想政治教育的工作方法，通過互聯(lián)網(wǎng)開展大學(xué)生思想政治教育工作。

（三）加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教育

陶行知先生曾說過“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?！?。教育一方面必須基于現(xiàn)實(shí)，同時(shí)另一方面又必須面向未來，教育不僅僅應(yīng)該做到引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)和技能，而且要幫助學(xué)生構(gòu)建完整的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生獲得健康地成長(zhǎng)和全面地發(fā)展。因此，教育必須關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，做到讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。社會(huì)實(shí)踐有利于大學(xué)生在實(shí)踐中不斷檢驗(yàn)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，使得學(xué)生形成正確的自我評(píng)價(jià)，最后達(dá)到在實(shí)踐中提高自我的目的。

第一，拓展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐一定要使的實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合，就業(yè)擇業(yè)和自主創(chuàng)新相聯(lián)系。高校要跟社會(huì)實(shí)踐組織一起拓展大學(xué)社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容，開展各種各樣主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生參加“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、志愿者等活動(dòng)，引導(dǎo)廣大的青少年走出校門、走進(jìn)社會(huì)，使他們?cè)趯?shí)踐和為社會(huì)服務(wù)中了解自己，準(zhǔn)確的定位自己，使他們的認(rèn)識(shí)得到升華，覺悟得到提高，使他們逐步認(rèn)識(shí)到自己對(duì)個(gè)人、家庭、國(guó)家的責(zé)任，引導(dǎo)他們用所學(xué)知識(shí)和技能服務(wù)社會(huì)，促進(jìn)大學(xué)生責(zé)任意識(shí)的提升。

第二，擴(kuò)大社會(huì)實(shí)踐的參與面。由于一定的經(jīng)費(fèi)、師資等各方面條件的限制，大部分高校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不能面向所有的學(xué)生，僅僅針對(duì)少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，特別是學(xué)生干部，這樣就忽視了廣大普通學(xué)生想要參加社會(huì)實(shí)踐的愿望。因此，不能為大多數(shù)的學(xué)生創(chuàng)造實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和提供必要的指導(dǎo)。高校要達(dá)到一定的社會(huì)實(shí)踐目的，就必須要使得社會(huì)實(shí)踐面向所有的學(xué)生，在整體上提高學(xué)生的基本素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐知識(shí)，提高學(xué)生的生活技能。

第三，建立健全社會(huì)實(shí)踐的監(jiān)督反饋機(jī)制。社會(huì)實(shí)踐的主體是大學(xué)生，但是，大學(xué)生在實(shí)踐的過程中，由于教師、學(xué)校對(duì)指導(dǎo)監(jiān)督的漠視，實(shí)踐就會(huì)逐漸的流于形式。因此，高校要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的指導(dǎo)和管理的力度，制定詳細(xì)的社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃，并且加強(qiáng)實(shí)踐過程中領(lǐng)導(dǎo)和組織，認(rèn)真總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使其成為今后工作的第一手資料。

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